2023年《家》优秀教案幼儿园范文.docx

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1、2023年家优秀教案幼儿园范文 家庭成员是幼儿最亲近的人,让幼儿初步地了解家庭成员特殊，引导孩子们感受家庭的暖和,增进对家庭成员的了解和酷爱之情，一起来看看我为大家细心整理的“家教案幼儿园范文”，欢迎大家阅读，供大家参考。 家教案幼儿园篇一 一、设计意图 家是一首儿童诗，主题简洁，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿宠爱。在教学这篇诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，(教案出自:)例如:提问学生，你感觉小鱼在水里游的怎么样，生:()。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时注意幼儿特性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参加学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵

2、和情感受到美的熏陶。最终，进行拓展，让幼儿绽开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培育幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培育幼儿的语言表达实力以及对家的酷爱。同时，针对“家”，进行提问:“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应当怎么办?”在教学中贯穿环保教化。 二、活动目标: 1、能正确、并有感情地朗读诗歌; 2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。 3、理解诗歌内容，培育幼儿对自己所住社区的酷爱，同时渗透环保教化。 4、让幼儿学习视察四周事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。 三、活动打算: 1、多媒体课件、 2、小鸟

3、、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。 四、活动重、难点: 难点:让幼儿学会仿编诗歌 重点:理解诗歌内容，体会“家”的含义。 五、活动过程: 一、导入: 师:小挚友，喜爱自己的家吗?说一说什么才是家呢? 生: 师:小挚友们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今日老师给你们带来了三个好挚友(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫家(板书)接下来，希望你们仔细听，专心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子? 幼儿观看配乐幻灯片，老师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。 二、初读指导: 提问:刚才诗歌里都说了谁的家? 1、你认为小鸟、小鱼、白云

4、的家在哪里? 2、他们的家都是什么样子的? 三、细读诗歌: (一)学习第一句 1.出示:森林，提问:“这是什么?”“这是谁的家?”，它的家是什么样子的”?(小鸟在家里欢乐地飞。假如你是一只小鸟，在森林里翱翔，会有什么感觉?谁可以读出小鸟欢乐的心情。) 2、指导朗读; 小鸟住在森林里，森林就是它的家; 树儿多，叶儿茂;小鸟每天爱着它。 3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝，逍遥自在的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈爱护着小鸟，所以说森林是小鸟的家)。 (二)学习其次句 1.出示:小河，提问:“这是什么?”“这是谁的家?”，它的家是什么样子的”?

5、 2、指导朗读:小鱼住在小河里，小河就是它的家。 河水清清草儿绿，小鱼每天爱着它。 3.说一说小鱼为什么每天爱着它的家(小鱼离不开河水，假如没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼每天爱着它) (三)、学习第三句 1.出示:蓝天，提问:“这是什么?”“这是谁的家?”，它的家是什么样子的”? 白云在蓝天中快乐地漫步? 指导朗读:白云住在蓝天里，蓝天就是它的家。 天空明媚阳光好，白云每天爱着它。 2.提问:为什么说蓝天是白云的家? 小结:一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家 (四)幼儿自主仿编诗歌 1、让幼儿说说自己的家在哪里。 2、你家是什么样子

6、的。 3、你爱你的家吗? 4、用诗歌的形式进行创编 我家住在( )，( )就是我的家 我的家( )，我每天爱着它。 5、学习第四句: 宝宝住在社区里，社区就是我的家。 花儿开，社区美，宝宝每天爱着它。 现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小挚友从小要爱护学会爱护环境，不能让他们没有家，对吗? 六、全班齐读全文。 七、拓展练习: 我们生活中还有许多动物、植物，因为现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小挚友来帮他们找家。你能找到吗? 练习什么地方是谁的家。请同学回答，并把自己的答案告知大家。我为马儿找了家，草原是马儿的家。 八、配乐朗读: 要求:边读想像小诗中漂亮的图

7、画，读出它们欢乐、自由、兴奋、酷爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容。 九、小结: 师:提问:今日，我们学习了什么:(生:学习了家这首诗歌)知道了什么?(生) 师小结:今日我们学习了家这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小挚友对家的酷爱，回去请小挚友用你的画笔把它们的家画得更美、更美丽、让它们更爱自己的家，好吗? 家教案幼儿园篇二 设计背景 中班的幼儿各方面都有了肯定的发展，包括语言表达实力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人动身， 使幼儿想说、多说、爱说，注意用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的暖和。 活动目标 1：熬炼幼儿的胆识，学会

8、倾听。 2：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的暖和。 重点难点 难点：熬炼幼儿的胆识，学会倾听。 重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的暖和。 活动打算 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片 活动过程： 1：起先：播放家族歌进入活动场地 2：大家齐唱家族歌。 3：老师引导小挚友们说说我的家活动规则：我家住在。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。爸爸是做。妈妈是做。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。（幼儿述说当中让他们自由发挥） 4：让幼儿轮番上来描述自己的家庭状况。 5：活动结束。 教学反思 这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人动身，熬炼幼儿的胆识和表达实力。在活动中，老师充分

9、运用激励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清晰等，来激发幼儿讲的_，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲得很好，从而提高幼儿的主动性，主动性，就会有一种小小的成就感满意感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清晰，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种华蜜感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。 家教案幼儿园篇三 语言教案“诗歌：家”(中班) 【活动目标】 1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2.引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力

10、和尝试精神。 3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。 【活动打算】 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友贴绒学具。 3.依据内容制作的头饰若干。 【活动指导】 一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家”的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2.老师有感情地朗诵整首诗歌。 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4.老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5.倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复倾听作品阶段 幼儿在午睡前躺着倾

11、听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、沟通探讨、表演、表现阶段 1.集体朗诵沟通探讨：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，老师出示背景图) 诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小挚友分别送回家) 提出尝试问题，引导幼儿探讨：你最喜爱谁的家? 老师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小挚友的家，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。 2.表演嬉戏。 老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的

12、幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演) 3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友观赏) 例： 蓝蓝的天空是小鸟的家， 密密的树林是蘑菇的.家， 绿绿的草地是小兔的家， 清清的河水是水草的家， 红红的花儿是蜜蜂的家， 欢乐的幼儿因是小挚友的家。 幼儿尝试着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。 幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机)的家

13、。 密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟)的家。 家教案幼儿园篇四 活动设计背景 在平常与幼儿谈话沟通中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的？”有好几个小挚友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有许多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的暖和和华蜜，这须要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。 活动目标 1使幼儿能够较清晰地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。 2帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。 3、体验一家人在一起的华蜜感受。一一家家人在一起的华蜜感受 教学重点、难点 本节课的重点是

14、让幼儿学会视察图书，从中辨别人物的身份，引发对图书阅读的爱好。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。 活动打算 一张合家福照片。操作卡片我的家。 活动过程 一谈话引入 1小挚友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的？你是从哪里到家的? 2你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？（引导幼儿说说自己的家人，老师赐予适当的语言补充） 3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用“这是我的_，这是我的_”语言表达。 提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什么地方？你们家有什么好东西？你喜爱你的家吗 再引

15、导幼儿讲解并描述自己的家人是怎样照看自己的。（幼儿探讨） 4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸 妈妈） 5.小结：我们每个人都有一个华蜜美满的家，有许多人关切你们爱你们，你们真的很欢乐很华蜜。 二观赏儿歌我有一个华蜜的家 .提问:小挚友们你们喜爱上幼儿园吗？ 生：喜爱。 师：为什么？ 生：幼儿园像我家。 师：你们真棒！(指大拇指)那你们爱老师吗？ 生：爱。 师：那老师像你们的什么？（像我们的爸爸妈妈） 师：你们真可爱。（顶呱呱 做个笑脸） 三结束部分 开展“我的家”角色嬉戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。 教学反思 在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会

16、到家人的爱”，让幼儿自主沟通，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿爱好深厚，人人想说，人人想讲，还特殊情愿说。因此，在活动中，还要加强小组探讨沟通，让幼儿有更多的展示机会。 家教案幼儿园篇五 活动目标： 1.初步感知家人之间的密切关系，初步体验家人间的亲情。 2.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。 3.学会爱家人、家乡、祖国的美妙情感。 4.懂得感恩，做个懂事的孩子。 5.培育幼儿健康活泼的性格。 活动打算： 每人带一张全家福、我爱我家音乐、老师、解放军的图片、风光照片。 活动过程： 一、说说自己的家及家人 1.师：家里有几口人，他们分别是谁?(如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。 2.观赏歌曲我

17、爱我的家，说说自己的感受。 3.能帮爸爸妈妈做什么? 4.表达对父母的爱。(可以说一句话，也可以送礼物) 二、家人以外的爱 1.除了爱父母还会爱哪些人?(老师、解放军、等等) 2.老师逐一出示图片并简洁介绍一下各行业的状况。 三、对大家庭的酷爱 1.我们全部的小挚友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫中国，小挚友们爱不爱我们的大家庭呢?(爱) 2.看照片各地的风光 3.感受我们的祖国真宏大。 活动延长： 1.老师画好的房子轮廓，小挚友人手一份。 2.油画棒人手一份。 3.装扮我们的家，给自己的家涂上颜色。 活动反思： 家是我们小挚友最熟识的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最密切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的须要很简单在家中得到满意，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的酷爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。 小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是华蜜生活的一种存在。 家优秀教案幼儿园范文