2023年五年级老师课堂教学计划格式示例.docx

《2023年五年级老师课堂教学计划格式示例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年五年级老师课堂教学计划格式示例.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年五年级老师课堂教学计划格式示例 光阴如水，为了以后教学质量不断提高，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。以下是我整理的五年级老师课堂教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 五年级老师课堂教学安排一 一、指导思想 1、全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化，充分发挥写字教学的育人功能。 2、提高本年级学生写字水平，培育学生的写字技能和情趣。 3、让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面沟通，培育终身学习实力，打下坚实的基础。 二、教学目标 1、教学中留意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。 2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结

2、构来说先简洁后困难。体现教学过程的循序发展性。 3、要重视培育爱好，采纳各种方法激励学生主动练字。评价机制体现激励性。 三、教学重点 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。 写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。 2、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。 了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。 3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。 4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整齐，排列整齐，改变有致。 5、强化学生“提笔就是练字时”的意

3、识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教化做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。 6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。 四、必要措施。 1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。 2、把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教化学生做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 3、以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿态和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。 4、开展“远离订正液、改正

4、纸”的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 5、绽开竞赛。以组为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念，提高学生的写字技能和水平。 6、班内开拓书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会 7、调动广阔家长主动性，取得家长支持，实行家长问卷，向家长汇报成果等。 五、时间支配： 1、一般随课堂进行练习，一课一练。 2、每天自由描帖非常钟，临写非常钟。 3、支配在周四机动时间内。 五年级老师课堂教学安排二 一、基本状况 五年级(2)班有学生42人，虽为五年级学生，写字习惯和写字质量却与年级很不相称。从去年我接手这个班以来，虽也花不少时间去订正他们不

5、良的写字姿态和写字习惯，但效果不太志向，反复性很大。学生写字时拿笔姿态许多不正确，捏笔的位置凹凸还比较简单订正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难订正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提示他，改过来一会，过不了几分钟又回到老习惯上，多次提示，收效不大。很多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能遇到笔杆。部分学生喜爱把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病每天说每天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。 书写质量方面看，40%左右的同学能做到书写工整，看法仔细，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。20%左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不

6、求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严峻。 写字教学任重道远，势在必行。 二、教学目标 使学生养成正确的写字姿态，驾驭执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步驾驭汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整齐、行款整齐、流畅，有肯定的速度，加强毛笔字书写训练，要求做到毛笔字写得匀整，纸面干净，要重视培育学生的写字爱好和审美实力，要重视培育学生仔细写字和疼惜写字工具的习惯。 三、详细支配 1、每周完成毛笔字训练二次，写字内容以毛笔字习字本上的字为主，时间是周三、四下午。 2、每天下午一节课前20分钟进行钢笔字练习，以每课课后生字、词为主。 四、详细要求 1

7、、驾驭钢笔字的正确书写方法，提高写字的胜利率。 2、初步学习用毛笔临字帖，驾驭正确的执笔、运笔方法。 3、比较娴熟地驾驭钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。 4、比较娴熟地驾驭毛笔字中偏旁的笔画位置和写法，已及在字中的搭配关系，做到结构匀整，纸面干净。 5、养成良好的写毛笔字的习惯，提高学生的审美实力。 五、教学重点 1、初步驾驭汉字笔画的特点和书写技巧。 2、初步结构相同的字笔画改变的特点和书写技巧。 3、笔画难写的字和结构难支配的字，其书写方法的运笔要领要仔细指导。 六、详细措施 1、教者严格执行写字教学程序：指导练习批改评点，坚持持之以恒的教学看法，以激发学生练习的爱好，以此

8、养成学生良好的书写习惯。 2、教者的书法指导要尽量实行直观教学法，减轻学生学习负担，提高学习效率。 3、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，支配训练内容时留意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信念。 4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整齐、细致的作风。 5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。 6、杜绝学生随意擦划字的现象。培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、班内开拓书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 五年级

9、老师课堂教学安排三 本册教科书一共支配了8个单元，其中数与代数领域有4个单元，主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题;图形与几何领域有3个单元，主要有长方体一、长方体二和确定位置;统计与概率有1个单元，主要内容为数据的表示和分析;除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习。 一、教材分析 (一)数与代数 第一单元分数加减法理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的依次，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题。 第三单元分数乘法结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义;探究

10、并驾驭分数乘、除法的计算方法，并能正确计算;能解决简洁的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。 第五单元分数除法了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元用方程解决问题在列方程的过程中，会分析简洁实际问题中的数量关系，提高用方程解决简洁实际问题的实力。由于有两个未知数，须要选择设一个未知数为x,再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经验解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和

11、建立模型的实力。 (二)空间与图形 其次、四单元长方体(一)(二)通过视察、操作等活动，相识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图;了解体积(包括容积)的含义;相识体积(包括容积)单位，探究并驾驭长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题;探究某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在视察、操作等活动中，发展动手操作实力和空间观念。 第六单元确定位置能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。 (三)统计与概率 第八单元数据的表示和分析学生在这一单元相识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点

12、;能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并说明结果的实际意义。 (四)数学好玩 本单元设置了象征性长跑、好玩的折叠、包装的学问三个内容，主要目的激励学生从数据中获得尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维实力，积累思索阅历，开阔眼界。 二、教学目标： 1.结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数加、减、乘、除法的意义;探究并驾驭分数加、减、乘、除法的计算方法，并能正确计算;能解决简洁的分数加、减、乘、除法的实际

13、问题，体会数学与生活的亲密联系。 2.了解倒数的意义，会求一个数的倒数。 3.能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4.通过视察、操作等活动，相识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图;了解体积(包括容积)的含义;相识体积(包括容积)单位，探究并驾驭长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题;探究某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在视察、操作等活动中，发展动手操作实力和空间观念。 5.了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;

14、能依据须要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据;通过实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并说明结果的实际意义。 6.能综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力;感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。 三、教学重点 1、驾驭异分母分数加减的计算方法，并能正确计算。 2、能正确进行分数加减混合运算; 3、能正确进行分数和小数的互化; 4、了解长方体和正方体的的几何结构。驾驭长方体表面积的计算方法; 5、理解整数与分数

15、乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法; 6、理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 7、在方格纸上会用数对确定物体的位置。依据方向和距离确定物体位置的方法。 8、驾驭解列方程解决问题的解题方法 9、提高复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图实力;理解平均数的意义，学会求简洁数据的平均数 四、教学难点 1、学会异分母分数加减的计算方法; 2、敏捷计算长方体、正方体的表面积; 3、学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联系; 4、感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大; 5、学会除数是分数除法的意义; 6、精确理解南偏东30度和东偏南30度的不同。在详细情境中，能依据不同的视察点来推断方向; 7、能够快速地分析、找到数量之间的相等关系，列出方程; 8、依据统计图提出数学问题和作出简洁的推断与推想;理解平均数的意义。 教学安排