2023年中学历史教学计划通用.docx

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1、2023年中学历史教学计划通用 工作安排只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是须要每个月、每一周、每一天的合理支配和详细实施，而它所起到的是督促、提示作用，以下是我整理的中学历史教学安排通用5篇，欢迎大家借鉴与参考! 中学历史教学安排1 一、学期教材分析及教学目标和任务 为了增加学生对历史的学习爱好，使学生了解驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，相识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。指导学生初步学会按时间依次视察历史的发展和改变。 培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和

2、分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，注意培育学生的历史思维实力和增加学生自主学习的实力;注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。按安排顺当完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标。 二、教材分析 八年级上册总共分六个单元，共24课，由文化课和活动课两种课型组成。讲解并描述的是从鸦片斗争到解放斗争的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结等重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求，使学生充分体会到自己就是课

3、堂的主子，刺激学生的学习思维和爱好。本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注意培育学生创新意识和实践实力。 三、重点及难点 如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高相识、培育归纳综合实力。 四、学生状况分析 八年级学生，思维比较灵敏，有的学生也喜爱刨根问底，也有的学生对历史这门学科是束之高阁，提不起爱好来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析实力有待提高。 五、教学方法和措施 1、仔细钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。 2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的才智

4、，使集体备课落到实处。 3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。 4、在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力;注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。 5、成立历史学习小组，互出练习题，提高学生历史认知水平。 6、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱国无外交，内外对比

5、，树立民族自尊、骄傲、自信 7、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片、参观名胜古迹、听老前辈讲革命故事，等等。利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教化、社会主义教化、国情教化、革命传统教化和民族团结教化，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传统。 中学历史教学安排2 一、指导思想 着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的'教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、目的要求 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视

6、学生的思想情感教化，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生驾驭基础的历史学问，了解世界历史事务和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点视察和分析问题的实力。 三、教材分析 初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期始终到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力，另外如何做好总复习也是本学期的重点。 四、学生状况分析 各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学

7、习信念，以利他们能够顺当毕业。 五、教学措施 1、创建性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。 3、加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺当毕业、升学。 中学历史教学安排3 一、深化调研，突破初中课改的瓶颈。 随着课程改革的逐步深化，我市初中历史学科无论是老师教学行为的方式还是学生的学习方式，均已出现了很大的变更，科学的教学理念已根植于老师的头脑。但也应请醒地相识到随着中学课改的稳步推动，初中历史与社会课程与中学历史课程改革不相配套的弊端业已显现，主要表

8、面在： (1)中学20_年高考方案基本确定，文科必考历史。但苏州市在招方案中还末把历史学科纳入中考范围。 (2)中学历史学科无论是必修教材还是选修教材，均以专题形式呈现，而苏州大市初中教材是历史与社会，其中仅在初二涉及一些有限的历史学问，不足以成为中学历史学习的学问支撑。学生进入中学后，学习历史相当困难。面对种逆境，加强中心组成员探讨，探究初中学的连接教学。 二、加强探讨，探究针对学生水平测试复习之路。 根据省教化厅基本拟定的20_年高考方案，20_届学生高考将由三次考试组成，即20_年4月6，7，8实行的必修科目学生水平测试，20_年4月6，7，8实行的选修科目水平测试及20_年6月6，7，

9、8语数外高考。就本学科内容，如何应对两次水平测试是新课题，为此： 1、眼观六路，收集筛选有效信息 由于教化厅正式方案迟迟没有出台，所以目前与南京方面保持热线联系，细致筛选有效信息，以提高指导的有效性与针对性。 2、编制文理科两科教学进度及要求 本学期理科完成必修3的教学内容，文科完成两本选修教材的教学内容，争取腾出时间帮助学生夯实基础，以应对两次水平测试。 3、编制复习用书，提高应对的有效性 结合昆山实际，着手编制水平测试复习用书，现已将有关任务分解落实到相关老师。 三、服务学校，帮助构建高效的高三课堂教学模式。 本届高三全市学生3929人，选学历史的1594人，而张家港全市6474人，选学历

10、史的仅1576人。选修历史人数无论是占比还是肯定人数，我市均排在第一，这就导致今年选学历史的学生生源质量很差，七月初调研安排结果也说明这点，客观题均分我市是42.41排五市三区第6。虽然自知要完成教化局保三争二的'目标难乎其难。但必需为荣誉而战，为此： 1、探讨学情，制定切合实际的教学安排。 在九月初调研测试阅卷结束时，召集全体高三历史任课老师坐下来具体分析各校生源结构，在此基础上要求各位老师放低要求，确定第一轮复习以狠抓学生基础学问为第一要务。 2、深化学校高三备课组，针对不怜悯况提出不同的教学要求。 在各学校领导的大力支持下，一个学校一个学校地跑，分别召集各校高三备课组成员，与各校

11、高三老师一起分析班情，学情，指出老师教学中存在的问题，提出整改措施。 3、借助苏州市历史学科基地的力气，参加四备课组长会议。 利用苏州市中学历史学科基地在昆山的有利条件，主动参加基地的教研活动，开拓我市高三历史老师的教学视野，提高教学水平。 中学历史教学安排4 一、教学目标 历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本状况 今期本人任教九年级的46班，学生的学习基础普遍不太好，不少同学缺乏良好的学习习惯，不擅长作课堂笔记，缺乏探究学习和合作学习的精神。九年级

12、学生面临着毕业考的压力，学习负担加重，对历史学习带来了肯定的冲击。学生阅读、理解材料的实力有限，解析材料的实力和发散思维实力还有待进一步提高。学生学习历史的爱好较浓，相关历史课外阅读量较大，这是历史教学的有利条件。结合上届历史中考开卷的状况预料，明年中考历史开卷将更加于学生综合素养的考查。但学生这方面的应试实力还有待提高。 三、要求及力争达到的目标 1、深化对历史新课程标准及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三维目标，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。 2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法

13、，主动参加课堂的读，思，练活动使其成果在原有基础上更进一步。确保及格率的完成。 3、深化探讨和领悟考试中各种题型的特点，加强对学生平常教学的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析实力，如阅读材料分析题，采纳近几年来的历史中考题进行练习，能够拥有一种独立思索问题，独立分析解决问题的实力，做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者，重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力。 4、加强教化科研，理论联系实际搞好历史学科探讨。 5、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学，加大教学中的信息量，拓宽学问面。 6、仔细，

14、主动参与教化局组织的各种教学进修活动，以充溢自己的业务水平，提高自己的教学水平。 四、教材分析 每册教材共分八个单元，上册23课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 教材的重点、难点与关键 一、世界古代史 (一)史前时期的人类：南方古猿等早期人类的代表，人类起源和三大主要人种的形成。 (二)上古人类文明 (1)古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度。 (2)伯里克利时代雅典民主政治的基本状况。 (3)罗马共和国的兴衰。 (三)中古亚欧文明 西欧封建等级制度的

15、特点和罗马教廷的地位。 (四)文明的冲撞与融合 (1)希波斗争、亚历山大大帝东征、罗马折服地中海世界等基本史实。 (2)世界各民族各地区和平交往的历史意义。 (五)科学技术与思想文化 (1)知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。 (2)古典文学戏剧的成就。 (3)简述阿基米德等古代科学家的主要成就。 二、世界近代史 (一)欧美主要国家的社会巨变 (1)知道神曲，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步相识文艺复兴和新航路开拓对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 (2)简述权利法案独立宣言和人权宣言的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立斗争和法国大革命的历史影响。 (3)讲解并描述华盛顿、拿破仑

16、的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 (二)第一次工业革命 第一次工业革命的基本内容及其给人类社会带来的巨大影响。 (三)殖民扩张与殖民地人民的抗争 (1) “三角贸易”、英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 (2)概述玻利瓦尔和章西女王领导抗拒殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民抗拒殖民侵略的正义性。 (四)资产阶级统治的巩固与扩大 (1)讲解并描述林肯在南北斗争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北斗争在美国历史发展中的作用。 (2)讲解并描述俄国废除农奴制法令的主要内容，相识农奴制改革的历史作用。 (3)简述明治维新的主要

17、内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 (五)国际工人运动与马克思主义的诞生 (1)了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。 (2)讲解并描述马克思、恩格斯的革命活动，概述共产党宣言的历史意义。 (3)讲解并描述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。 (六)第一次工业革命 (1)其次次工业革命的特点。 (2)知道本茨和莱特兄弟的独创活动，了解汽车和飞机两种交通工具的独创对人类社会发展的影响。 (3)讲解并描述爱迪生独创电器的故事，相识电器的广泛运用对提高人类社会生活质量的重要作用。 (七)第一次世界大战 (1)简述“三国同盟”“

18、三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严峻后果。 (2)讲解并描述萨拉热窝事务的主要过程，相识突发事务对人类和平的威逼。 (3)以凡尔登战役为例，相识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 (八)科学与思想文化：简述牛顿等科学家的主要成就、伏尔泰等人的基本主见、莎士比亚等人的主要作品 五、详细措施 1、夯实基础，培育学生实力 初三的历史内容是世界史，他从近代时期始终到现代，历史的跨度特殊大，中国学生对外国人物、事务不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律和中国历史相比较，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导

19、学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。授课时贯穿中国历史，作到纵向联系和比较。 2、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好 本学期依据学校的安排，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 3、教法的改进和学法的指导 深化对历史课程标准及现行教材的理解，提高教学质量，抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。 4、体现新的教

20、化理念，注意培育学生的创新精神和实践实力。 以学生为本，调动学生的主动性和创建性，转变传统的学习方式，为探究性学习创建条件。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清楚，重点突出，难点突破，切实做到落实“三维目标”，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。 5、加强教化科研，理论联系实际，搞好历史学科的课程论、教学论探讨。 中学历史教学安排5 一、教学目标 接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想

21、和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务 二、学生状况分析 本学期我担当九年级2个班的历史教学，九年级学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，经过二年的历史学习，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实。 三、教材分析 本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题

22、下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。第一 单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，其次至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思索、看图学史、历史比较以及课文中思索题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 四、教学措施 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运

23、用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前打算工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生具有举一反三的实力;注意发挥学生的主动性，发散学生的思维，注意综合实力的培育， 有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。 4、主动参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。 5、仔细完成学校布置的各项工作。 6、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱。 中学历史教学安排通用