2023年关于教研员工作计划.docx

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1、2023年关于教研员工作计划 时间就犹如白驹过隙般的消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们须要起先制定一个安排。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢?以下是我为大家整理的教研员年度工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。 教研员工作安排1 一、目标任务 1、打造有效课堂。仔细学习“四环节”教学理念，主动推动“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度，主动开展教学教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。 2、提倡数学组人人参加教研，通过教研活动促进老师的反思，促进老师专业成长。 3、主动创建特色化教研组，规范教研管理，拓宽

2、教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课多次磨的磨课活动。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 二、主要措施 1、教研组长协作教育处加强对数学教学工作的指导和管理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教育处的安排。 2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增加工作的针对性和实效性。每月教研组长对本组老师的教学常规工作，进行单项检查或老师互查，以便刚好发觉问题，提出改进看法，并督促老师刚好整改，做好记录。 3、集体备课时，做到活动前有探讨主题，活动时有指定老师发

3、言，其他老师补充，活动中有记录，活动后有分析。 4、全体数学老师要擅长用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为，每位老师都要备精品教案，上公开课，并写好反思。 5、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学教研活动。老师听课不少于10节。 教研员工作安排2 一、指导思想 坚持以人为本的工作思路，以解决学校化学常规教化教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高老师实施新课程改革为契机，以集体备课探讨为突破口，进一步深化教化科研理论的学习和校本探讨，为创建优秀的老师群体和优秀化学教研组而努力。 二、教学工作重点 (一)化学课堂改革 为探究提高教化质量的途径，进

4、一步提高我校化学教学质量，本学期我们重点接着进行生命化课堂改革，尤其针对新授课和习题课。组织全体老师钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生。 初步探讨拟定新授课实行如下的基本模式。 1、展示学习目标，明确学习任务，使学生明确学习方向。 2、依据学习任务学生仔细、自主学习、合作探究;老师加强巡察、赐予必要的指导。 3、学生展示学习成果，在此过程中留意引导学生展示思维过程，老师进行必要的点评。 4、检测反馈，自主检查学问的驾驭状况。 习题课采纳如下的基本模式： 1、将试题分类，确立学习目标，明确学习任务，对所涉及的学问进行系统的复习。 2、结合学习目标，针对集中问题，找准切入点，小组进行

5、合作探究，老师进行重点点拨。 3、总结解题方法，沟通探讨成果，注意引导学生展示思维过程，老师加强对学情的把握。 4、目标检测，利用所学学问作答，自查驾驭状况，提升学生应用学问、方法、规律，解题的实力。 (二)做好教学常规 在抓好其他教学常规的基础上，重点做好备课这一环节。细心备好每一堂课，备课的详细步骤为： 1、老师从自主探讨的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。 2、参照优秀教案对备课进行进一步修改与完善，形成教学复稿。 3、参加集体备课，进行具体的研讨、补充、改进和完善，形成集体备课稿。 4、针对实际教学进行反思、修改形成完善稿。 重视集体备课的同时，要更多的关注教学后记。在以前的教学反思

6、的基础上进行改进，主要内容包括：自我评价、课堂生成、同伴点评、思索感悟等。 三、对学生课前、课中、课后的教学常规要求 (一)课前要求做好预习。学生依据老师探讨设计的预习内容，自主驾驭教材内容，独立学习，独立思索，主动参加。通过预习，学生明确哪些是应当记住的、哪些是难以理解的，课上应重点驾驭的。 (二)课中从改进学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和主动性，形成良好的学习习惯和自主学习的实力。老师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进行合作学习。合作学习过程要求： 1、遵守课堂纪律。 2、主动思索，大胆发言，主动展示自己的学习成果。 3、小组内分工明确，依据个人实力，轮番完成各项任

7、务，组内成员热忱互助、主动沟通、互学有效。 4、学生解决不了的问题或生成的问题刚好反馈给老师。 (三)课后做到： 1、在规定时间内仔细、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记。参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题。 2、自主复习、查漏补缺，对重要学问点进行复习、整理巩固、驾驭方法、思路、规律。 3、将具有代表性的习题，整理错题本。 四、工作安排和措施 1、组织化学老师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。今年备课地点在初四办公楼二楼会议室，由于校长负责化学组备课活动，教研组老师全员参加，达到提高教化教学实力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教化教学质量。 2

8、、组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。 3、组织青年老师向老老师学习，结成帮扶对子，打造优秀的老师队伍。 4、组织好对新老师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。 5、以各级部备课组为主体，全员参加，开展课题的工作，落实课题探讨。 6、教研组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教研总结。 7、组织全体老师对教学工作献计献策。 8、组织各年级主动参与各级各类培训。 9、做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，刚好写好考试状况分析总结，做好教学反思工作。 10、组织老师主动参与读书征文活动和微课程资源开发活动。 教研员工作安排3 一、指导思想与思路 以学校总体工作为依据

9、，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地开展教化教学探讨。总结课程实施过程中形成的阅历，找寻解决问题的方法，为学生的发展服务。深化开展以校级和市级课题探讨为主要途径的教化教学改革，进一步加强教化教学常规建设，努力营造英语教化教学的良好氛围;进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语老师的教化教学水平和质量。 二、工作重点与措施 (一)抓理论 教研组的活动要变更单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期将接着学习英语新课标和浙江省小学英语教学建议中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课

10、程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应特性需求，关注学生情感，提高学生自主学习实力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教化阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。向学生学习，探讨学生的学习心理，不断提高在小学英语教学领域里实施素养教化的水平。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 (二)抓常规 1、“教学常规”的学习和实施，组织本组老师学习常规，使实施常规成为全体英语老师的自觉行动。 2、新课程与新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。 3、集体

11、备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要主动组织集体备课，做到有安排、有目标、有实效。集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每月确定的时间集体备课时。平常利用不确定的时间沟通教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善英语教学。 4、主动开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，仔细组织开展人人探讨课活动，每位老师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习的探讨，在评课和说课中，要以学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点

12、。 5、帮助教育处不定时深化课堂检查“教学常规”执行状况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课状况的检查。 (三)抓质量 1、组内每位英语老师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，接着做好培优辅困工作。 2、组织组内老师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。 3、对后进生进行探讨，老师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难，大家相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同进步。 (四)抓科研 1、教研组制定一个学期探讨主题，制定详尽的探讨安排，并要求组内老师围绕这个探讨主题每人制定一个学期探讨专题。教研组定期组织老师进行主题探讨学习活动，围绕相应的探讨专题，组织相应的探讨课，通过研讨、观摩、评议等形式，使

13、本组老师人人受益，共同提高。 2、教研组的探讨课题要完成几个“一”：制定一份学期探讨安排，读一本相关专著，撰写一篇高质量的论文，写好一篇探讨总结。 (五)抓活动 1、教研组要开展一些综合性的.活动，尽量让更多的学生参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。 2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展，本学期将实行一、二年级英语歌曲竞赛，三、四年级英语美文竞赛和五、六年级英语课本剧竞赛，以此来提高学生的基本实力，扎实学生的基本学问和养成学生的基本习惯。 教研员工作安排4 一、指导思想 严格根据县教委规定进行教学，“以有效教学”提高教学质量。回顾我们上学期的工作，在化学组老师的共

14、同努力下，制定了具体的安排，并付诸于实施，取得了较好的成果，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，接着发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。 二、现状分析 本学期时间紧，任务重，依据期末考试各班成果看，各班学生发展水平参差不齐，两极分化较为严峻。本着让全部学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九年级下学期的化学复习安排。 三、工作目标 1.坚持理论学习，加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践实力、学习实力的培育。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。 2.仔细学习，精确把握新课改所提倡的教学理念和策略，仔

15、细领悟“中考指南”精神，仔细制定好总复习安排，确保中考化学学科的合格率和优秀率。 3.每周集体备课要探讨上法，每位同志真正的探讨教学案的特性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且刚好总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。在集体备课时仔细探讨好培优和补差工作的详细方法，并仔细实施，做到有效。 4.在学校各部门的领导下，备课组各位老师同心协力，勤奋耕耘，仔细做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学阅历和教学理念，把常规工作做得精细，刚好检查教学案、作业批改、听课状况，最终提高教学质量和各位组员的自身素养，争创优秀备课组。 四、工作措施和教学要求 1.备课组各位老师均要参照教学进度，结

16、合本班学生实际，调整教学安排，以保证全校化学教学的有序进行。 2.依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具特性。课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，实力要提高。仔细探讨教学案的生成，多探讨中考试题，老师人人参加找好题。 3.真正的探讨教学案的特性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且刚好总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。 4.新课结束后，进行学问点的全面复习，按学问块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，老师要少讲，学生要多练。 5.本学期第七章涉及化学方程式多，帮助

17、学生过好三关。建立学习小组，让学生互帮互助，让学生主动参加探讨。 6.做好本学期的试验考查工作。利用一切机会做好学生的心理调整工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。仔细探讨好教学案，组织好预约听课，以及听后反馈，特殊是青年老师要多听老老师的课，老老师多听青年老师的课帮助青年老师快速成长。 7.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主，注意学生基础的夯实和实力的提高，针对上一学期培优中学生对培优作业不能仔细完成，因此本学期将削减题量，利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差，以最基本的中考中的基础学问和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平常的课堂和课间，课后的补差学生要逐一过堂

18、。每位老师坚持参与每周一的备课组活动，探讨教学案，统一进度，共同探讨教学过程中所遇到的问题。探讨培优和补差的方法和内容。 8.每位老师相互勉励，取长补短，主动、主动参加各级公开课的教学活动,每位老师要仔细上好家常课，要严究教法。每位老师要勤于记录,常常写感受及论文。 教研员工作安排5 一、基本状况分析 我区化学老师的整体素养逐步提高，一大批老师的课堂教学效果较好，表现出良好的发展势头。城区中学和部分乡镇中学有一名骨干老师把关，各学校教学水平差距在逐步缩小。但部分学校毕业班与非毕业班老师差距较大，老师的课堂教学效率比较低，表现在老师的理论素养和业务素养较低，课堂重复演练、机械记忆过多，学生负担过

19、重。部分老师相识不到位，不能面对全体学生，对教学的研讨深度不够，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动发展为核心的教化教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。课题探讨的实力也有待于投入和提高。课堂上老师的分析归纳意识不够强，学科思想与方法的总结提升实力欠缺，问题设计过度的指向性影响学生的深化思索和求异思维，老师教学的开放性有待进一步提高，教学中重结果轻过程的现象仍旧存在。老师学科素养的提升任重道远。 二、指导思想与工作目标 指导思想：贯彻全区教学工作会议精神和初中部教学工作安排，本着务实有效的原则，以主题探讨、有效解决、整体推动为主要工作策略，以提高老师学科素养为主线，以构建自

20、主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现学生自主学习、主动发展的目的。以探讨有效课堂教学框架为突破口，优化教学方式、学习方式为详细途径，落实三维课程目标，全面提高学生的化学科学素养，提高我区中学化学教学质量。整理相关资料，发觉典型案例和骨干老师，发觉并整理新课程背景下的教学规律，提出教学改进的建议，用于更好地指导化学课堂教学改革。 工作目标： 1.主动贯彻全区教学工作会议精神，落实初中部工作安排。 2.体现新理念，突破教学难点，公开课、探讨课要起良好导向作用。 3.开展专题探讨，使互动式、参加式跟进式教研走向深化。 4.深化课题探讨，以课题带动老师培育。 5.探讨信息技术与学科教学的整合，利用好

21、网络教研平台，提高教研效益。 6.完善化学教学指导看法，构建有效课堂教学框架。 三、主要工作及措施 1.加强课程标准的学习探讨，树立正确的教化质量观念 加深对素养教化内涵的理解，加强新课程标准的学习探讨，树立正确的教化质量观。强化专业阅读，深刻领悟教材改革和素养教化的关系，牢记使命，在教学改革及教学质量提高方面有新的突破。 2.体现新理念，突破教学难点 本学期教研工作以课堂教学为主渠道，教化观念的更新和教学行为的转变为突破口，通过公开课、探讨课、专题讲座等形式，努力探究新课改形势下的教学组织形式和教学方法，探讨符合教改要求的新的教学模式。公开课、探讨课要在以下两个方面有所突破：一是要体现新理念

22、，努力探究课改形势下的教学组织形式和教学方法;二是要在教学难点、课型难点上有所突破，探究不同课型的优化教学模式。从短期指标回到人的发展。 3.探讨校本研修策略，开展专题探讨 本学期接着努力探究校本教研模式，使互动式、参加式教研走近老师。不断转变教研活动方式，努力创设宽松、民主、和谐的教研氛围，发挥老师群体的作用，重点解决教学实践中遇到的实际问题，使老师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展。提高老师学科素养，使互动式、参加跟进式教研走向深化。特殊是针对各校青年老师，以核心教研组为依托，开展系列研修活动。 4.深化课题探讨，以课题探讨带动教学，提高老师的教学水平。 以化学新课程理念转

23、化为优质课堂教学行为的实践探究为探讨课题，跟踪、指导部分学校深化课题探讨，通过探讨课、案例、教学反思、撰写论文等形式展示探讨，并将胜利的阅历进行试验推广，促进教学理念向教学行为的转化，真正做到以科研促课改，以科研带动教学。 5.加强课堂教学探讨，培育科学素养，全面提高教学质量。 初中化学教学要以习惯养成和夯实基础为重点，敬重差异，培育爱好，注意体验，驾驭方法，发展实力，健康发展。要进一步转变老师的教学行为。接着提倡探究式、合作式教学，留意创设问题情景，引导学生主动、主动的参加学习，要重视运用有启发性和思索价值的问题(或问题组)组织教学，使学生体验和初步驾驭科学的学习方法、探讨方法，不断熏陶对科

24、学的理解与情感。 6.加强老师队伍与教研网络建设 (1)加强学科组建设。在保持队伍稳定的前提下，加高校习与培育力度，注意学习外地在教学改革、课程资源开发、教研方式转变等方面的先进阅历。开展参加跟进式教学指导策略探讨，对新老师跟踪培育，提高青年老师业务学问功底，使老师学问归纳、规律总结精确到位。对骨干老师以转变教学理念为重点，探讨教学方式和学习方式的改革，扎扎实实地提高化学教研质量。 (2)加强站建设，利用好初中化学网上论坛，为教学教研供应良好的信息平台。同时加大教学资源库建设，充溢教学案例和视频课例。 (3)充分发挥教研管理职能，促进老师队伍的专业化成长。充分发挥省、市级优秀老师、教学能手、教学评优获奖者的示范作用，讲成果、讲风格、看贡献，刚好总结 沟通阅历，树立团队意识，提高服务意识，激发老师的工作热忱。 7.完善化学教学指导看法，构建自主有效课堂教学框架。 以学生自主学习、主动发展为核心，立足听课指导、课堂视察，完善化学教学指导看法，构建新授课、复习课、讲评课等课型的有效课堂教学框架，形成在教学目标指引下的立体型教学操作模式，从中总结阅历，形成具有老师个人风格的教学特色。 关于教研员工作安排