2023年二年级教师小随笔.docx

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1、2023年二年级教师小随笔 小挚友都二年级了，那你们在学校里都有什么趣事呢？下面就跟随我一起看看老师们的教化随笔吧。 二年级老师小随笔【第一篇】：老师随笔 回想起上个学期刚刚接手这个班的时候，心里充溢热忱与期盼，想着二年级的小孩子，确定很好教，但是当我走上讲台，管理班级的时候，却发觉原来二年级的小孩子并不是那么好教。这些刚刚从一年级步入二年级的小家伙，他们大部分都不懂什么是纪律，什么是权威，什么是敬重，什么是民主。虽然自己在心里做好了充分的思想打算，反复告诫自己：只要对学生始终有耐性、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，就肯定能教好二年级！尽管自以为心理打算还是充分的，但面对一个个活泼好动、天真

2、可爱、自由自在、自由散漫的孩子们，我还是感到了很大的压力。 高校进行教学实习时，我信任“亲其师而信其道”的道理，特意想方法削减与学生之间的距离，后来也取得比较好的效果。但到自己真正踏上二年级的讲台，正真管理一个班时，我才发觉这个理论并不是任何时候都管用。在我开学的第一天满面笑容迎接二年级的孩子们时，就注定了我今日要对这进行深刻的反思。班主任是班级的管理者，要想使班里这么多学生都能在你的管理下正常有序的运转，必需对他们进行有效的管理。但人不是机器人，虽然班上的学生只有7 8岁，但是他们也是有思想、有自主的思维实力，不像机器可以依据你设置的程序精确无误地运行。特殊是二年级的小学生，接触社会少，自律

3、实力比较差，情感的感受力还很低，所以总想着和同学有亲人挚友般的关系，学生能亲近你，就能使学生完全受你管理，但是这是不太现实的，他们终归是小学二年级的小学生，感情上还不成熟，有时候还必需要和学生保持适当的距离，树立起班主任的威信。在开学之前，我也想了一些老老师请教了管理班级的阅历，有不少老师都对我说，在起先一两星期的时候，要对学生特别严格，甚至是要凶，要在他们面前树立起严师的形象，要不然在后期是特别难管理的。也有一个教高年级的班主任告知我，不要对学生太凶，因为假如一个班没有学生怕和你沟通，那么我的班主任就是失败的。加上我始终都信任“亲其师而信其道”这个理论的缘由，我实行了后者的建议。 在前一个月

4、，我都是满脸笑容的看着这群可爱的孩子，对他们犯的错误也语重心长，磨破嘴皮子力使他们能改正。但是越是这样，在一些做得不好的地方学生们就越是不简单改正，特殊是在出操、做操时散漫，值日卫生不到位，出现作业常常迟交和不交等方面。这些导致了我所带这个班在一个月里没能进入教学状态。我想，“亲其师而信其道”的理论只是对肯定学龄段的学生才有用，而对于自律性还不强，情感价值观还比较低的二年级的学生，还是要和他们保持肯定的距离，才能在他们面前树立威信，才能使教学效率提高和班级管理更有效。 严教并不是说我们不爱学生了，只不过是我们把这种和学生拉近距离的“泛爱”，转换成了对学生更深层和更理智的“大爱”。我想，这将更有

5、利于学生的发展。希望在以后的教学过程中，我能不断结合学生们的特点，进一步改善教学方法，和孩子们更好的融和，使他们能学到更多的学问，树立正确的价值观，在健康、愉悦的环境中得到更好的发展。 二年级老师小随笔【其次篇】：老师随笔 本学期我还担当二(1)班的班主任工作。在一般而又平凡岗位上，不敢如何行苦，我坚持把班主任的工作做好。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何搞好本班的班风、学风，促进他们全面发展，提高他们德、智、体、美、劳多方面的素养，这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法，做了以下一些努力。 一、打造一支思想过硬，作风大张旗鼓的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱 俗话说：“一个篱笆三个

6、桩，一个英雄三个帮。”搞好班级工作，班主任的精力终归是有限的，必需有一支响铛铛、过得硬的班干部队伍。对于班干部的任用，我往往是经过长时间的视察和作大量的学情调查才最终定夺。建立班委后，我对他们进行培训，统一思想，提高工作水平，并要他们轮番主持召开班会。我对他们有严格的要求：不总结，不能开班会。开班会务必要重点突出，层次清楚；务必要发觉问题，解决问题；务必要激昂人心、鼓舞斗志。正因为如此，同学们都公认本班的班干部都思想过硬，是信的过的好同学，是令他们敬重，令他们学习的好榜样。 二、把学生位置摆正。 书上说：学生是教化的主体，一点不错，得把学生探讨透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一

7、样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教育。不是常说：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没探讨成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，随意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，这就要求班主任在指责和表扬的时候驾驭好火候，并尽可能多地让学生受到赞

8、扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，指责了几次都不管用，我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每天督促晨扫时，我都对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一艳羡，他就每天乐滋滋地像换了一个人。 三、关爱、赏识，真诚为友。 每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被敬重。老师要以挚友的身份蹲下身子和他们说话，同等地进行沟通，倾听孩子的诉说，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子

9、，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。 二年级老师小随笔【第三篇】：老师随笔 真是日月如梭，时间飞逝，转瞬一个月在劳碌中匆忙而过。第一次接触二年级学生，第一次带班主任，这一个月可以说我是在摸爬滚打中渡过！起初，我报着“爱能感化一切”的心态去对待他们，后来才发觉，“亲其师信其道”或许只对那些情感看法价值观相对成熟了的学生才起作用，而对这样一群天真烂漫，活泼好动，自尊，独立，自强等意识没有确立甚至根本不理解的孩子来说不太奏效。孩子犯了错，以为语重心长地跟他讲道理就能被劝服被感化，殊不知转瞬烟消云散。今日被你说

10、的稀里哗啦，频频点头，明天照样你推我打，回头，讲话，小动作不断。对于这些问题，这些状况我视察很久，请教一些老老师，他们说一位老师尤其是班主任刚接触孩子时候，想要树立威历，肯定先不要把微笑挂在脸上，要严格对待全部人，让他们对你产生惧怕感觉。真的是，无规则不成方圆，他们不会因为喜爱你，喜爱你的课，而安宁静静，老醇厚实协作你，肯定和他们保持适当距离。只有先组织好课堂，才能保证教学效率。严不是不爱，而且爱得另一种形式。当然，我们的严不能随时随刻对他们板着面孔，而是体现在平常的点滴要求中，事情处理种。而对于课堂，我们还得想方设法去改进教学方式，吸引学生，激发学习热忱！ 路越走越熟，阅历越累越精，信任只要

11、专心去摸索，肯定会达到教学与管理的完备结合！ 二年级老师小随笔【第四篇】：老师随笔 学生进入二年级后，在教学过程中，我发觉我班学生有一个缺点：书写随意，做题马虎，而且作业做完了，从不检查。针对这种状况，我留意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，假如格式不对，书写不工整，一律重新做，经过一段时间，班里孩子们的书写方面有了肯定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规则，假如语文作业连续五次既工整又正确，老师就赐予嘉奖，这样激发了学生书写的主动性。 在识字方面，学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同

12、的认字方法来独立识字。在教学中，我注意将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热忱。激励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡特性化的识字方法。让学生找寻出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维。一个字有多种识记方法：看字形认字、依据部首猜字义等等，再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上复现。 二年级老师小随笔【第五篇】：老师随笔 在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时时常思想就跑别处去了，或困乏了。但是，假如把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好

13、的效果。终归小学生生性活泼好动，他们对音乐，美术的爱好好比学语文的爱好深厚。 一 、设音乐，渲染课堂气氛。 音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维实力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调整课堂气氛，给人轻松开心的感觉，还能调动学生的主动性。如：在教学赶海这一课，在朗读第一段及最终一段的歌词部分时，让学生改读为唱，会调动学生的主动性。 二、插入表演，激发学生的参加意识。 教学是师生双方的沟通，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生驾驭了多少学问，对小学生来讲，假如能采纳一种调

14、动其主动性教学方法，将会起到事半功倍的效果。孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学雪儿这一课的最终两段的时候，有意识的把我对雪儿的呵护，雪儿最终可以展翅翱翔时的样子等让学生更好的去理解课文的真谛。课后，同学们还不停的将课堂上学到的动作表演来表演去。可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深化孩子的心灵。 三、支配绘画，增加课堂情趣。 语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维实力和抽象概括实力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地支配学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热忱和主动性，而且能更深地理解课文的内容。例如：在荷花这一课中，我先自已画一幅很好看的荷花，让学生通过图，先了解荷花是什么样子的，对它有一个初步的了解，要不然单从课文上简洁的文字来理解，他们对此还是茫然。 以上就是随笔网为大家整理的二年级老师小随笔，感谢大家的阅读。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦