2023年五年级数学老师教学计划范文模板.docx

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1、2023年五年级数学老师教学计划范文模板 五年级数学老师要踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。以下是我整理的五年级数学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 五年级数学老师教学安排范文一 一、教学内容： 图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3

2、的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学平均数和中位数的基础上，本册教材教学众

3、数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数

4、学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 二、教学目标： 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2.驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法

5、，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、

6、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 三、教学重点： 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 1.长方体和正方体实物及模型。 2.演示分数用的教具。 3.其他教具老师还可以依据各部分教学内容的须要自己打算或设计制作一些教具和学具。如教学体积时制备1m3、1dm

7、3模型，容纳1L、100ml液体的量杯;教学因数与倍数时，可依据教科书上的图制成教具等。老师还可以依据须要自己制作其他适用的教具。 四、课时支配 依据义务教化阶段国家数学课程标准(征求看法稿)中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，试验教材的编者为五年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。 一、图形的变换(4课时) 二、因数与倍数(6课时) 1、因数和倍数2课时左右 2、2、5、3的倍数的特征3课时左右 3、质数和合数1课时左右 二、三、长方体和正方体(12课时) 1、长方体和正方体的相识2课时左右 2、长方

8、体和正方体的表面积2课时左右 3、长方体和正方体的体积7课时左右整理和复习1课时 粉刷围墙1课时 四、分数的意义和性质(20课时) 1、分数的意义.4课时左右 2、真分数和假分数.3课时左右 3、分数的基本性质.2课时左右 4、约分.4课时左右 5、通分.4课时左右 6、分数与小数的互化.2课时左右 整理和复习1课时 五、分数的加法和减法(7课时) 1、同分母分数加、减法.2课时左右 2、异分母分数加、减法.3课时左右 3、分数加减混合运算.2课时左右 六、统计(3课时) 打电话.1课时 七、数学广角(2课时) 八、总复习(4课时) 五年级数学老师教学安排范文二 一、学生状况分析 我班有学生5

9、5人，学生的学习看法、班级的学习风气是比较好的。前任数学老师始终对行为习惯的培育很重视，因而这批同学的学习看法端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习看法不端正，导致学习成果不志向，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教化，均大有文章可做。 二、教材分析： 1、本册教材的教学内容有： (1)分数乘法; (2)长方体(一); (3)分数除法; (4)长方体(二); (5)分数混合运算; (6)百分数; (7)统计; (

10、8)总复习。 2、全册教学要求。 (1)结合详细情境，使学生理解分数乘法的意义，驾驭它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。 (2)使学生驾驭长方体和正方体的特征，相识它们绽开图的形态，理解驾驭长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。 (3)使学生理解倒数的意义，驾驭分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。 (4)使学生相识理解物体体积概念，相识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够驾驭这些单位间的进率和换算，驾驭长方体和正方体体积计算方法。 (5)使学生驾驭分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。 (6)使学生理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小

11、数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。 (7)使学生相识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。 (8)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。 三、全册教学内容及教时支配(以单元为单位) (1)分数乘法;8课时; (2)长方体(一);7课时; (3)分数除法;10课时; (4)长方体(二);9课时; (5)分数混合运算;8课时; (6)百分数;11课时; (7)统计;5课时; (8)总复习。4课时。 四、提高教学质量措施 在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解

12、决： 1、研修安排 加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教化理论和教学方法，转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。 接着开展“提问反思”的小课题探讨。每天上课前三分钟仍旧坚持：提问三分钟。每周坚持完成一次“提问反思集”的作业，装订成册，在班级传阅，实现资源共享，达到相互学习、相互提升的目的。 2、学生学习习惯的培育措施 关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每

13、月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 4、依据我校的实际状况，多媒体教学的优势非常明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。 五、潜能生辅导安排 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优

14、生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的协作，帮助潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。 五年级数学老师教学安排范文三 本册教科书一共支配了8个单元，其中数与代数领域有4个单元，主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题;图形与几何领域有3个单元，主要有长方体一、长方体二和确定位置;统计与概率有

15、1个单元，主要内容为数据的表示和分析;除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习。 一、教材分析 (一)数与代数 第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的依次，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法”结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义;探究并驾驭分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简洁的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。 第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律

16、在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简洁实际问题中的数量关系，提高用方程解决简洁实际问题的实力。由于有两个未知数，须要选择设一个未知数为x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经验解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的实力。 (二)空间与图形 其次、四单元“长方体(一)(二)”通过视察、操作等活动，相识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图;了解体积(包括容积)的含义;相识体积(包括容

17、积)单位，探究并驾驭长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题;探究某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在视察、操作等活动中，发展动手操作实力和空间观念。 第六单元“确定位置”能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。 (三)统计与概率 第八单元“数据的.表示和分析”学生在这一单元相识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据

18、的中位数、众数，并说明结果的实际意义。 (四)数学好玩 本单元设置了“象征性”长跑、好玩的折叠、包装的学问三个内容，主要目的激励学生从数据中获得尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维实力，积累思索阅历，开阔眼界。 二、教学目标： 1、结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数加、减、乘、除法的意义;探究并驾驭分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简洁的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。 2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简洁分

19、数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4、通过视察、操作等活动，相识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图;了解体积(包括容积)的含义;相识体积(包括容积)单位，探究并驾驭长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题;探究某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在视察、操作等活动中，发展动手操作实力和空间观念。 5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;能依据须要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据;通过实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并说明结果的实际意义。 6、能综合运用所学的学问和方法解决实际

20、问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力;感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。 三、教学重点 1、 驾驭异分母分数加减的计算方法，并能正确计算。 2、 能正确进行分数加减混合运算; 3、 能正确进行分数和小数的互化; 4、 了解长方体和正方体的的几何结构。驾驭长方体表面积的计算方法; 5、 理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法; 6、 理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 7、 在方格纸上会用数对确定物体的位置。依据方向和距离确定物体位

21、置的方法。 8、 驾驭解列方程解决问题的解题方法 9、 提高复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图实力;理解平均数的意义，学会求简洁数据的平均数 四、教学难点 1、 学会异分母分数加减的计算方法; 2、 敏捷计算长方体、正方体的表面积; 3、 学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联系; 4、 感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大; 5、 学会除数是分数除法的意义; 6、 精确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的不同。在详细情境中，能依据不同的视察点来推断方向; 7、 能够快速地分析、找到数量之间的相等关系，列出方程; 8、 依据统计图提出数学问题和作出简洁的推断与推想;理解平均数的意义 五、教学时间支配 时 间 内 容 课时数 其次周至第三周 分数乘法 6 第三周至第四周 长方体(一) 7 第五周至第六周 分数除法 7 第六周至第七周 长方体(二) 9 第八周 整理复习、期中考试 5 第九周至第十周 分数除法 7 第十周 确定位置 3 第十一周至第十二周 用方程解决问题 4 第十三周 数学好玩 4 第十四周至第十五周 数据的表示和分析 7 第十六周至第十七周 总复习 5 第十八周至期末 期末检测 教学安排