2023年初中数学教学工作计划.docx

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1、2023年初中数学教学工作计划 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们须要起先做一个工作安排。但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，下面是我帮大家整理的初中数学教学工作安排(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。 初中数学教学工作安排 篇1 一、指导思想： 依据学校工作安排和教育室工作安排，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，接着以新课程标准为依据，贯彻教化教学法规，落实素养教化和自成教化。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维实力，培育学生的合情推理实力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教化思想;让数

2、学教化面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学实力上都得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的实力还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还须要老师提示

3、。学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，仔细对待每次作业，刚好订正作业中的错误的同学人数还不志向。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章： 第16章：分式; 第17章：反比例函数; 第18章：勾股定理; 第19章：四边形; 第20章：数据的分析。 其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透

4、过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问;对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教化，让他们树立自强

5、成才的信念。 五、全学期教学进度支配： 第14周第十六章分式 第56周第十七章反比例函数 第78周第十八章勾股定理 第912周第十九章四边形 第1316周其次十章数据的分析 第1718周复习检测 初中数学教学工作安排 篇2 为了保证新学期的工作正常和顺当进行，制定教学安排如下： 一、教学思想： 引导学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实

6、事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 二、学生基本状况分析： 学生在初中已经起先出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。 三、教学目标 1、学问与技能目标 学生通过探究实际问题，相识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的

7、应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标 驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图实力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。 3、情感与看法目标 通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的

8、重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教学设想 1、作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写好教案。 2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。 3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳

9、当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的学问性错误。 4、写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的实力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习实力实行针对性的补救措施。 6、成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

10、7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 初中数学教学工作安排 篇3 新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。为了搞好本学期工作，特制定教学工作安排如下： 一、指导思想 新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业

11、，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、加强修养 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学老师职业道德规范是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对规范的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因此，我首先要加强学习，仔细领悟规范中的各项内容，让规范的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。 注意推行素养教化，坚决把实

12、施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 三、教研工作 我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。 四、出勤工作 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互

13、爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 五、教学常规 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实力都得到提高。 六、以身立教 师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随

14、时都感染和影响着学生。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必需做到。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。 七、无私奉献 老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教化事业。要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为同等的教化对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，随意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今

15、后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们创建展示自我的机会，帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新相识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教化方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，相识孩子的发展改变，

16、变盲目协作为协作教化。 八、工作目标 通过本期教学，使学生形成肯定的素养，能自觉运用学问解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后接着学习打下良好的基础。培育一批尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风和习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教化一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。 初中数学教学工作安排 篇4 一、总体要求 以“细化课标，分课型构建课堂教学模式”为主线统领初中数学教研工作。通过推动细化解读课程标准工作、主

17、动实施课堂视察活动、构建分课型课堂教学模式，提高初中数学老师设计教学、实施教学和反思教学的实力，从而提高我市初中数学的教学质量。 二、主要工作 (一)接着构建初中数学课堂教学模式 1、做好教学模式的立项课题结题验收工作 大家知道，从课题立项到现在，已经一年多了，基本都需结题了，但上交的材料并不多，有十几个人，我们就对这些材料完整的课题进行验收。方法：一要看材料，二找学生座谈，三要听课评估，对符合要求的，要发成果证书、优质课证书，并按排好的教学模式在全市做公开示范课，起到专业引领的作用。 安排三月份进行验收，望大家主动打算。 对正在试验的课题，要让他们做好试验阶段的小结，优秀教学案例的整理工作，

18、督促他们刚好提交结题申请。再明确一下，结题时需交的有关材料：立项书、开题报告、结题验收申请、课题探讨试验中期小结、课题探讨试验总结、课题探讨成果资料(该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录)。在此基础上按上述方式组织验收。 2分课型构建初中数学课堂教学模式 在上学期的基础上，本学期将分课型构建数学课堂教学模式。2月份，将利用初中数学学科教研组长会的机会，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式的指导看法对教研组长、备课组进步行分课型构建课堂教学模式探讨的培训指导，进一步明确初中数学学科选题立项的参考范围： 新授课可分为四种课型：概念课、命题课(公式、定理课

19、)、应用课和实践活动课。 复习课可分为三种课型：章节复习、单元复习和综合复习课。 讲评课可分为二种课型：作业讲评课和测试讲评课。 在详细的初中数学课堂教学中实施的自主探究教学模式，大致有以下环节： 创设情境、引入新课自主探究、尝试解决沟通反馈、解疑释疑强化训练、迁移应用反馈小结、观点提炼分层作业、自主发展。 老师的作用是创设问题情境，激发学生参加学习活动的热忱，组织合作探究，点拨启发评价。(详细操作略。) 结合数学课改教材的内容组成，我们又提炼出不同类型的课型： 3驾驭各专题课型的教学目的和流程(以概念课、命题课、复习课和讲评课为例) _概念课的教学目的及流程 (1)目的 该课型应体现学生的学

20、习活动是在进行“数学概念学习”。通过学习，进一步精确理解概念的核心、内涵与外延以及其反应的数学思想和方法。 (2)课型的基本流程 基本流程： A、关注概念的实际背景与形成过程; B、以精确的语言明确揭示其本质，确认概念; C、突出概念的有关特征，理解概念; D、挖掘与已有概念的关系，发展概念; E、运用正反例的变式突出概念的内涵、外延，巩固概念; F、小结反思，课堂检测，提升概念。 _命题课的教学目的及流程 (1)目的 该课型应体现学生的学习活动是在进行“命题学习”。通过学习，进一步了解概念与概念之间的内在联系及其演绎规律，驾驭几个概念之间所存在的某些定律或联系法则。公式、定理课应让学生精确地

21、驾驭命题的条件部分和结论部分，了解公式、定理中诸条件的性质和作用，驾驭公式变形的各种形式。 (2)课型的基本流程： A、数学命题的引入; B、数学命题的证明; C、数学命题的应用; D、命题的引申与拓广; E、小结、归纳、升华 (3)基本要求： A、数学命题的引入：采纳引导发觉式：提出问题;探究揣测：供应系列的实例或素材，让学生通过试验、操作和思索提出猜想;修改、完善学生的猜想，形成末加证明的命题。这种模式适用于几何定理的教学或存在规律的代数运算法则; B、数学命题的证明：一要明确给出命题的条件和结论;而要用综合分析法探究证明命题的思路;三要完成证明，并用文字语言、图形语言、符号语言规范表述，

22、说明其等价说法;四要揭示证明中运用的数学思想、方法(有的命题证明本身就是一种数学方法);五要明确命题的条件、结论以及适用范围。 C、数学命题的应用：一要强调命题的条件和运用范围;二要给出命题所解决问题的基本类型;三要通过变式练习，正反例订正常见错误，加强命题的敏捷应用; D、命题进行引申和拓广：通过开放性题对命题进行引申和拓广，渗透探讨问题的方法; E、小结、归纳：一要归纳出命题的关键，而要总结出主要的数学思想和方法。 (3)命题教学应留意的问题： A、何种方式引入，要依据详细的教学内容确定，不行牵强; B、进行几何命题教学时要留意数形结合，数学公式的教学要留意其几何背景。 _复习课的教学流程

23、 “归纳诊断示例提高总结”。 这种模式就是通过对学问要点的归纳，形成认知体系;通过诊断练习，发觉问题、解决问题;通过典型例题示范，领悟思想方法;通过综合练习，培育运用学问的实力。 _讲评课的基本流程 (一)明确试卷讲评课的教学目的 概括起来，试卷讲评课要达到以下四个目的： 1订正错误订正学生答题中的各种错误，驾驭正确解法。 2分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。 3找出差距让学生相识到自身与他人的差距，相识自身学习实际与学习实力的差距。 4提炼概括对学问、方法作进一步的归纳，站到数学思想的高度相识所学内容。 (二)基本环节 1细心打算环节： 仔细评阅试卷，制定科学合理的评分标准，严

24、格按标准给分、扣分并做好以下几项： 对学生得失分状况进行统计、汇总，确定讲评重点。 统计选择题和填空题全班错误人数及错误类型。对典型的、带有倾向性的错误应特殊关注，如一道选择题全班有较多的同学选择同一个错误的答案，则应予以重点分析。 统计解答题的得分，计算各题的平均分，以此衡量全班对此类题的驾驭状况。一般的，若全班平均得分低于此题满分的60%，则说明此种类型的问题是学生的薄弱环节，应予重点讲评。 对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的详细措施。 对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。 分析学生对相关学问、方法的驾驭状况，定出补救措

25、施，设计好针对训练题。 将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。必要时要进行个别谈话。 2概述测试成果环节 讲评课起先，首先用几分钟时间概述测试后成果状况：简述测试的平均分，及格率、优秀率、低分率、达标率。表扬达到目标分、超出目标分的同学，最高分获得的同学，特殊是多表扬达到目标分，超出目标分的中下生。切忌责难、讥笑成果差的学生。应多热忱激励帮助他们，可通过一些进步快的同学为实例，教化他们不要泄气，要奋力直追。 3讲解试题环节 重点讲评若干问题。讲评切忌平铺直叙，更不能成为简洁的对答案和说答案，应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。详细来讲，学生错误集中，题目解法

26、新奇，启发性强的题目应重点讲评。应将较多的时间用在错因分析与思路启发上，只板书必要的解题过程(如：对算理、算法要求较高的运算过程，要求较高的解题格式等)不必四平八稳。 必要时请学生发言。请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思索，奇妙的思索等，以对其他学生起到警戒、示范作用。详细有：错误让学生“改”;思路、解法让学“讲“;注意学生“练”。 评讲课决不是只是老师讲，而要注意学生课内、课外的“练”，补充练习，可由测试题中通过“一题多变”、“一题多测”、“一题多拓”或典型错误产生。 4课堂小结环节 常见很多老师因讲评试卷题较多，常感时间不够，总是匆忙忙忙下课，忽视课堂小结，这是课堂一忌，回

27、顾小结，概括本节课主要内容，归纳解题方法，并强调留意问题。 5巩固、反馈环节 一堂讲课的结束，并不是试卷评讲的终结，老师应利用学生的思维，扩大“战果”，有针对性布置肯定量的作业，作业的来源：可对某些试题进行多角度的改造，使旧题变的题，讲评课课外作业的布置，有利于学生巩固，提高，有利于反馈教学信息。同时应要求学生课后完成如下工作： 以上模式我们还处在推广与接着试验并存的阶段，希望老师们能够对此模式大胆尝试，主动探讨，不死搬硬套，能有所创新。 依据教学实际，七、八年级老师可重点进行新授课中的概念课、命题课的探讨，九年级老师可重点进行复习课、讲评课的探讨。 4分课型构建初中数学课堂教学模式的步骤 _

28、3月中旬，对学校新上报的市级课题申报进行审批，确定初中数学学科重点探讨的课题。 _4月份对重点课题进行重点指导。帮助课题小组策划探讨目标、探讨重点和探讨思路，结合其教学模式探讨状况对其进行学习培训指导。 _4月下旬组织召开新郑市初中数学学科课题探讨阶段性探讨成果沟通会，由重点课题探讨小组成员介绍其阶段性探讨成果。 _5月底组织新郑市初中数学学科分课型课堂教学模式教学设计评比活动。要求课题探讨小组成员依据自己的探讨设计出符合其模式的教学设计参加评比。 _6月份组织新郑市初中数学学科分课型课堂教学模式阅历沟通活动。相互学习，总结得失，完善自己的教学探讨。 (二)强力推动细化解读数学课程标准工作 我

29、们初中数学学科要在上学期细化解读课标的基础上，接着探讨学科细化解读课标的技术路径，开展细化解读课程标准的主体研讨活动，帮助老师坚固树立目标意识，驾驭分解目标的正确方法，制订科学详细的课时学习目标，规范陈述课时目标，订正部分老师以往目标陈述中的三维目标割裂表述、主体错位、空泛笼统的毛病，增加课堂教学的评价和检测意识，提高数学课堂教学的有效性。 本学期我们初中数学学科的目标是把数学七、八、九上册的教学内容都分课时写出分解稿，以便资源共享。我会依据实际状况分解给各学校教研组。五月份将稿件上交，评出好的分解稿给以表彰及沟通学习。 (三)主动组织开展课堂视察活动 由于课堂视察有利于老师进行教学探讨，有利

30、于老师由阅历型向探讨型转换。 所以，我们初中数学学科要主动探究课堂视察的有效形式和方法。要把课堂视察和细化解读课程标准、构建分课型课堂教学模式结合起来，使我们的课堂教学更加有效。 我们可以从老师和学生两方面进行视察：视察老师的语言(提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、)、板书、媒体的运用、情感的投入、教学活动的组织、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注学生的课堂感受等;视察学生是否主动主动参加学习、与同伴合作的实效、回答问题的状况、驾驭学问的状况、情感体验等。 因为是初步偿试，依据老师的教学状况和教学对象先选择几个不同的视察点，对老师的教和学生的学进行有效

31、视察，通过评课研讨，查找问题，改进教学，以使课堂高效。但不是四平八稳，这样会走形式和过场，不会将此项活动落到实处。我会供应课堂视察量表，让大家结合教学实际，选择切实可行的视察方法进行视察。各教研组要依据我们的详细细则组织活动，让做的好的单位供应作课人选，在全市做研讨课，让大家借鉴，把课堂视察活动落到实处。 (四)做好毕业年级复习备考工作 本期重点抓好九年级的复习备考和质量检测工作，本学年安排进行两次九年级教学质量检测，时间分别为20_年4月(毕业会考)和20_年5月。准备在5月份召开复习备考研讨会。支配有做课和复习阅历介绍及互动等环节。 (1)我们要仔细探讨考试大纲、考试说明，明确复习内容及要

32、求，提高复习的针对性; (2)科学支配复习进度，圆满达成每一阶段的复习目标; (3)探讨命题趋势，关注新课程理念在试题中的体现(信息题、探究题、开放题、综合题等); (4)有针对性的进行专题训练：围绕考试热点、难点、及学生薄弱环节(典型错例)绽开; (5)主动开展有效的复习课、讲评课的教学策略及模式的探讨; (五)本学期要开展全市性的青年数学老师教学技能竞赛 为了进一步提高我市初中数学老师的教化教学实力，让老师深刻地理解“新课标”精神，对新课程开展进一步的深化探讨，更好地推广“分课型”课堂教学模式，促进老师专业成长，市教研室确定4月份开展初中数学老师教学技能竞赛。(详见活动方案) (六)仔细做

33、好几项常规性工作 1、加大培育青年数学老师业务水平的力度 教研组要充分发挥名师、教学标兵、和骨干老师的模范作用，接着开展名师带徒活动，师徒间相互听课，取师之长，补已之短。师也要毫不保留地对徒弟的课加以指引，以提高徒弟的教学素养。 2、抓好各级段教学质量抽测工作。各年级都要统一进度，通过集体教研上好每一节课改试验课。以免抽考时措手不及。 3、要加大多媒体的运用力度。本学期配置多媒体的单位有好几个，希望大家要利用这一先进的教学设施，让教学课堂活起来，让学生全员参加教学活动。 4、老师要注意自身的业务素养的提高，空闲时间要多听同头课，以相互取度补短。共同发展。 5、变更命题策略，紧紧围绕课改方向命题

34、(各教研组本期要命1份高质量的期考模拟题(带答案)，纳入对各单位的考评)5月底前发送到我的信箱。 6、要构建教研网络，实行网上教研。 7、我们在空闲的时候，要写课改阅历总结、感受、论文，主动向教研杂志投稿，一来提高自己写论文实力，二来也可以提高自己的知名度。 8、深化课堂调研指导。本学期重点听初三复习课，刚好发觉和解决教学中的问题;着重到数学教学薄弱学校调研指导，与老师一起探讨提高效益、提高质量的途径;主动参与教研组和备课组的数学教研活动，与一线老师沟通沟通，搞好校本教研。 9、做好单位的基本工作。仔细命制初一、初二、初三数学试题，主动参加考试的有关活动。 附：初中数学学科教研工作支配 时间内

35、容地点参与人员： 2月数学教研组长会教研室各校教研组长。 3月立项课题(教学模式)结题验收各校有关老师。 4月概念课课堂视察研讨会待定有关老师。 4月青年老师教学技能竞赛教研室有关老师。 5月毕业复习研讨会待定九年级老师。 5月“细化解读课标”阅历沟通会教研室教研组长、备课组长。 初中数学教学工作安排 篇5 本学期我担当初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成果上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定安排如下： 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系

36、特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，激励他们增加信

37、念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点： 一是学习看法不够端正; 二是智能上存在差异; 三是学习方法不科学。 我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手： (一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。 学生由小学

38、进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次

39、，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生实力的培育 七年级的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的'创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、

40、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三、教学探讨安排 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探讨能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人确定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、接着教化安排： 接着教化是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。 1、通过网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记。 总之，本学期的教学工作任务还有许多，须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 初中数学教学工作安排