2023年六年级期末班主任工作总结7篇.docx

《2023年六年级期末班主任工作总结7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年六年级期末班主任工作总结7篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年六年级期末班主任工作总结7篇 班主任是管理一个班级的老师，责任重大，而且在每个学期结束后，都要做好工作总结。下面是我为大家整理的关于六年级期末班主任工作总结，希望对您有所帮助! 六年级期末班主任工作总结篇1 秋季学期，我所任班已成为六年级，无论是教学工作还是学生的行为管理，都比以前更严峻，针对本期对六年级一班班集体所作工作作如下总结： 一、仔细组织、开展每月主题班队活动，培育学生的爱国主义精神和规范学生日常生活行为。 本学期共开展了四次主题班队活动，九月开展了“创优良校风月活动”，以“尊师敬老我最好”为主题在全班开展了尊师敬老活动，不仅增加了学生尊师敬老的良好品德，还提高了学生对老年

2、人及师长的辛苦的了解和理解;十月开展了“辉煌共和国”的系列活动，通过经典课文的学习，从课堂上了解了共和国成长的宏大历史，并通过唱红歌、读经典、“我爱祖国”演讲及征文活动，增加学生的爱国主义情感;十一月结合市少式委“读书下乡”活动，在学生中开展了“做新时代的读书人”活动，在教化学生多读书、读好书的同时努力创建学习读书型班级，在活动中学生平均每生买了一本课外书，并发动学生每生收集了肯定数量的课外读物，创办了班级图书角，丰富了学生的学问量，拓展了学生的视野。本次读书月活动中我班学生还结合课文“与诗同行”部分的学习，主动收集课外读物，查阅课外书籍，学诗、写诗，并取得了良好的效果，班上学习委员莫棣雯同学

3、在国家级刊物少年先锋报上胜利出处女作一篇绿意，在学生中引起不小的轰动，在老师中也引起好评。在十二月开展的“诚信感恩”系列活动中，结合主题“学会诚信待人”活动，对学生加强诚信和感恩教化增加了学生自信念，创建平安和谐校内。 二、深化学生群体，了解学生思想动态，刚好处理学生中出现的问题和刚好化解学生间、师生间的冲突。 学生是一个群体，在班集体中所体现出的集体力气是很大的，既能同心协力为班集体争得多数荣誉，也能让班集体产生负面影响，所以做为班主任，应当了解学生群体思想动向，才能做好班上的班务工作。在本期我特殊注意学生渐渐进入青春期、进入六年级等关键因素，主动抓好学生的思想工作，每周、每天了解学生的思想

4、动态，对学生中出现的心情波动，师生之间的冲突，进行分析、处理，疏通学生的心理障碍，使之得到健康发展。 三、注意与任课老师沟通，驾驭学生与老师、老师与老师之间的思想动态，让班务工作做得更好。 在本期的班务工作中，离不开各任课老师的鼎力协作，通过与他们的互动了解，对班上的状况有了更深的相识，更好的指导了班务工作，使班上在本期的红歌竞赛、体操竞赛中都取得了好成果，这些成果与任课老师的努力是相关的。并能在与任课老师的了解交谈中，刚好驾驭班上的学生状况，对学生的工作有了更明确的目标。 四、不足及准备。 在本期的班务管理中，虽然取得了肯定的成果，但也有一些不良现象出现在班级，未能做到“防患于未然”，使得班

5、集体名誉受到肯定的影响，如：同学之间打架斗殴(文刚欺压冉银龙)、向窗外扔垃圾等到不良行为，还有待进一步加强管理。 针对本期出现的现象，在下期的班务工作中应加大力度，争取让班上各项工作做得更好! 六年级期末班主任工作总结篇2 又是一个劳碌而繁重的学期，回顾这半年来的工作，有喜有忧，而感受最多的还是做班主任的那份充溢与成就感。看到自己的学生在失败与胜利中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担当201X级4班班主任的第五个学期，通过这五个个学期的努力，班级管理已取得肯定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级状况也较正常。这一学期管理的主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管

6、理推上了一个新台阶。当然，我特别兴奋，本学期德育处领导曾几次表扬到我们六年级四班，而且，我还作为班主任代表在学校班主任培训会上做了发言，这是领导对我工作的一种确定，面对即将到来的六年级下学期，我已做好了迎接困难的打算。： 一、抓纪律，促规范 1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，实行相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生学会倾听，刚好掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课老师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律状况，刚好了解反馈。对于违纪的同学赐予肯定的惩处，

7、并确定学生的点滴进步，提高其重视度。最终，了解学生各学科的学习状况，针对个体制定措施，帮助其把学习成果搞上去。 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且常常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平常对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。 3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品德及学习成果优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作。 二、激发学生的潜能 1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争

8、取，其他任课老师对各班的评价如何。 2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心。 3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 三、尝试走进学生的心灵 1、制定班规：在制定班规或者是一些日常须要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的须要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种状况做得不好时，我都是用较简洁的指责方法去指正，让一些学生觉得没有信念去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进

9、作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重，在学习和生活中简单与学生或其他人闹心情或者发生身体上的冲突，而忽视了考虑其他后果，除了在平常教化他们要和谐相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂，而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更简单听得进我的教化，渐渐地以前常常与同学闹冲突的同学也渐渐明事理了。这应当就是专心理学上的换位思索方法，让彼此在理解中增加感情。 2、尝试打开孩子们的心扉：苏霍姆林斯基曾经说过：每个孩子都能引起我的爱好，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他

10、们最关切和最感爱好的是什么，他们有哪些苦痛和快乐等等。只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们放开心扉，诉说他们的心理话。专心灵赢得心灵，这也是我开展工作时常常想起的一句话。在平常尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以刚好了解和帮助解决问题。 来试验小学整快七年了，做了六年的班主任，但我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是简单急躁，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是欢乐的!在即将到来的六年级下学期的班主任管理工作，我将加倍努力! 六年级期末班主任工作总结篇3 时间如白驹过隙，一学期

11、的工作又接近尾声。今年所带班级为六(4)班，这个班级学生有三分之一存在特别性，他们的基础很差，总体来说感觉自己的工作亦充溢了挑战性，现将本学期工作作如下总结。 一、学生总体状况 班级共有31人，16名男同学，15名女同学。大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在三分之一左右的同学无法按时完成作业，存在不写作业的学生，一大部分学生学习缺少主动性，学习自觉性较差。因为学生的家庭环境不同，低段接受的教化差，导致基础很差，很多良好的行为习惯还没有形成。所以，把培育学生健康的心理和良好的学习习惯作为工作的重点。 二、学生管理 1、加强思想教化：六年级的孩子，很大一部分进入青春期，身

12、体和心理上都会发生微妙的改变，许多事他们都处于新奇阶段，似懂非懂，既想有自己的隐私，又须要有倾诉的对象，看似很冲突。而孩子们私下的话题则越来越多的是;谁喜爱谁，写纸条、发信息、送礼物等等。 基于这种现状，我实行疏导的政策，一方面让他们树立正确的观念，与他们进行心理沟通，另一方方面维护班级秩序，不让无稽之谈破坏班级和谐的气氛。 2、注意学习习惯的养成：随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法变更了。但仍有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为学问的加深而自信念丢失，破罐子破摔，成果出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

13、 因此，我实行激励的看法激励每一位学生，对偏科严峻的学生赐予指导，让他们学会扬长避短。在作业方面，抓弱项，进行反复巩固，加强和各科老师联系，特殊是数学、英语，时刻了解学生们的学习动态。 3、班级自制制度。班级无论是组长，还是纪律委员，一律实行自治的制度。组长管组员，班长管组长，环环相扣，每个人都能被公允管理。以至于老师不在教室时，班级也能保持宁静自学的好氛围。 4、加强平安教化：结合学校的要求，利用一切机会对学生开展主题平安教化，一次次地订正错误行为，一次次地提示平安隐患，这种不间断地教化，增加孩子的平安意识。 5、加强文明礼仪教化：为了响应学校政策，在九月、十月、十一月，将近3个月的时间，集

14、中整治班级文明礼仪，加强路队、仪容仪表的管理。 工作中还存在诸多不足，希望在今后的工作中能够逐步提高。 六年级期末班主任工作总结篇4 时间过得真快，一转瞬这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学情景，特做总结如下： 一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教化。 在课堂教学中找寻学问性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，依据不一样的途径受到爱国教化，使他们酷爱社会主义。利用每周一的班会时间，常学习小学生守则及小学生日常行为规范，使他们懂得作为一名小学生应当怎样做，自我有一个勤恳正确的学习看法。 二、教学方面 在教学中，努力实现素养教化，

15、实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。 1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑;课尾，学生回顾学习过程反思，反思自我学到了什么。 2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生能够利用许多的时间去读，学生自读自悟才能学到学问。 3、学生有了讲的时间：老师精讲后学生主动表达自我的相识，感想，还能够小组探讨，每个学生都有讲的机会。 4、学生有了写的时间：在课中学生能够把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，老师指导端正写的看法，提高写的训练本领。这种方法经过实践较好。 5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，老师用爱心和

16、行动进取转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，进取家访与家长一齐协作教化好差等生，利用自我的休息时间为他们补课。使后进生觉得自我真正是班中的一员。 三、纪律方面 抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制度，“班主任”轮番做“班长轮番当”，让每个学生都感觉到自我有职责和义务管好自我的班级体。 四、其它方面 老师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一样好评。今后我将再接

17、再厉，争取取得更好的成果。 六年级期末班主任工作总结篇5 时间飞逝，转瞬间六年级即将毕业，告辞生活了六年的母校。回首这一学期，作为副班主任，也为同学们做了一些事。 一、帮助班主任做好班级的常规管理 1、养成良好的学习习惯。要求学生能按时完成各项作业，不拖欠作业。课堂上仔细听讲，提高课堂的学习效率。随时进行作业的讲评，好的赐予表扬，不够的进行指责。 2、听课规范的养成。让学生明确在课堂上应当养成的习惯。要求学生“学会听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。本学期，我也主动参加班级的竞赛辅导，辅导了英语节、三歌大放送及科学百科学问竞赛。学生在这些活动中主动参加，也获得了不错的成果。

18、 二、上好每一堂班队课 教化性既是班队活动的动身点，又是班队活动的归宿。没有教化性的班队活动，尤如一个人没有灵魂，内容尽管丰富，形式尽管完备，也不能认为是好的活动。好的班队活动都有一条明显的教化主线，如我班开展了三堂班队课：以平安为主题的班队课、以“二十年后的我”为主题的班队课及以争创优秀队员为主题的班队课，通过丰富的活动，不仅教化了学生，也给校内生活增加了更多的乐趣。 三、以趣味激发学生的参加 班队活动要好玩味性。学生求知、求新、求乐的_剧烈，新颖活泼的形式才能适合他们的口味，这就要求活动应富于情景性、趣味性。一个充溢童趣的活动环境，不仅能激发队员们参加活动的_，还能使他们很快进入角色。再加

19、上一些妙趣横生、其乐无穷的活动，学生能不宠爱吗?这样的活动气氛能不让学生愉悦吗?班队活动的教化性有别于学科教学的教化性，只有将抽象的观点、空洞的说教转化为详细的活动，寓教于乐，才能增加班队活动的教化感染力。 四、激励学生全员参加 班队活动要有自主性和实践性。学生是活动的主体，能否充分发挥学生的主体作用是班队活动成败的关键。班队活动应当让队员们自己动手动脑，自己设计、组织、管理，充分发挥全体队员的独立和自主精神。一堂好的班队活动能让每个队员都“活”起来，特殊要留意歼灭活动中的“死角”，让人人都有任务，人人都有角色。班主任是活动的指导者，但不能包办代替，要把自己的细心合理的辅导与充分发挥队员们的自

20、主自动与独立精神结合起来，培育队员们的自主性和独立性。 五、与家长多多联系 学生的进步很大程度上取决于家长与老师的关切度。假如家长与老师能常常联系，信任会更利于学生学习的主动性。因此，假如有须要，我常常通过校迅通或电话、或家访的形式，与家长沟通，适时取得教化孩子的方式。 六年级期末班主任工作总结篇6 不知不觉的又过了一个学期，这个学期好像过得特别快，转瞬间，我已经是其次年当班主任了。去年刚刚接手这个班级，我很茫然，面对一群生疏的孩子，真是不知道如何领导好他们。经过了五年级一年的磨合，到了六年级，又成了他们的班主任，特殊希望这群孩子能在我的帮助下取得很大的进步。回想过去的一个学期，身为六年级的班

21、主任我有很大的压力，总体来说，不能很好地把握孩子们的思想动态，没有能够实现学生全方面的发展，作为老师，我首先做出剧烈的检讨。 班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担当了六(1)班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法： 一、严格要求自己，做好表率。 在班主任工作中，我以身作则，做学生的表率。利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有阅历的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，

22、发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生。收到了良好的效果。 二、养和选拔班干部。 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地对班级同学进行视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，具有很强的自制力和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理

23、自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。在培育班干部的过程中，我感受到了“放权”巨大好处，充分放手让学生自己做，不仅提高了学生的管理实力，更重要的是让孩子们相识到班级管理是靠大家的，自己成了班级的主子，遇事情能够自己严格要求自己，不再是被动的听从。每周的班会，我变更形式，由我自己讲改成班委讲、班里学生讲，让孩子们自己发觉问题，自己想方法解决。这样管理班级，孩子们充分参加，增加了班级的凝合力。 记得有一次我外出学习，学校里实行了踢毽子竞赛，晚上班长发短信说，我们班得了第一名，当时我很悲观，没能陪孩子们一起战斗，但是，我又很欣慰，终归我的小助手们很好地完成了组织的任务。 三、在集体中教化学生学好功课

24、，加强思想教化。 学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我主动引导学生学好功课。多次进行深化的介绍，让孩子们相识到学习是自己的事情，自己主动去学习。另外，我从学生的实际动身，通过学生的学习、讲故事、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教化工作。 四、做好后进生的转化工作。 在我班，后进生在班中为数不少。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创

25、建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。在日常的教学工作中，多给他们一些关照，给他们布置符合他们实际的作业，培育他们学习的爱好和信念。 但是，到了六年级，孩子们有些自暴自弃了，所以，在上一学期我的转化工作没有落到实处，还有很长的路要走。 五、规范学生行为，培育学生良好的习惯。 为了规范学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教化向家庭延长，要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌，常常运用礼貌用语;养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯;培育学生自理实力通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学相互关切;同学有困难，相互帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班学生表现非常主动，充分

26、体现了学生酷爱集体，关切他人的优秀品质正在渐渐形成。 在实际工作中，还有很多做法值得我去探讨和总结。总之，我要坚持正确的教化方针，留意工作方法，紧密团结在学校领导的四周。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。 六年级期末班主任工作总结篇7 这学期，我担当六(x)班语文教学及班主任工作。学期即将结束，下面我就本学期班主任工作作如下小结。 一、学会正确关爱，营造温馨班级氛围。 爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺当开展一切工作的基础。一个班就是一个大家庭。那么我是如何努力来营造一个温馨的“家庭”的呢?首先是要全面了解。一是了解班风、学

27、风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二是要探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。其次是要对学生倾注满腔的爱。 1、“偏爱”后进生。 对于班上的后进生，我倾注了较多的精力和爱心。在班中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，努力消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，所以更应对他们严格要求。

28、3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。 二、实施自我管理，培育管理实力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的详

29、细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。 三、建立常规机制，形成竞争氛围。 让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。但它必需以常规机制作为保障，因此，我在班级中建立常规机制，创建竞争气氛，扎实有效地加强一个学生的常规训练。内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、

30、劳动常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择)，务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。 1、激发与本班学生的竞争意识：班主任应在班内掀起学生间、小组间激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 2、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班

31、由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。 3、嘉奖和指责：嘉奖与指责的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。 四、重视主题班会与主题队会的开展。 我注意每次活动的实效性，其主题可以随机而定：依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。 本学期，我班开展了一系列活动：校学问竞赛，网络学问手抄报竞赛，中秋节手抄报竞赛，我爱家乡手抄报竞赛，法制宣扬手抄报竞赛，我爱家乡绘画竞赛，国防征文竞赛，“我的天堂我的水”征文竞赛，“华蜜校内”征文竞赛，法

32、制宣扬绘本竞赛，七彩语文硬笔书法竞赛等，学生们都努力主动参加，他们在各级各类竞赛中也获得了肯定成果，如我指导的学生钱逸在镇“华蜜校内”征文中荣获二等奖，_在市级书法竞赛中荣获三等奖这充分说明只要大家努力付出，多少是会有肯定收获的，关键是看你是否情愿辛勤付出。 五、塑造自身形象，赢得学生信任。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 因此我努力做到以下两点： 1、好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的.前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，博览群书，仔细钻研教材，努力让

33、学生喜爱上课，喜爱学习。 2、敬重学生，不远离学生。 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。 六、协调与任课老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，必需力争本班任课老师和家长对学生有一样的要求和看法，因此，我时常同他们交换看法。家长会是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上介绍胜利教化孩子的阅历，表扬孩子们的点滴进步，谈教改的方向，进行作业展览或者谈学校对家庭教化的建议等。充分调动家长的主动性，让他们协作学校教化好孩子，促进他们健康成长。 班主任是班级工作的干脆管理者，干脆责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生特性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要酷爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报特别少。但却会赢得更多的家长和学生的敬重，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘怀的回忆，更会增加你战胜自我，战胜困难，憧憬美妙生活的信念和志气。