2023年健康教育云课堂观后感.docx
《2023年健康教育云课堂观后感.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年健康教育云课堂观后感.docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年健康教育云课堂观后感 健康教化云课堂你看了吗?学生只有拥有了好身体、充足的体力和活力,才能去尽情汲取书本上的各种学问,才能不让“健康、欢乐地成长”成为一句空话!一起来看看健康教化云课堂观后感,欢迎查阅! 健康教化云课堂观后感篇1 幼儿园健康教化是幼儿园对幼儿实施素养教化的一个非常重要的组成部分,随着新的课程标准的颁布,幼儿园健康教化作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教化理念中,“健康”包括两个方面的内容-身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。 3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿教化机构的良好教化更是至关重要的。幼儿园健康教化的目
2、的不仅要提高幼儿健康学问水平,改善幼儿对待个人健康和公共卫生的看法,培育幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯,还要亲密关注幼儿的心理健康,培育幼儿树立乐观自信坚毅的品行,引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之,“幼儿园健康教化”是以实现幼儿的身心健康为目标,全面提高幼儿对健康的相识水平,培育幼儿的良好习惯所实施的教化,将为幼儿的将来的健康生活奠定坚实的基础。 通过自由阅读和小组研讨学习等方式,对36岁儿童学习与发展指南健康领域进行了解读,并进一步结合我们各年龄段孩子的特点,深刻地理解了“健康”的涵义,并且将本学期健康领域的重点放在了培育孩子良好的心情情感、人际交往和身体素养和活动技能
3、上面,同时也点燃了我工作的导航灯。 本园孩子特性强、活泼好动、喜爱与同伴共同嬉戏,平衡实力发展较好,大部分幼儿已经驾驭走、跑、跳等动作技能,能听口令做出相应的动作。但是由于年龄上存在差异,以及在认知、家庭、爱好、性格等方面的缘由,仍有孩子存在自制实力差,在嬉戏时存在争吵、不遵守嬉戏规则的行为。那么,对于孩子来说,必需从小培育他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育熬炼的习惯。 我个人理解,首先健康教化应贯穿在一日生活的各个环节,要集体和个别教化相结合。先针对群体进行教化,变更整个群体的行为习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特别
4、幼儿多提示、多关切、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康发展。 其次,在心理健康方面,要为幼儿园创设宽松和谐同等民主的班级氛围,开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格,增加自信念,激励幼儿主动和其他幼儿共享物品,能主动和老师问好、道别,在礼貌教化的同时促进其交往实力的发展,使幼儿形成良好的特性。 最终,在活动技能方面,要为幼儿设计感爱好的活动,在嬉戏中培育幼儿的走、跑、跳、投、钻、爬等技能。通过做幼儿体操,进一步熬炼幼儿的平衡协调实力以及敏捷性。激励幼儿玩生活中常见的中、小型运动器材,例如球、沙包、哑铃、自制器材等,并激励幼儿“一物多玩”,培育幼儿的探究实力。 总之,幼儿健康欢乐的成长是你我
5、他所共同关注的焦点,也是幼儿园教化的首要任务。健康是幼儿华蜜的源泉,但愿通过我们的努力,能激发幼儿对健康的爱好,体验到健康成长的欢乐,从而形成健康的特性心理品质,促进身心和谐发展,为终身学习的基础。 健康教化云课堂观后感篇2 一、创设和谐、宜人的教化教学物质环境。 给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;顺孩子之天性,让他们欢乐的成长。创设美丽、平安、舒适的物质环境。教室是小学生主要的活动空间,我们力争使室内宽敞光明,温馨舒适。所布置的内容随着教化目标、季节改变而改变。整齐美丽的物质环境唤起了小学生对生活的酷爱,陶冶了小学生情操,充溢了
6、小学生生活,激发了小学生的求知欲,培育了小学生的探究精神与生活情趣。 二、创设民主、和谐的教化教学精神环境 。 校内的教化教学精神环境是指校内中人与人之间的关系及校内校风、氛围等,它包括小学生生活、学习和嬉戏的人文因素和活动空间。 心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系,作了这样一个生动而贴切的比方:“情感犹如肥沃的土地,学问的种子就播种在这个土地上。”反过来讲,假如离开“情感”这块“肥沃的土地”,也就结不出“良好的发展”的果实。 1、同等相待学生,跨越陈旧的“代沟”。 在课程改革环境下,要求老师转变心态,变更以往居高临下的权威看法,以亲切的面孔、用同等、和谐的口吻与学生沟通,缩短师生间的“心
7、距”。学生在这样一个人格得到敬重、情感得到理解、行为得到激励、努力得到确定的氛围中,就能尽情释放自己潜在的创建能量,毫无顾虑地表达自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑问,首先就是创设和谐轻松开心的学习环境。 良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学探讨表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生主动参加课堂活动,而惊慌、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热忱。如何减轻消退学生学习上的心理压力,培育学生对学习的一种良好心态?教学中,老师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创建最佳的心理氛围,使学生情感得到体验,心灵得到沟通,理念得到认同,心情得到调整,行为得到训练,让学生充分地展示自己,从而使
8、学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增加学生的学习爱好、信念和志气,而且培育了学生相互协作,共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时,就会走进老师和老师攀谈并成为挚友,为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。 2、师生真诚相对,理解铸就成长。 在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。作为老师,在学生面前必需表现一个真实的自己,用真诚的爱去对待每位学生,才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说:“老师不仅是一个老师,还是一个心理学家,因为他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理健康教化有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解,小孩更渴望理解。很多胜利
9、的教化案例告知我们:不理解何来教化。我们只有通过各种途径,深化地理解我们的学生,才能达到胜利教化的目的。 作为一名老师,一名心理辅导员,假如不理解儿童的心理情感,不与他们真诚的相处,他是难以顺当开展工作的。现代的教化观认为,老师不应当是教化的主宰,不应当再有权威不行侵扰的思想。吩咐、强迫的教化方式其实是把软刀子,不但否定了学生的权利和尊严,导致学生的心理障碍,而且扼杀了学生的创建力。放下架子,努力创设宽松、和谐的氛围,以挚友的身份与学生沟通,用真诚换真诚,让学生切实感觉到你是他的挚友,你才能深化他们的内心世界,才能使他们从心里接受你善意的看法与建议。 3、倾注真心真爱,促进感情内化。 师生心理
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 健康 教育 课堂 观后感
限制150内