2023年保育教师工作的阶段性个人总结5篇.docx
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1、2023年保育教师工作的阶段性个人总结5篇 时间荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回顾过去的工作,倍感充溢,收获良多,是时候在工作总结中好好总结过去的成果了。下面是我整理的保育老师工作的阶段性个人总结,欢迎阅读! 保育老师工作的阶段性个人总结1 转瞬过去的上学期,作为一名保育员,我在幼儿园里面也是干好了自己的保育工作,同时我也是有挺多的一个收获,为了以后更好的把工作给做好,我也是要对过去的一个工作去进行总结。 一、仔细工作 既然来到了幼儿园,我也是根据幼儿园的一个制度去做事,在自己保育的岗位上,从来没有吃到过,考勤都特别的好,对待孩子们都是公允的,从不偏爱某一个孩子,也不会嫌弃孩子,都
2、是仔细负责的去做事情。对于领导给到了的一个支配,我都是会仔细的去完成,班级的孩子,我也是很好的去照看,遇到什么问题,也是会尽快的去处理,除了做好保育的工作,我也是主动的去学习,提升自己的保育实力,常常的和其他同事沟通,通过这些学习,让自己在照看孩子方面有更多的心得和阅历。 二、爱惜孩子 对于保育工作,刚接手的时候,我也是比较的不太适应,终归孩子们经过一个漫长的假期,再来到幼儿园,虽然长大了一些,但是终归也还是比较的小,所以许多方面都是不太适应的了。哭哭闹闹的状况让我也是很揪心,不知道该如何的下手去处理,不过经过同事的帮带,我也是很快懂得了该如何的去处理,关切他们,爱惜他们,平常孩子们遇到什么事
3、情也是会和我说,会让我来帮助他们去解决,我也是特别的快乐,孩子们情愿信任我,情愿找我来帮忙。 三、卫生工作 每天的卫生我都是会仔细的去搞好,确保孩子们处的环境是干净卫生的,每日的消毒也是会仔细的做好,各种记录都会清楚明确的。同时我也是对于孩子们的一个卫生习惯去培育,对于不好的要劝阻,订正他们的错误,对于好的也是去激励,去表扬他们,培育他们好的卫生习惯,而孩子们半年的成长我也是看在眼里,我知道卫生是要从小就去养成的,只有把这个做好了,那么孩子们也是会变得更加的优秀。 学期的结束,我也是看到孩子们的改变,看到他们的成长,感到很兴奋,特殊是许多孩子的进步也是特别的大,我也是要在今后接着的努力,帮助他
4、们成长,半年的工作虽然结束了,但我也是获得了很大的收获,自己也是有明显的进步,对于工作做得也是更加的得心应手,在今后我要接着的学习,接着的把保育的工作给做好。 保育老师工作的阶段性个人总结2 一转瞬间又到了总结一个学期工作的时间了,做为一名保育员。尽职尽则地完成了自己的本职工作,很荣幸能与列位先生协作提高,携手共创美妙的明天,园林的花朵依靠我们协作栽培和灌养,接下来我从以下几点方面总结如下: 一、指导思想 仔细贯彻幼儿园教育指导纲领精力,严格遵守仔细学习保育学问,提高保育质量。主动介入园里举办的各类保育学习运动,努力提高自身素养。 二、主要工作 保持每天的消毒工作,使孩子在整齐舒适的状况中健康
5、成长,为幼儿营造通风、清洁、温馨的学习状况,同时做好常有关方面流感病的预防方法,独创问题实时申报和处置惩处。 三、工作看法 我在保育员岗亭上做了很多年,除了手脚要勤快利落外,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,接着提高。 四、团结奋进 在单位里工作团结是最重要的,老师和保育两者之间要相互协作,相互懂得,相互支持,常常沟通,探讨保教工作,团结一样,协作努力,相互关切每一个幼儿,使孩子健康生长。 五、不足之处 在本学期的工作中,我照样有些不足之处,如在工作中有时涌现个种漏洞,敬请园领导的指正和汲取指责。 保育老师工作的阶段性个人总结3 每一种工作都有让人值得回味和憧憬的志向境界,
6、在我从事幼儿园保育工作的几年中,我尝到了工作的艰辛,与此同时,我也体会到了作为一名保育员工作中的欢乐与平凡。 今年我担当大一班保育员工作,进入工作状态后我给自己制定了几条工作目标,通过本学期努力,现完成状况如下: 一、抓好本班卫生,协作环境创设 九月份开学后,我班依据教化活动设置投放活动区和环境布置,为让幼儿入园后既丰富学问,又有家的温馨感觉,我们班丰富了活动角、提高了空间利用率,在平常的卫生保持工作中,我不怕麻烦,每一处都刚好清理,为幼儿供应一个干净的活动区域。 二、做好消毒工作,顺当度过季节交替 随着秋冬的季节交替,气候转凉。幼儿传染病的高发季节到了。我作为保育员严格遵守保健医制定的园卫生
7、消毒制度,并在天气好时,加强户外阳光消毒,坚持通风,对幼儿接触物品刚好的每日消毒,有带药品入园的幼儿,我会进行严格的记录,并刚好给家长反馈用药状况。 三、做好新生入园用餐环节,刚好订正个别幼儿 今年大一班新入园幼儿用餐实力较弱,作为保育员看在眼里急在心里。为了更好的开展用餐环节,在平常,我把体弱儿和独立进餐实力弱的幼儿先做支配,把严峻挑食幼儿作为个别订正的对象,用激励和表扬相结合的方法促进幼儿的进餐常规质量,并用主动的看法和家长沟通,最终帮助幼儿自己多进食、不挑食。 四、协作教化活动,力争保教结合、有机协作 大班幼儿自我服务实力刚刚起先培育,保育员的工作量相对于别的年龄段的老师来说,量大、活细
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