浅谈乡村振兴服务新农村建设.docx

《浅谈乡村振兴服务新农村建设.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈乡村振兴服务新农村建设.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈乡村振兴服务新农村建设摘要:为了能够更好地建设新农村，就必需将乡村振兴战略作为理论指导，并且职业院校也应当向新农村建设服务。本文首先阐述了乡村振兴视野下职业院校对新农村建设的作用，然后分析了乡村振兴视野下职业院校服务新农村建设中存在的问题，最终就“在农村振兴视野下职业院校如何服务于新农村建设进行了讨论，职业院校需要渐渐提高对新农村建设的服务意识，这样不仅可以加快新农村建设，还能够提高职业院校的服务水平。关键词:乡村振兴;职业院校;新农村建设在党和政府的进展过程中，渐渐提出了农村振兴战略，并且该战略已经被写入党章，该战略的提出促进了中国特色社会主义新农村的建设，为其提供了理论根据和行动指南。

2、职业教育与社会经济有着亲密地联系，得到了快速稳定的进展，并且取得了巨大的成就，在农村振兴战略下，职业院校的进展面临着巨大的机遇和挑战，必需不断提高自身的综合能力，在促进自身进展的基础上更好地服务于新农村建设。一、乡村振兴视野下职业院校服务新农村建设的重要价值(一)能够服务区域经济社会的进展。职业院校具有较强的职业性，该特征就确定了职业院校能够服务于区域经济和社会的进展，这是职业院校的核心功能之一。如今职业院校正处于稳定进展的阶段，教育质量也越来越高，服务区域经济进展对职业院校内涵的建设提出了新的要求。我国职业院校为制造业培育了大量的人才，也培育了大量现代化农业相关的人才，这就需要职业院校在进展

3、过程中必需服务于国家进展战略，为新农村建设提供大量的专业人才，并且将其作为职业院校进展的根本任务。要想实现区域产业升级和经济结构的调整，就必需制定专业的方案，加强专业和产业的联系，为新农村建设提供综合型的人才，进而提供优质的服务。在乡村振兴视角下，职业院校对新农村建设的服务能够关心新农村建设实现中国特色社会主义。(二)能够促进职业院校的内涵式进展。职业院校是技能型人才培育的主要场所，为社会现代化建设提供更多优秀的技术人员，在乡村振兴视角下，职业院校要想得到内涵式和可持续地进展，就必需深入开展供给侧改革。不断创新人才培育模式，实现产学研的有效结合，实现产教的融合，提高自身的社会服务能力，进而更好

4、地服务于新农村建设。职业院校需要主动主动地服务于新农村建设，这也为职业院校的内涵式进展提供了新途径，职业院校能够渐渐积累新农村建设中的阅历和技术成果，并且将其融入到课堂教学中，还可以让学生直接参加到新农村建设的实践中，关心学生实现理论学问和实践的转换，这样可以更好地服务新农村建设。同时，在乡村振兴视角下，职业院校以服务新农村建设为进展宗旨，将就业作为进展导向，依据农村进展的实际状况对专业设置进行调整，进而为学生提供更多的机遇，使学生能够参加到新农村建设服务中。在服务新农村建设过程中，职业院校必需发挥专业优势，准时调整专业方向，渐渐形成自身的办学特色。(三)能够培育更多高素养和专业技能较强的人才

5、。职业院校进展的根本任务是为社会和经济进展培育高素养和专业的技术人员，如今职业院校的进展越来越快，多样化的生源以及学生的独特化进展为职业院校提出了更高的要求。在社会进展过程中，职业院校发挥着重要的作用，尤其是新农村建设中，职业院校具有重要的价值。在乡村振兴视角下，新农村的建设需要大量专业的人才，让他们从事基层工作，为新农村建设作出奉献，这样才能在新农村建设中引进先进的学问体系和技术技能，让每个农民都能够具备现代化农业生产能力，服务新农村建设。二、乡村振兴视野下职业院校服务新农村建设中存在的问题(一)职业院校师生的服务意识较低。职业院校具有服务区域经济进展的功能，由此可以看出，职业院校对农村的进

6、展发挥着重要的作用，在乡村振兴战略实施过程中，职业院校能够确定具体的着力点。但是，如今大多数职业院校师生并没有清晰地意识到职业教育对区域经济进展的重要性，也就无法为新农村建设提供服务。职业院校中的老师受到一些消极思想的影响，没有正确认识到新农村建设的重要意义，也不情愿参加到新农村建设的实践中。一些职能部门并没有充分认识到职业院校对新农村经济进展的作用，也没有认识到职业院校服务新农村建设这一办学目标，这就使得乡村振兴战略相关政策的宣扬力度比较小。职业院校进展已经偏离了服务新农村建设的服务功能，职业院校没有对学生进行特地的就业指导和职业生涯规划，导致大多数职业院校学生缺乏吃苦耐劳的精神，就业目标往

7、往比较高，他们认为农村的生活条件比较恶劣，不情愿了解农村和走进农村，无法为新农村建设提供良好的服务。(二)职业院校人才培育目标和结构存在较大的问题。在乡村振兴视角下，职业院校服务新农村建设中存在人才供需不合理的问题，职业院校专业的设置存在同质化的现象，这就使得职业院校与新农村建设无法实现融合。虽然一些职业院校设置了涉农专业，但是照旧无法满足该地区农业经济的进展需求，并且职业院校教学内容与农业进展实践不相符。职业院校的专业设置更加注重工业化和产业化的进展服务，职业院校学生的就业能力比较差，缺乏创新创业意识，这就使得职业院校无法为新农村建设提供专业的优秀人才。职业院校必需重视乡村振兴战略带来的机遇

8、和挑战，调整学校内部的专业设置，实现专业结构的优化升级，将服务新农村建设纳入专业人才培育方案中，将服务新农村建设渗透到学生的职业生涯规划中，进而为新农村建设提供人力保障。(三)职业院校社会服务的功能还需要进一步提升职业院校与一般院校存在较大的差异，在服务区域经济进展中处于劣势地位。虽然政府比较重视职业院校的进展，但是，社会的人民对职业院校存在肯定的卑视和偏见，并且职业院校老师参加科研和社会服务中的机会往往比较少，远低于重点高校，在政府的产学研合作项目中，职业院校老师所占的比例特别小。职业院校的进展起步时间比较晚，并且建校时间也比较短，这就使得职业院校与一般院校相比，教学资源和教学条件都比较差。

9、职业院校的师资力量往往比较薄弱，教师队伍整体的科研水平比较低，攻克难关的能力比较差，这对职业院校的进展有着严重的影响。教师的科研成果主要在于教研教改领域，与经济进展领域相关的科研成果比较少，对于一些特地行业的技术和工艺研发，往往很难实现科技成果的转化，无法有效推动区域经济的进展，更加没有能力服务于新农村建设。三、乡村振兴视野下职业教育服务新农村建设的具体措施(一)提高职业教育服务乡村振兴战略的服务意识和价值取向。如今国家越来越重视职业院校的进展，职业院校需要向小微企业的技术研发和产品升级提供服务，这样能够关心职业院校更好地定位自身的服务功能和具体的服务内容。职业院校管理者必需确定职业院校向经济

10、社会进展的具体服务功能，这样才能确保职业院校更好地向国家战略、人民和社会进展服务，推动职业院校内涵式的建设和可持续地进展，鼓舞职业院校的师生走出校内、走进农村。在这个过程中，职业院校的服务意识会渐渐提升，将其与人才培育和科学讨论放在同等的位置，作为职业院校进展的核心使命，能够关心职业院校树立为新农村建设服务的大局意识，并且确定服务新农村建设的指导思想，这样才能将服务地区的经济进展与服务新农村建设有效地结合起来。职业院校能够为新农村建设提供大量的人才，是新农村建设的人才培育基地，所以，职业院校不仅需要培育学生的专业学问和专业技能，还需要关心学生树立良好的职业理想。职业院校需要将立德树人作为人才培

11、育的根本，利用先进的思想武装学生的头脑，提高他们的意识水平。还需要重视培育职业院校学生的理想和信念，这样才能使学生更好地服务于新农村的建设，需要在相关形势与政策的基础上提高学生向新农村建设服务的自觉性。职业院校还需要对学生的就业进行指导，使学生能够更加理性地就业，为祖国的进展作出奉献，促进新农村建设。(二)职业院校办学应当与乡村振兴战略下的供给侧改革相结合。如今国家越来越重视教育的改革，尤其是职业院校的改革，需要职业院校服务于现代农业和新农村的建设，渐渐提高农民的职业技能，进而更好地建设新农村。乡村振兴战略的提出使职业院校更加重视人才的培育，并且为供给侧改革提供了动力。在乡村振兴视角下，职业院

12、校需要做到专业相通、岗位相关和资源共享，这样才能为职业院校人才培育提供指导思想。在职业院校进展过程中，必需结合新农村建设的需要和城乡一体化进展的需要，这样才能形成专业化和行业化的办学特色，才能提高职业院校学生的综合能力。职业院校还需要明确新农村建设的人才需求，不断创新人才培育模式，调整人才培育方案，进而建立与新农村进展相适应的专业，培育新农村建设需要的人才，使人才供给具有多样性，不断丰富专业人才的学问积累，促进专业人才的可持续进展，为新农村建设提供人力保障。已经开设与农业相关专业的职业院校需要为新农村建设提供全方位的服务，确定明确的办学目标，培育能够适应现代农业生产经营的专业人才。职业院校需要

13、充分发挥自身的专业优势，选派专业人员进入农村，对人才培育体系进行论证，实地调研农业扶贫，这样才能探究出现代化职业院校的进展方向，能够使现代职业院校具有中国特色。职业院校办学需要适应新时代和新技术的进展，紧密结合现代农业的进展，将市场作为主导，学生作为根本，在利用我们学校专业教学资源和教育优势的基础上培育能够促进新农村建设的优秀技术人员，在这个过程中，必需将服务新农村建设作为导向，将职业院校的专业课程和相关岗位开发作为基础，实现农业的转型升级。(三)实现乡村振兴和职业院校的一体化建设。“三农问题与中国特色社会主义的进展有着亲密地联系，为了能够促进中国特色社会主义建设，就必需切实解决“三农问题。职

14、业院校与社会生产和人民生活有着亲密地联系，所以，必需实现产学研一体化的进展，为新农村建设提供良好的服务，逐步满足人民的生活需求，这是如今职业院校进展的主要任务。首先，必需跟随党建的引领，制定和完善宏观政策，职业院校的管理者必需深刻认识到为新农村建设提供服务对学校的进展发挥着重要的作用，能够渐渐提高职业院校的影响力和竞争力，所以，必需实现职业院校的内涵式进展，制定完善的嘉奖机制，鼓舞师生参加到新农村建设服务中。其次，必需加强职业院校与地方政府和行业企业的沟通和沟通，为实现校企合作和产教融合提供有利条件，职业院校老师可以参加科研项目，实现科技研发和成果的转化，实现产学研一体化建设，进而更好地为新农

15、村建设提供服务。最终，职业院校应当主动主动地面向农村进展，结合农村生产实际，与农村基层政府建立长期稳定的合作关系。参加到新农村建设的技术推广和产品研发过程中，这样才能为新农村建设提供优质服务，充分发挥职业院校自身的优势。如今党和政府越来越重视新农村建设，为新农村建设制定了特地的进展战略，乡村振兴战略能够为新农村建设提供有利条件，并且为了更好地建设新农村，还需要在乡村振兴的视角下充分发挥职业院校的作用，更好地服务于新农村建设。如今职业院校服务新农村建设仍旧存在着较多的问题，必需实行恰当的措施进行解决，全面提升职业院校的服务意识，增添职业院校的服务功能，实现乡村振兴和职业院校进展的一体化，提高新农

16、村的建设效率。参考文献:1刘高永地方职业院校服务新农村建设的长效机制讨论J科技风，2022(16):1791802肖兆武地方高职院校服务新农村进展模式探究与实践以襄阳职业技术学院为例J襄阳职业技术学院学报，2022，14(02):143国晋端职业院校服务新农村文化建设的作用与途径D华中师范大学，20224林丹丹农业高职院校服务新农村建设的思索J辽宁农业职业技术学院学报，2022，16(01):1518作者:尹荣 单位:山东现代学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页