2023年初一语文教学计划.docx

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1、2023年初一语文教学计划 做好工作安排，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。那么关于初一语文教学安排怎么写呢？下面是我给大家整理的初一语文教学安排，欢迎大家查阅。 初一语文教学安排篇1 一、单元内容分析 本单元是以成长为主题的课文。鲁迅的从百草园到三味书屋讲解并描述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程；林海音的爸爸的花儿落了讲解并描述自己在父亲及四周大人的教化和影响下不断长大的生活故事；安徒生的童话丑小鸭，告知人们在成长过程中要坚持不懈，努力追求；两则外国闻名诗人的人生哲理诗；还有告知学生后天教化比天资更重要的道理的王安石的伤仲永。 二、教学目标 1、精读课文要了解他人成长的踪迹，正确

2、对待成长中的苦与乐、得与失、胜利与失败，要勇于面对生活，面对挑战； 2、阅读课文要引导学生结合自己的生活经验和体验，深化体会作者的情感，整体把握课文的主要内容； 3、学会依据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色调深厚的语句，进一步理解课文内容和作者的情感。 4、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培育学生鉴赏诗歌的实力。引导学生思索人生道路的大问题，能了解诗歌的象征手法。 三、教学重点 1、从语言入手理解课文中的写景和抒情。 2、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 3、反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美实力

3、。 4、要驾驭几个用法特别的词，精确把握句中的停顿，理解作者的思想观点。 四、教学措施 1、引导学生仿照说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达实力。 2、在朗读方法上，要引导学生大声地读，要求读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 3、引导学生联系自己的体验，理解作者的写作意图。 初一语文教学安排篇2 一、基本状况 1、学情分析： 本学期我担当七（7）班语文教学，从学生的基础和一周上课的综合表现来看，学生的语文成果和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表达实力都不高，自主探究的实力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。学生比较淳朴，课外

4、学问驾驭状况一般。本学期根据新课标的理念和要求工作，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习实力。 2、教材分析： 这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性发展、人格修养整合在一起。 教科书在内容设计上注意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题。并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动。 二、教学目

5、标 （一）学问与技能目标 1、驾驭七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2、学习朗读的方法，留意语气的停顿，转折，感情的转化，为培育学生语感打下基础。 3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。 （二）过程与方法目标 通过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。 （三）情感、看法、价值观目标 在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观，促进培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力和创新精神。 三、教学措

6、施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的形成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够用一般话正确流利、有感情地朗读，可以在课 外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。 6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 四、教学进度及支配 周次1：开学第一课春 周次2：济南

7、的冬天雨的四季 周次3：古代诗歌四首写作 周次4：秋天的怀念漫步散文诗两首 周次5：国庆假 周次6：世说新语二则综合性学习 周次7：写作从百草园到三味书屋再塑生命的人 周次8：论语十二章课外古诗词诵读 周次9：写作名著导读 周次10：期中复习迎考 周次11：期中考试 周次12：评讲期中考试试卷、纪念白求恩植树的牧羊人 周次13：走一步，再走一步诫子书 周次14：写作综合性学习 周次15：猫动物笑谈 周次16：狼写作皇帝的新装 周次17：天上的街市女娲造人寓言四则 周次18：写作综合实践名著 周次19：期末复习迎考 周次20：期末复习迎考 周次21：期末考试 初一语文教学安排篇3 一、单元主题

8、本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。人生，是一个令人深思的话题，阅读这些课文，要引导学生体会人生，关爱生命。追求美妙的人生，是我们共同的目标。 二、教材分析 这个单元写的是作者对人生的向往、体验和思索，阅读这些文章，要引导学生体会人生，关爱生命。 (一)单元内容特点 1、本单元包括五篇课文，分别是在山的那边、走一步，再走一步、短文两篇、紫藤萝瀑布、童趣。 2、在山的那边是诗歌，其中的山与海两个意向极富象征意义。文中抒写了童年的愿望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的志向，必需百折不挠，坚持奋斗，要一次次的战胜困难，不停地翻阅多数座山。 走一步，再走一步是外国作品，

9、是过来人的阅历之谈。在人生的道路上，艰难险阻并不行怕，大的困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜困难。 短文两篇和紫藤萝瀑布是现代散文。前者从种种生命现象谈起，抒写理性地思索，表达了坚韧、乐观、主动向上的人生看法。而后者由紫藤萝的辉煌和命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸、个人的不幸都不足畏惧，人生应当是豁达的、乐观的、奋勉的、进取的。 童趣是一片古代文言文，是对童年时代的各种情趣的回忆。人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的乐趣。 同一单元主题选自古今中外，可以融会贯穿。 3、本单元的人生话题与下一单元中的志向、修养、信念等相联系，一起构成对学生的人生教化和引

10、导。 (二)学问结构 1、字词学习 2、阅读教学 3、朗读训练 4、综合性活动 三、单元总体目标 1、学习朗读的技巧和方法，做到读音精确、停顿恰当，能初步读出语气。 2、整体把握课文内容，领悟作者的写作意图，体会作品美丽的语言和关键词语对表达文章主旨的作用。 3、领悟课文作者对人生的向往和体验，联系自己的生活体验，思索人生的大问题；关爱生命，酷爱生活，为实现自己的人生志向努力走好每一步。 4、在综合性学习活动中全方位、多方面的训练学生的实力。 四、教学重难点 (一)教学重点 1、学习朗读的技巧和方法：做到读音精确、停顿恰当、语气合适和情感精确。 2、理解课文作者在文中所表现的对人生的向往和体验

11、、感悟，领悟作者的写作意图。 3、联系自己的生活体验，思索人生的大问题；关爱生命，酷爱生活，为实现自己的人生志向努力走好每一步。 4、在全班同学面前能大方的介绍、展示自己。 (二)教学难点 1、驾驭朗读的技巧和方法，做到读音精确、停顿恰当，能初步读出语气。 2、领悟诗文中阐述的象征意义及其蕴含的人生哲理。 3、体会想象与联想在文中的作用。 五、教学方法与措施 1、字词部分，可以放手让学生自己去驾驭，老师只做引导、督促。 2、阅读教学，老师要注意引导，特殊是在学习方式、学习习惯方面帮助学生完成从小学向初中的转变。对经典文章要深化分析，学习作者写作表达技巧。而美丽的句段要求记忆、背诵。 3、朗读训

12、练，老师要有示范，更要有指导。在朗读方法上，要引导学生大声的朗读，要求读音精确、停顿恰当，能初步读出语气。 4、综合性学习是一种新型的学习方式和教学活动，老师要仔细的组织学生去尝试，多方面的训练学生实力。 5、要钻研新课程标准，吃透教材，深挖教材，驾驭好专业学问；要运用敏捷的发展性的教学评价对学生的活动做出刚好的、正确的、引导性的评价；仔细批改作业，刚好得到学生的反馈信息，适时调整教学方法，教无定法。 6、爱好是最好的老师。运用活动或者多媒体教学等激发学生学习语文的爱好，使学生爱上语文，从而化被动为主动学习，以提高教学效率。 初一语文教学安排篇4 一、现状分析 本学期我担当七1、2两个班的语文

13、课。两班共有_名学生。其中有入学成果的_名，平均分78.46。优秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同学没有入学成果。假如单看成果还不算太坏。但是通过一周的了解和分析，发觉如下问题： （一）语文基础学问太差。一篇自我介绍的作文，只有七名同学没有错别字，超过三分之二的同学错别字严峻。有五分之一的同学两三句话就完事。 （二）语言表达实力较弱。语文课上回答问题词语运用很关键，而学生表达实力普遍不强，词汇运用匮乏。 （三）语文爱好不浓。语文是我们的母语，或许是太熟识，反而不够重视，语文中含蓄的语言美及人性美很多学生理解肤浅。 （四）写作实力较差。 二、本学期教学目标 1、加强“双基”训练，突破识字

14、、书写、释义的困难。 2、增加阅读量，丰富课外学问。 3、为学生创建表达的机会，学会说完整话、语文话。 4、侧重小作文，小片段、随笔的写作。 三、相关措施 1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节，实行字词单元关制。 2、坚持上阅读课，丰富学问，并做读书随笔。 3、坚持写周记。不仅能刚好了解学生思想动态，而且有利于真实情感的抒发。 4、在备课中尽可能多的设计有利于学生表达的机会。 四、活动支配 1、书写规范字竞赛。 2、主题手抄报竞赛。 3、朗读竞赛。 4、优秀阅读随笔评比。 初一语文教学安排篇5 一、基本状况 本期接着任教七（6）班语文，这个班共有学生_人，学生有肯定的学习主动性，能按

15、时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在： 1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累； 2、阅读理解实力不高； 3、写作水平还待进一步提高； 4、相当一部分学生的语文实力极差，这是本学期教学的重点。 二、本课教学目标 新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭七年级（下）阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5、指导

16、学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 6、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 三、教学措施 首先、要留意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。