2023年二年级音乐说课稿集锦范文合集.docx

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1、2023年二年级音乐说课稿集锦范文合集 老师可引导学生视察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要留意刚好订正。以下是我整理的二年级音乐说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级音乐说课稿范文一：森林中的铁匠 教学重点： 感受歌曲、乐曲欢快的心情。 教学难点： 感受森林中的铁匠中两种不同的心情。 教学用具： 课件、打击乐器、录音资料。 教学过程： 一、导入 阶段目标：激发学生的爱好，导入新课。 导语：今日老师要请大家观赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么改变? 老师操作：播放乐曲的录音。 学生活动：

2、完整的观赏全曲。 二、初听乐曲、感受乐曲心情 阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本心情。 学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。 过渡语：回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。 老师操作：播放乐曲第一段录音。 三、分段观赏乐曲 阶段目标：更深化地了解乐曲的内容，感受乐曲的心情。 1、观赏乐曲第一部分。学生活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢? 生1：特别宁静。 生2：特别美，有大树、

3、小草，还有各种各样的花。 生3：有美丽的花，蘑菇，还有许多的雾气。过渡语：下面就让我们再来观赏乐曲的第一部分，感受一下大森林早晨的漂亮景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林醒悟了。 老师操作：播放第一部分旋律。 学生活动：再观赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。 过渡语：刚才，我们细致观赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、伸展的节奏、美丽的旋律，表现了大森林漂亮的晨景。 2、观赏乐曲其次部分。 过渡语：现在我们就来观赏乐曲的其次部分。请同学们听听其次段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及心情方面起了什么改变? 老师操作：播放其次

4、段录音。 学生活动：观赏其次部分乐曲。 生：速度比较快，力度比较强，节奏显明，旋律跳动，心情欢快热情。 过渡语：同学们说的很好。这段音乐告知了我们主子公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。老师操作：再次播放其次段乐曲。 生：有三角铁的声音。 生：有敲打东西的声音。 生：;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。 师：请同学们为这受曲子起名字。 生：森林的早晨、欢乐的一天、奇妙的铁匠。 小结：这首乐曲叫做森林的铁匠，又叫做铁匠波尔卡，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了早晨森林的安静气氛以及铁匠打铁的欢快的心情，乐曲非常生动形象，常常在音乐会上演奏。 师：你们知道这首乐曲是用

5、什么乐器演奏的吗?生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。 四、完整地观赏乐曲 阶段目标：完整的观赏音乐。 过渡语：现在我们就完整地观赏一遍乐曲森林中的铁匠。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。 老师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。 老师提问：今日我们观赏了乐曲森林中的铁匠，观赏后你懂得了什么道理。 学生回答1：劳动的开心的。 学生回答2：劳动是光荣的。 五、小结：今日我们观赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐森林中的铁匠。通过观赏使我们懂得了劳动的光荣的，开心的。 二年级音乐说课稿范文二：大头娃娃 教学目标 1、感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、能用不同的方式表示歌曲的四

6、个乐句 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度改变 教学过程 1、导入： (1)老师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入老师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的爱好。 (2)老师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 (1)倾听歌曲，感受欢快的心情。引导学生发觉第一、其次乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟老师模唱歌曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱 (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。老师可引导学生视察曲谱

7、，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要留意刚好订正。引导学生视察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度改变 学唱歌词 (1)演唱歌词前，老师先引导学生辨别歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 (3)有表情的完整演唱歌曲。 (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学仔细倾听、评价。 (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为其次、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应当一样。 4、表现歌曲 (1)老师请几位学生戴

8、上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。 (2)最终老师统一动作边唱歌曲边表演。留意要以演唱为主。 二年级音乐说课稿范文三：布老虎 教学内容 1、观赏布老虎(管弦乐合奏) 2、观赏舞龙(民族打击乐合奏) 教学目标： 1、能辨别并用自己的方式表示布老虎三个乐段。 2、感受并说出乐曲两个主题的心情，随音乐用动作仿照表演布老虎的形象。 3、感受舞龙欢快、热情的心情。 4、学生编创简洁的舞龙节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。 教学过程 1、导入观赏布老虎 老师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形态等特点，然后提示学生倾听音乐时，应重点感受音乐所塑造

9、的布老虎的不同形象。 2、初听乐曲 (1)完整倾听乐曲。 (2)学生说一说初步的感受。 3、分段观赏 (1)观赏第一乐段。 倾听第一乐段，学生感受音乐心情。 其次次倾听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威猛”主题。 学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威历的样子。 第三次倾听，学生用动作随音乐仿照。 (2)观赏其次乐段。 倾听其次乐段，学生感受音乐心情。 其次次倾听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“和顺“主题。 用“噜”随音乐模唱主题，用较为优美的声音表现布老虎和顺的样子。 第三次倾听，学生用动作随音乐仿照。 (3)观赏第三乐段。 倾听第三乐段，请学生说说听出了

10、哪段旋律。 老师总结：在这个乐段里，出现了“威猛”和“和顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。 复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。 4完整观赏 (1)完整观赏乐曲，学生辨别三个不同的乐段。 (2)学生感受乐曲的音乐形象。 5、导入观赏舞龙 (1)我国民间有很多传统的艺术形式。有一种我们在节日里常常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来庆祝节日。 (2)老师播放视频，介绍舞龙。 6、倾听全曲 (1)倾听乐曲，老师提示学生留意乐曲中了哪几件打击乐器。 (2)老师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热情的气氛。 7、复听乐曲 (1)请同学们辨别主，听出了什么样的节奏?老师可提示第一课花蛤蟆中的几种节奏。 (2)老师总结：乐曲的节奏特别困难，有几种常常出现的节奏，如“_”“_X”“_X”“X。_O”。 8、编创舞龙 (1)师生依据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏舞龙。 (2)学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击;桌子代替小堂鼓，用筷子敲击;铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击;用拍手代替大锣。 2023年二年级音乐说课稿集锦范文合集