2023年初中美术教学计划.docx

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1、2023年初中美术教学计划 制定工作安排肯定要结合自己的真实实力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周安排就搞定，太看重结果，忽视了过程，最终只能是拔苗助长的结果。以下是我整理的2023初中美术教学安排5篇，欢迎大家借鉴与参考! 初中美术教学安排1 新学期起先了，这学期我担当美术班的教学工作，因为各班级学生所驾驭的专业技能水平程度不一，为了更好的完成教学任务，使每个学生都能依据自身的素养和水平发挥优势、提高自己的综合素养，所以对本学期的教学工作做了如下安排： 一、学生状况分析 七年级的大部分学生，在绘画素描几何体方面，学生都有很大的爱好进行绘画，部分学生基础较好，大部分同

2、学能跟上老师的讲解与指导，写生过程中表现主动，技法驾驭坚固;其他几位稍差一些。常常迟到早退。进步较慢! 八年级同学，对美术课爱好不是较为深厚，全部同学有时都存在以下不足之处： 人物造型上普遍极差，缺乏视察造型实力。 色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确，刻画不到位。 没达到所学目标。 二、教学目的、要求 1、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。 2、八年级已学完素描人物和色调景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。 三、教学措施 1、应将学习的理论内容与

3、实践紧密联系起来，强调学问和技能在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。 2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与写生的过程中，留意个别指导细致入微。 3、抓好特长生的培育工作。对学习成果好，专业技能驾驭突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加娴熟地驾驭与应用所学技能。 四、教材的特别处理 1、新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。百闻不如一见嘛! 2、一些手工课须要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。为克服这一不足，我们在教学中将打算一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、依据实际教学的须要，我将

4、有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。 4、要求学生作好材料的打算工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。 5、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学，使学生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地驾驭并进行实践运用，以便更好地提高教学质量。 总之，要对七、八年级同学的学习进行激发与引导，使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要主动参加科研、教研的活动，提高自己的教化教学实力。在课余时间，多参加一些艺术活动，提高自己的修养，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。仔细学

5、习学问，遵章守纪，爱岗敬业，开拓创新，为特别教化事业的发展旺盛贡献自己的力气。 初中美术教学安排2 一、本学期指导思想： 依据大纲精神要求，培育新时代少年的美术养息，阐述艺术与自然的美学概念，提高学生相识艺术和领悟的实力，对人类审美对象的结构系统有正确的相识：生活美(自然美、社会美)、人工美、艺术美。人非草木，孰能无情，只因有情才能产生艺术人生，升华人们的思想，提高人们的生活质量。 二、教学背景： 美术是素养教化不行缺少的部分，本册初一教材是以提高学生的艺术素养，弘扬和培育民族精神为宗旨，以培育学生探究精神和实践实力为着眼点，把观赏、评述与绘画、手工制作生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升

6、志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识为目的。 三、学情分析： 1、初一二的学生在经验了上学期的初中生活，应当适应惊慌而劳碌的学习，但好玩好动的天性还是不能收敛，课堂略微大意就简单气氛纷腾，他们大多对社会上所充斥的漫画书爱好深厚，喜爱画那些漫画，对课本上的基础训练爱好不浓。 2、初中绘画基础学问占较重比例，占50%，观赏15%，工艺35%。 四、教学策略： 1、改革传统教学方法，留意美术学科特点，结合新课标，培育学生动手实力。采纳敏捷多样的教学方法，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课。 2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习

7、与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。讲学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的主动性和学习效果。 3、不断吸纳先进美术教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材。给学生理智的挑战，认知上的冲突，内心的震撼和无言的感动，带给学生充溢的精神生活。 初中美术教学安排3 美术教学在素养教化中具有非常重要的作用，能够提高学生的艺术素养、弘扬民族精神，培育学生探究和实践的实力，把教材与生活实践有机结合，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识的目的，新学期的到来，为了使美术教学工作顺当进行，现将学期安排如下： 一、教学原则： 结合我校实际状况，到处

8、体现着美育教化成果，对学生的发展供应了很好的平台。老师乐教，学生乐学。 二、学情指导： 本学期我的教学工作将总结以往的教学阅历，针对于七八年级学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、手工融合贯穿在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力。并在教学当中注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和动手实力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自主创新，大胆的去完成学习任务。 三、详细工作： 1、仔细分析教材和联系身边资源，以学生发展为中心，依托各种资源环境，学习并实践美术新课程标准，加强业务学习，深

9、化教学观念。本学期，我将教材分析与学情分析紧密结合，联系实际，主动开展多种形式的课堂教学，激发学生学习爱好，丰富美术课堂教学。 2、运用多媒体教学资源，以课堂教学为中心，梳理教学流程，分析学生的表现，刚好调整和完善教学策略，将教学效果发挥到极致。学生的状况差异，确定了老师必需因材施教，并且疏导学生打破学科界限，在美术学科学习时，主动参加，大胆创新。 3、仔细遵守学校规章制度，主动参加各种相关活动，为自己的教学和成长积累素材。同时，为校内文化建设贡献力气。 4、主动参加教学教研活动，以集体备课活动为依托，仔细备课、上课、总结、反馈和反思，理论联系实际，为进一步学习积累珍贵阅历。 5、为加强学生行

10、为习惯的养成，丰富课堂教学内容和形式，本学期，将课前预习中的工具和材料的收集作为教学环节的重中之重。 6、学生管理制度的建立，以班级小组为单位，以点带面，以强带弱，强强联手，互帮互助。 7、美术教学注意课内外的联系，尤其表现在身边资源和其它学科的联系上，既能体现学以致用的功效，又能从中吸取所需养份，自我成长。 8、主动参与听评课活动，仔细学习并虚心听取他人看法和建议，为自己的教学积累素材和智力支持。 9、依据学校支配结合本组安排，主动参加各项美术展评活动和校内文化建设。师生共同努力，在活动中呈现自我。 总之，新学期要有新面貌，在完成美术教学任务的同时，严于律己，团结他人，爱岗敬业，为人师表，做

11、到教学相长，共同进步，更好的完成教化教学工作。 初中美术教学安排4 一、教材分析 依据课程标准基本理念，在广泛的文化情境中相识美术，以形写神培育学生对祖国优秀美术传统的酷爱，以及“造型表现”学习领域的教学活动建议，教材以形写神围绕中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，通过观赏作品、学习技法和尝试水墨人物画表现几个方面设置教学活动，旨在使学生在学习和了解中国画表现技法的同时领会祖国文化独特的精神风貌。 针对作品中人物的神情姿态的表现和水墨技法的运用，为教学供应必要的感性材料，引发学生对传统绘画的关注和思索，通过观赏教学使学生感受和理解人物画作品的表现方法和特点。 在人物画作品的观赏感受中，对人物

12、画的立意、造型和笔墨表现进行分析，并做出相关的提示，为尝试表现的教学活动供应指导。尝试表现从临摹起先，教材为学习提出了技法和情感两个方面的要求。临摹学习适合学生的不同特点和水平，避开了空洞的技法理论学习。围绕人物画的主题表现绽开，通过作品提示，从提取素材、表现典型、环境渲染以及人物性格、内心世界的刻画等方面阐述了创作表现方法。“活动二”的学习任务是：以成语故事、神话故事或历史故事中的人物为素材尝试表现，为学生供应综合运用学问的途径。 “资料库”：介绍传统绘画理论和有关学问，帮助学生了解传统人物画的历史渊源。 “学习大空间”：介绍工笔画学问，引发学生产生进一步完整地了解中国传统绘画的爱好。 通过

13、学习，学生对中国传统人物画“以形写神”的艺术特点有肯定的了解，能够运用中国画的工具、材料表现简洁的人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。 二、教学目标 了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌; 学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简洁的人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。 三、教学思路 1.教学题材 叶浅予的作品藏族舞蹈运用纯熟的线条，勾画出灵动的舞蹈动作。中国画表现人物要求一挥而就，所以对人物造型的精确、深刻理解便成为水墨人物画的基础。使学生理解造型基础的重要性，懂得“心中有数”在中国画表现中的意义。 韩羽的作品戏剧人物运

14、用泼墨技法，表现了舞台上的张飞刚毅、憨直的艺术形象，造型夸张，气概非凡。墨色深厚苍润，用笔潇洒飞扬。墨色的改变是中国画的重要特点，留意引导学生在尝试学习中细致视察水墨在宣纸上的改变，感受和体会墨色的不同层次。 分析梁楷的作品太白行吟图，了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫;墨色随着线的流淌产生浓淡干湿的改变呈现出的丰富效果;微睁双目、喃喃吟颂的面部表情，以及简约造型中空白的处理，体会诗人沉醉在无际的冥想之中的心境。 “活动一”设置了读画、临画的学习任务，并为此选择了其他人物画作品。这一部分的学习材料以好玩的人物造型、简洁的笔墨方法为学生供应合适的参考。让学

15、生通过读画细心品尝人物画作品所表现的意境、人物造型方法和笔墨运用特点，通过临摹学习体会人物造型和用笔用墨的方法。 “活动二”围绕肯定主题的人物画创作而设置。教材选用了学步和相马图两幅作品作为范式，从人物刻画、环境渲染和道具支配等方面做出提示，也可以作为临摹范本运用。 2.教学组织 教学打算以演示和作业用的国画工具以及观赏图片或多媒体课件为主。多媒体课件应考虑供应放大的作品局部画面;演示和作业用的工具应保持一样，以便学生仿照。作业用纸的尺寸应适合在课桌上运用，可以考虑选用浸染程度不大的皮纸。课堂组织形式照旧以单独作业为主。教学过程中留意习惯的培育，对工具的摆放、运用以及卫生事项做出详细要求，如留

16、意笔洗的摆放;用手指捏挤去除毛笔多余的水分，不要随意乱甩等等。 3.教学策略 依据教材活动设置，支配两个课时教学。第一课时通过观赏活动和临摹尝试，了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，学习用水墨表现简洁的人物。其次课时运用水墨的基本技法，尝试表现人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。 观赏导入，围绕教材供应的图片提出问题，从整体感受线条的表现特点、水墨效果、构图支配和细微环节刻画等方面入手，引导学生绽开探讨，逐步深化地探究人物神态的表现、情感的抒发和作品所表达的意境。 尝试即兴水墨表现：在宣纸上画人物，在同学的作品中进行比较，谈一谈表现的目的;试一试将作品与题材、性格对号

17、，进一步体会笔墨与情感的联系。 在观赏和分析作品的活动中，始终要把学生放在主体的位置上，以他们的角度推断答案的合理性，并赐予主动的评价。穿插笔墨的练习，通过老师演示和学生临摹，切身体验用水墨画人物的过程，并让学生交谈感受。观赏、分析太白行吟图，对比其他作品，分析人物动态塑造、身份举止的表现以及关联绘画主题表现的其他问题，举一反三、学以致用。归纳要点，对教学做出评价，结束这一课时的教学。 其次课时进行人物画创作，以成语故事、神话故事或历史故事中的人物为素材，参考课本列举的不同形式的人物画作品，尝试水墨人物画的表现。首先复习上节课归纳的要点，让个别学生简短讲解自己的创作意图，了解学生的创作思路并赐

18、予必要的指导，由此启发更多的同学。通过对课本中的若干范图的分析，帮助学生理解人物画的创作过程。启迪他们在平凡而广泛的选材中开掘深意，围绕主题刻画人物。留意利用人物的衣着装扮，呈现事务中必不行少的环境、道具，省去多余的排列。在创作过程中，随时展示学生作品并予评价和辅导。 4.教学评价 评价的范围可以是理解水平和绘画技能等多方面的，这样做能够激励和确定学生在不同方面的获得。采纳自评和互评的评价方法，通过各方面的比较，让学生了解自己的特长和不足。从理解中国画人物的神态和意境、运用水墨工具进行人物画表现等方面对学习做出评价。 娴熟地驾驭水墨技法非一日之功，也不是本单元的干脆目标，作业不需强求形似，重在

19、通过尝试体会感受，评价指标在这方面应当有所侧重。 四、教学选择 尝试和体验是了解传统技法的最好方法。传统人物画的学习同样讲究程式技法，人物造型、线描技法以及笔墨运用缺一不行，假如一一道来，既不行能在有限的课时内完成，也不行能为广阔学生接受。临摹乃是最有效的方法，也是历代继承发扬国画传统的重要途径。教学中激励学生大胆尝试，同时要适度把握评价标准，重在对传统绘画的相识了解。 临摹的方法有多种，如局部临摹;摹写铅笔稿，再用水墨勾画;仿照笔墨画法等等，可以由学生依据自身状况选择。 五、教学建议 1.关于教材处理的建议 中国画人物的神态是通过各个方面表现的，包括人物动态、构图、笔墨以及细微环节的处理、环

20、境、道具的烘托与陪衬。教材选择的图片都各有侧重，教学中可以分门别类加以运用。 观赏内容贯穿于始终，教材关于作品的描述可以视为提示，具有导向的作用，可以引导学生在此基础上进行发挥。 技法的学习以临摹为主，即使是表现主题的习作，也可以借助临摹完成，除教材供应的作品外，可以让学生自己搜集。 2.关于教学情境创设的建议 感受人物内心活动是教学中的重要环节，藏族舞蹈通过动态造型表现热情的心情，用藏族舞蹈的影片资料可以烘托气氛;戏剧人物用阔笔泼墨的手法，表现张飞的憨直鲁莽，用戏剧影片资料可以帮助学生转换这一感受;可以结合诗词帮助学生感受李白吟诗的神态等等。 画面效果的感受结合表现方法分析，也是帮助学生进入

21、情境的重要途径。启发学生描述自己的感受，有助于体会作品表现的意境，理解作品传达的情感。 3.关于教学方法敏捷运用的建议 观赏的内容应建立在学生生活阅历的基础上，讲解抽象的笔墨形式时，尽可能地采纳学生能够理解的方式，如：用什么样的笔墨方法表现张飞、李逵、钟馗等特性张扬的人物;用什么样的笔墨方法表现仕女、杨柳等等。通过不同的例证，让学生贴切地理解笔墨运用和情感表现的关系。 笔墨练习重在体验和感受，如：中锋运笔和侧锋运笔所产生的效果;流畅的线条和疾涩的线条所表达的不同感受;墨色的浓、淡、干、湿在纸面上产生的层次等等，通过阅历的积累加深对中国画的理解。 人物画创作首先要理解所画的人物，在选择创作题材的

22、同时，自然考虑到表现方法。另一方面，要敬重学生的各种想法，避开公式化的表现。 4.关于教学媒材和教学手段择优运用的建议 老师的干脆演示是其他媒体无法替代的，在技法学习环节中至关重要。老师依据自身的专业水平，可以选择不同的演示内容。如不同的运笔产生的效果，水墨在宣纸上的改变等完全可以做到。能给学生留下深刻影响的演示，在教学中是必不行少的。 5.关于接受不同教学组织形式的建议 为激发学生爱好，可以考虑采纳小组分工画成语故事组画的活动形式。 6.关于学习指导方法和学习小窍门的建议 教学中的细微环节往往对学生产生永久的影响，诸如执笔运笔的方法、毛笔中不同浓淡水墨的安排、宣纸特性的把握等等，都是演示和辅

23、导时须要留意的内容。在学习过程中，能够对某一细微环节有所感悟，也是很好的收获。 细心揣摩作品中的人物，我们会发觉，中国画为了表现主题，往往对人物神态进行夸张，假如能在一幅作品中抓住被夸张的关键所在，即能够较简单地领悟画家的表现意图和视察方法，同时，我们会发觉其他人物画中也有类似手段。 六、教学资料 梁楷南宋画家。生卒年不详。原籍东平(今山东省东平县)，为人豪宕不羁，嗜酒自乐，曾把皇帝赐给的金带挂于院内，不受而去。由于他豪放的特性和作风，故有“梁风(疯)子”的别名。梁楷善画人物、山水、佛道、鬼神、花鸟，绘画风格多样而有改变。他的绘画对后来元明清的文人画，甚至日本室町时代的绘画都产生过不同程度的影

24、响。 李可染(19071989)中国现代画家，以山水画著称。他的写意人物画下笔疾速，动态微妙，形象夸张但不丑化，朴质却不古拙，富于诙谐、机灵特色和生活情趣。 关良(19001986)中国现代画家、艺术教化家。擅长中国画、油画。他以中国水墨画表现中国戏剧人物，创水墨戏剧人物画，以新奇新颖的笔墨，独步画坛。 叶浅予中国现代漫画家、中国画家。叶浅予的中国画?熏主要靠自学?熏曾一度从师张大千。画风工细，有装饰味，作品富有时代精神。 韩羽中国现代漫画家、中国画家，动画片三个和尚的主要作者。 卢沉(1935)中国现代画家，主见融合中西之长，在现代艺术思维的基础上进行艺术创建，走水墨画现代化之路。作品或取自

25、历史题材，或将日常生活所见、所思，赋之于画，画风多变，时有新意。 周思聪(19391996)中国现代画家。中国女性画家中德艺双馨的精彩代表，作品在平凡的人物中开掘更深厚的精神内涵。 初中美术教学安排5 教学目的： 通过笔筒造型的制作，培育学生的设计及精工制作的实力。 课前打算： 1、布置学生课前收集方形或圆形的废包装盒，并折开探讨其绽开的图形，领悟盒子设计成型的过程。 2、备好白板纸、胶水、颜色、尺、剪刀、小刀等用品。 3、老师备演示用材料。 教学过程： 第一节 一、让学生欣赏课本中的学生作品“笔筒”，并说说笔筒的形态和功能。 二、老师对课本上的作品作简要的分析：形态、组合特点、色调图案的美化

26、组合。 三、老师讲解设计制作方法： 制作前首先考虑要制作的整体形态及协助部分的功能等。 可先画出整体造型设计草图，主体设计后，还须要设计好小的附件。老师边讲解边出示各部件。 四、学生作业： 依据整体设计，画出各部件的绽开图，按图剪折并粘合成笔简“零件”，待其次节组装。 其次节 一、在第一节课粘合好的“零件”上，画上装饰纹样。 二、设色涂色。 设色方法有两种： 1、以两种复色色调配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色调美; 2、涂上对比剧烈的原色、间色。形成艳丽活泼的美。如以线条装饰，则要留意线的疏密粗细排列的形式美，不宜改变太多。 三、组装粘合完成。 四、讲评。 春节礼品(记忆画) 教学目的：

27、1、通过描绘丰富多彩、造型美丽的“春节礼品”。巩固色调学问，培育学生酷爱生活的感情。 2、用记忆手法表现物象，提高儿童绘画实力。 课前打算： 回忆春节时家中的礼品，考虑选择哪些礼品作画。 教学过程： 一、引入新课： 1、漫谈春节最欢乐的一件事。 2、过节前，各自家里有什么打算工作? 二、新课： 欣赏课本中的彩图和学生作品，请23名学生谈谈他们家中有特色的春节礼物，以引导全体学生抓住特色，共同记忆思索。 三、示范： 1、老师引导学生选择三五件能表现春节气氛，又能大小协作适当，便于处理画面构图的礼品作为绘画对象。 2、学生探讨如何运用色调。 3、老师小结：色调的运用以红、橙、黄等暖色调为主，以蓝、绿等冷色调的原色、间色、复色协作运用，使主色调更突出、艳丽、明快。 四、学生作业： 以各自家里备办的春节礼品为题材，选择自己喜爱的，有特色的礼品，画一幅色调画。 五、讲评。 2023初中美术教学安排