2023年四年级数学科目教学计划范文模板.docx

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1、2023年四年级数学科目教学计划范文模板 四年级数学老师要努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。以下是我整理的四年级数学科目教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 四年级数学科目教学安排范文一 一、学生的基本状况分析： 四年级个别学生思维活跃，聪慧好学，学习爱好较浓，但个别学生由于基础学问的问题，接受实力较差，理解新学问和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热忱不高。从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在许多问题，主要表现在：浮躁，自信念不足，不敢表现自己，对学问的驾驭只求表面学问，不求理解等等。老师必需加以正确、有力的指导，了解

2、学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得绘声绘色，丰富多彩，让学生在开心的氛围中接受学问，真正成为学习的主子。 二、教材状况分析： 教材总共分为七单元。 一是小数的相识和加减法。 二是相识图形。 三是小数乘法。 四是视察物体。 五是小数除法。 六是嬉戏公允。 七是相识方程。 其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数; 其次单元和第四单元属于空间与图形。 第六单元属于统计与概率。 (一)数与代数 1.第一单元小数的相识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习元、角、分与小数的基础上，扩展对小数的相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运

3、用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2.第三单元小数乘法。结合详细情境，使学生了解小数乘法的意义，经验探究小数乘法计算方法的过程，驾驭小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3.第五单元小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合详细情境，学生将经验探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只须要求积商的近似值，驾驭求近似值的方法，培育估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 (二)空间与图形 1、相识图形。通过分类活动，学生进一步相识三角形、平行四边形

4、，了解梯形的特征;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形随意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2、视察物体。通过实际视察，学生体会到在不同的位置视察同一景物，看到的画面不同;能分辨从不同位置拍摄的相应照片和先后依次;能分辨从视察点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后依次。 (三)统计与概率 嬉戏公允。通过嬉戏，学生初步体验等可能性以及嬉戏规则的公允性;能设计公允的简洁嬉戏规则。 三、教材特点 1.供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。 2.创设探究数学规律的情境，

5、使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。 3.体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。 4.重视在多种活动中培育空间观念，发展空间观念。 5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。 6.用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。 四、教学工作中的主要措施 1.了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习看法,多激励学生,提高学生学习。 2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。 3.亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。 4.对学有

6、余力的学生在驾驭所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。 5.深化钻研教材，细心安排教案，优化课堂结构，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的主动性和主动性，培育学生自觉学习的习惯，激发学生的学习爱好。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培育，培育学生的抽象概念实力，推断、推理、迁移实力的'培育，培育学生思维的敏捷性和灵敏性。引导学生揭示学问间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性创建性地学习。 四年级数学科目

7、教学安排范文二 一、学情分析 班上学生对学问的驾驭仍存在肯定缺陷与不足，综合实力有待提高，有一部分学生学习看法比较浮躁，须要改正，改掉很多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。 二、教材内容 本册教材内容为：四则运算、视察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。 三、教学措施 1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。接着加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教化。在学习过程

8、中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 2、注意基础学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以达到的训练效果。重视提高学生的计算实力，讲求精讲多练，实行刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。 针对本班学生计算实力较差的实际状况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算实力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算实力。每周将进行一次笔算小测。 3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或变更问题而成的。在教学的过程中，注意培育学生找等量关系的实力，通过创设情境，培

9、育学生分析和解决实际问题的实力。 4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。 5、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 6、抓好培优补差工作。 四年级数学科目教学安排范文三 过完春节，又一个新学期起先了，为了帮助学生们营造一个轻松学习氛围，培育他们独立解决问题的实力，今日制定了这个学期的学习安排，

10、希望每一个学生能够了解自己的特点，与老师共同学习、进步。 一、学情分析： 四年级(4)班、(5)班，从上一学期来看，学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学

11、生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，视察物体(二)，运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角鸡兔同笼，总复习。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标 本册教材的教学目标，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。 2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整

12、数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。 3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。 4、初步驾驭图形的运动，会画出对称和平移后的物体，驾驭利用平移求不规则图形的周长和面积。 5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、初步了解植树问题的思想方法，形

13、成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析和推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学措施： 1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系，侧重发展学生思维实力。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。 五、教学进度： 老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。