2023年二年级音乐上册牧童谣说课稿优秀范文.docx

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1、2023年二年级音乐上册牧童谣说课稿优秀范文 湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠然的漫步，只见他们的小主子，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这里有个小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫牧童谣。以下是我整理的二年级音乐上册牧童谣说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级音乐上册牧童谣说课稿范文一 教学内容： 1、综合训练 2、歌曲牧童谣表演 3、集体舞：小牧民 4、观赏：我是人民小骑兵(木琴独奏曲) 教学目标： 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。培育学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、通过学习集体舞小牧民，使学生初步接触

2、蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。 3、通过观赏我是人民小骑兵感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。 教学重点： 集体舞：小牧民 教学难点： 感受我是人民小骑兵风格、节奏上的特点。 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、表演歌曲牧童谣;综合训练。 1、集体有感情的齐唱歌曲。 2、请同学们试着背唱牧童谣，并探讨完成综合训练二。 3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，细致视察它的歌词有什么特点?(问答式) 我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?(男问女答、女问男答、领唱与合唱等) 分别练唱。 4、请同学们上前表演自己编的节目。 优秀小

3、组给红花。 5、请同学根据书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。 三、集体舞表演。 1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。 2、学习单一动作。老师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。 两人一组练习。 3、分解动作进行教学。 老师带领学生将整套动作串联起来完整练习。 4、跟着音乐练习。留意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。 5、请同学上前表演。 四、观赏我是人民小骑兵。 1、老师介绍： 接下来我们接着来观赏一首民族风味的乐曲-木琴独奏曲我是人民小骑兵。 2、初听乐曲。 探讨：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容? 在节

4、奏上有什么特点? (用自己的语言表述) 3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。 思索：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的? 回答问题(用强弱)完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。 五、听音乐下课。 板书设计：我是人民小骑兵 英勇、努力克服困难 二年级音乐上册牧童谣说课稿范文二 教学目标： 1、能用美丽自然的声音有表情地并伴顺手势精确歌颂牧童谣。 2、能依据牧童谣创编歌词，并体会牧童放牧的乐趣。 教学重点：歌曲牧童谣的学唱。 教学难点：伴随柯达伊手势，唱准音符。 教学过程： 一、情境导入： 1、看一看： 师：同学们，今日老师要给大家介绍一位新挚友，我们一起来看一段动画片，看看他是谁，他在干什么吧

5、?(一位放牧的小牧童骑在牛背上，吹着竹笛。) 2、听一听： 师：你们想和他做挚友吗?(出示课件“小牧童”骑着牛在草地上。)你们看，他在朝你们问好呢。(师播放笛子吹奏的练声曲) 55556555533565363533332 二、进入新课： 1、吹口哨仿照笛声： 师：小牧童在草地上吹奏笛子，远处来了一群小挚友。她们很喜爱小牧童吹的笛声。可是没有笛子，但是也在仿照小牧童吹的笛声，你们想听听她们怎么仿照的吗?(师播放口哨吹出的练声曲)师引导学生也用嘴巴吹口哨仿照笛声(要把口腔打开，眼睛发光、鼻子兴奋，嘴巴集中气息，面带微笑。) 2、生用“LU”音随琴模唱： 师：小挚友们吹得很仔细，你们的口哨声和牧童

6、的笛声一样好听,请你们跟着钢琴用“LU”音唱一唱这些好听的旋律吧。 3、师生随琴对唱旋律：(生唱第一、二句，师唱第三、四句。) (设计意图：通过观看动画和听牧童吹笛子，以及仿照笛声，不仅让学生感受到了欢乐，同时也熟识了歌曲的旋律和起到了在情境中练声的效果。使枯燥的练声变得活泼生动，极大地调动了学生的学习主动性，为后面的进一步学习创建了良好的氛围。由于旋律的前两句简洁，后两句较难，采纳师生对唱的方式奇妙解决了教学难点。)。 4、老师范唱： 师指导生找到歌曲的“衬词”，“一问一答”的特点。 师：你知道“那斯那斯嗨”是什么意思吗?(展示幻灯片：放牧时的叫卖声)老师带着学生跟琴学唱。 三、课堂小结：

7、这节课我们跟随着这位牧童小挚友学习了湖北民歌牧童谣。小牧童是特别乖的小挚友，老师希望同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。 二年级音乐上册牧童谣说课稿范文三 牧童谣 教学目标： 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。 2、培育学生爱劳动、乐观向上的好品德。 教学重难点： 1、学生能够精确的情感演唱牧童谣这首歌曲。 2、学生能够驾驭2、3、5、6相对应的柯达伊手势。 教学过程： 一、初听歌曲： 师：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗?老师告知大家，他的家乡在湖北。(展示多媒体幻灯片：蓝天白云下，有一片绿油油的草地，草地旁边有一个池塘，池塘边一

8、群群的牛羊吃着草儿，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。) 湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠然的漫步，只见他们的小主子，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这里有个小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫牧童谣。这首湖北童谣，你们想听一听吗?(播放歌曲牧童谣) 师引导学生找出歌曲中的二分音符6-，3-，2-，复习6的柯达伊手势，学习“re”“mi”两个音和对应的柯达伊手势，并伴顺手势唱准“sol、la”“re”“mi”。 二、巩固旋律： 1、老师弹奏旋律，学生轻声跟唱，唱到6-，3-，2-，时，做相应的柯达伊手势。 第一、二句的前两拍用兴奋、轻快的声音演唱，唱第三拍的二分音符时声音上扬，重点指导第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句用渐弱的力度演唱。 2、老师弹奏旋律，学生边用“LU”音按原速模唱边律动。 师示范动作(遇二八节奏，每前半拍强拍拍手，弱拍拍腿，左右交替进行。二分音符第一拍拍手，其次拍朝两边绽开。) 3、学生跟着老师学唱歌曲，重复三遍后，老师弹钢琴伴奏，全体学生边唱边律动。第一三段：男同学唱;其次四段：女同学唱;第五段：全体齐唱。 三、课堂小结： 同学们今日表现得很好，课下记得复习，对湖北童谣感爱好的同学可以在课下搜集资料，我们下一节课再一起共享!