2023年初中班主任培训心得体会随笔范文5篇.docx

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1、2023年初中班主任培训心得体会随笔范文5篇 韩愈说：“师者，传道、授业、解惑”。十年的班主任生涯，喜怒哀乐犹如打翻的五味瓶。我知道，“十年树木，百年树人”的道理。学生的成长须要等待，人不行能一口吃个胖子，胖子确是一口一口吃出来的。接下来我在这里给大家带来初中班主任培训心得体会随笔，希望对你有所帮助! 初中班主任培训心得体会随笔1 6月2日我来到了漂亮的杭州，有幸参与了为期四天的，由浙江教化学院主办的浙江省小学骨干班主任培训，接受了一次专业化培训。这次培训一共听取了七位教化专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教化思想，前沿的教化理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同行们精彩而珍贵的阅历沟

2、通，一个个鲜活的例子，让我不但驾驭了心理学学问和心育技能、班级管理技能，更给我以思索和启迪，让我重新谛视了自己，发觉了自己教化工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教化的奇妙，领悟到教化的真谛。 这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我深刻地相识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅须要仔细负责的看法，更须要艺术性和实效性。 杭州市育才教化集团校长胡爱玉以一则企业中的小故事起先了她的讲座让班集体焕发诞生命的活力，在展示他们学校班级文化建设的实例中，让我们懂得焕发班集体的生命活力，全方位整合构建创新思路，全面推动建设特性化班集体，

3、让班集体成为师生共同的精神家园，成为师生学习的共同体，成为展示生命价值的平台是多么的重要。浙江教化学院老师教化与教化管理学院副院长、教授高亚兵高院长为我们解读了一个教化教学中全新的概念师源性心理障碍：即老师由于对学生实行了不当的教化行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病。这使我清楚地相识到加强自身心理素养，学习心理疏通的学问技巧，全面了解学生的身心特征的迫切须要。南京行知小学校长杨瑞清给我们带来了讲座走在行知路上，创建精彩人生。 在讲座中杨校长用朴实凝练、幽默风趣的语言，丰富感人的事迹把我们带进了他睿智而精彩的教化世界中，倾听他那动人的教化故事，体会他对教化那份真挚的感情，触摸着他从事教化

4、工作的酸甜苦辣我的内心被深深地被感动着。在27年的从教生涯中，他对教化事业的一种坚持，对陶行知教化教学理念的不断探讨，让他从一名最不起眼的乡村老师成长为全国知名的校长、教化专家，让我们在坐的全部班主任无不佩服，他的学会联合、学会赏识、学会自信的教化理念更是给我们全部的班主任老师都上了很好的一课。 短暂的四天，丰富的四天，欢乐的四天，难忘的四天。领导的热忱关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是最具号召力的，在新的教化背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理解、敬重、真诚。 班主任应当同等地对待班里的每个

5、孩子，敬重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教化的每个孩子都有变更自己的美妙愿望，要从主动的方面来看待这些孩子，相识到他们的独特性和差异性。要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来视察，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包涵孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信任的真心挚友。 通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有主动向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇妙地孩子沟通沟通，了解他们的爱好爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解实力。

6、假如我们跟不上时代的步伐，走不进他们感爱好的领域，那将恒久无法理解孩子们的阅历与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教化功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好像一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来细心点燃这团火，来耐性引导这湾水，让它顺当流向将来。 这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望胜利，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和暖和每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我肯定会不断的反思

7、总结，不断地提升自己的实力，做一名让学校满足、学生满足、家长满足的优秀班主任。 初中班主任培训心得体会随笔2 首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参与了初中班主任工作培训。在历时一天的培训中，我仔细地听专家讲课，主动地和各班主任老师沟通，使我清晰的相识到，为了更好地贯彻党的“十七”大的精神，落实科学发展观，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充溢着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突

8、如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充溢能量的世界，是一个充溢冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任老师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我参与了这次培训后的感受。 一、提高自身基本素养 班主任的一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之

9、中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德,以特性育特性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关学问,提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能的到好的订正。教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 二、做学生的良师益友 闻名教化家魏书生说过：

10、“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的.心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。 三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关切每个学生 爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上

11、，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。全面公允地爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。 四、班主任要有责任心 老师

12、肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法,雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素养的时候，讲到了五爱，“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切,去敬重每一个学生,耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。 五、为人师表，树立良好的形象 班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举

13、止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应肃穆自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。 中国教化史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教化思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们细致考查一下历史上胜利教化家的业绩，我们不难发觉，每一位教化家都是一位品行高尚的人。 初中班主任培训心得体会随笔3 这个寒假期间，我有幸参与了教化机构开设的班主任培训，通过了这次培训，在各个方面都有很大的提升，让

14、我受益匪浅。 1、提高了思想相识，增加了从事班主任工作的责任感、使命感 通过学习，我真实感受到了班主任工作所承载的使命，感受到了区教化局对班主任队伍建设工作的高度重视。通过学习，我们对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了相识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚决了信念、明确了责任。我相识到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是学生健康成长的守护者，是学生班级群体组织的领导者，是学校教化安排的贯彻者，是各种教化力气的协调者，是保证教化事业持续健康发展不行或缺的'重要力气。 2、开阔了视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平 通

15、过干脆倾听名师讲经、专家讲座、专题研修、互动沟通等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。通过汲取其他学校优秀班主任工作的胜利阅历，我极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，提高了教化理论修养和工作的专业化水平。 这次培训，专题报告水平很高，具有特别强的业务性、针对性和可操作性。从新时期班主任工作规范到班级活动设计与组织、学生问题探讨既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践阅历的介绍与沟通。培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教化理论学问，提高了教化理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等问题有了新的相识，从

16、中学到了不少管理班级、教化学生的详细方法。如全国闻名特级老师魏书生老师给我们传授的一些班主任管理工作的详细做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益匪浅，在今后的工作中我应当学习魏书生老师一靠民主、二靠科学的学生管理理念，与学生增进沟通，敬重学生，宽容学生，擅长运用依法治班的方法促进学生的发展。全国十佳班主任山东兖矿集团济东小学刘沛华老师的话也使我深受启发：悦纳每一个学生，悦纳班主任工作，带着一颗欢乐的心动身，做一个欢乐的班主任。这段话将激励着我仔细地对待、欢乐地从事班主任工作。 3、沟通了工作阅历和学习体会，促进了阅历与学问的共享 本期培训班共有来自全区几十所学校的班主任学员近三

17、百人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热情的沟通，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。区教化局举办培训班搭建的平台，为我在以后的工作中接着加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新状况和新问题供应了便利。 每位班主任都渴望获得胜利，我也不例外。教化是一种精雕细琢的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培育出适应社会须要的高素养人才来。张红老师说:教化华蜜取决于自己的心态与自身的实力。通过这次培训，我的收获真的很大。我有决心、有信念在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘，为扎实做

18、好做实班主任工作奉献自己的光和热!愿我们都做一名华蜜的班主任! 培训期间所学的学问，我会敏捷应用于教学教化上，我会努力工作，改善不足，做好一个班主任的职责。 初中班主任培训心得体会随笔4 今日参与了中学班主任的培训，感到特别荣幸。通过在网上学习，倾听了专家的讲座使我受益良多。专家老师们的精彩讲座和课程的设置，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了许多班级管理中的困惑，尤其是我们农村中学的班主任，可以说是受益匪浅，感受许多，总起来讲，有以下几点： 一.不断提高自身素养。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。

19、必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的.榜样，因此，班主任更要留意自己的言行，不断提高自身素养。 二.注意学生的心理健康教化。初中学生心里心情不稳定，对孩子的成长往往起着很大的影响，通过这次培训，使我相识了初中学生心理健康教化的重要。真正的心理健康教化的确是进行德育、智育等教化的基础，而班主任老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，才能更好的发挥心理健康教化的作用，更好的促进初中学生的健康成长。 三.班主任要走进学生的心灵，搞好师生关系。班主任是班级的组织者、教化者，所以每一位班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩

20、短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。对学生要留意语言分寸，做到你敬重他，他才会敬重你，这样才能搞好师生关系，从而做好班级管理工作。 四.实行多种教化方法，加强班级管理。 学会去视察学生、去了解学生、去把握学生的思想动态，再按部就班、因材施教，时时留意发觉学生身上的闪光点，多激励学生，树立学生的自信念，从而有利于班级的管理。 五.充分发挥班干部的作用，让学生学会管理自己，养成良好的习惯。 六.对待全体学生要一视同仁，同等对待。 七.班主任要做好班级日常工作的反思与总结工作，从而为班级下一步的工作做好铺垫。 八.作为班主任，我们始终应当把德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培育出

21、健康的学生。 初中班主任培训心得体会随笔5 我有幸参与教化部组织的全国高校辅导员班主任骨干培训班，在短短一个星期里，能够亲耳倾听到教化界专家领导的主题报告，并与全国同行沟通沟通，初步了解我们辅导员岗位在全国的整体形式和相互差异。因而，这次福州之行，对于刚接手辅导员工作的我而言，是一种理论学习的提升，是一种实际工作的反思，更是一次对自身工作定位的谛视。在这里，我再次感谢学校、学院能够给我这次学习的机会。现将培训学习的内容归纳整理如下。 一、倾听报告，收获颇丰 本次培训总共倾听了7场报告，来自全国各高校的96名辅导员和院系及部门分8个小组齐聚一堂，倾听了来自国家教化部和其他高校专家的专题报告。内容

22、只要包括十八大新形势下辅导员工作的创新问题、如何利用微博这一新阵地做好学生工作以及微博的管理及创作等几个方面。同时组委会还支配了一次分组探讨，来自不同高校的部门领导和辅导员就学生思想政治教化工作的各个方面进行了热情的沟通。 本次培训班的7场报告从理论层面和实际操作两个层面进行了阐述。内容分别是： 1、福建师范高校“五微五阵地”微博体系建设阅历和思索(福建师大校团委副书记 陈志勇) 2、提升新媒体素养，创新辅导员工作(教化部思政司司长 冯刚) 3、微博危机公关(福州市公安局宣教处警察公共关系科科长 马腾宙) 4、新媒体与青年工作创新(中青报驻福建记者站站长、高级记者 陈强) 5、班级管理和团队管

23、理(华南理工高校党委副书记 张振刚) 6、微博写作实训(福建师大传播学院院长 谭华孚) 7、新媒体时代生活德育理论及其实践(北京科技高校马克思主义学院院长 彭庆红) 在本次培训班的开办仪式上，教化部思政司张艳国处长之指出，十八大的一个重要历史贡献是将科学发展观写入了党章。他认为，作为辅导员，在工作开展过程中，也要坚持科学发展观，将发展作为第一要义，将推动高校生的思想政治教化和辅导员自身的发展作为工作开展的第一要义，走专业化和职业化道路，以学生为本，充分敬重教化主体的主动性和主动性，把解决思想政治问题和解决实际问题相结合，在工作中加强团队合作，全面熟识各项工作要求，驾驭专业技能，开展工作不留死角

24、，保证各项工作齐头并进。同时统筹课堂教化和日常教化相结合，统筹实际工作开展和自身专业技能的提高。 冯刚司长在报告中提出在网络时代，随着微博等新媒体的兴起，辅导员工作和高校生的社交网络覆盖遇到了前所未有的挑战，因此在高校中应当加强校内社交网络建设，冯刚司长全面介绍了我国校内社交网络建设的主要阅历：坚持特色，主动加强社交网络内容和内涵建设，充分整合优质的教化资源，加强信息立体化的发布，充分发挥社交网络服务师生的作用。因为只有信任才有沟通，只有沟通才有影响，只有影响才有传承。作为辅导员，只有赢得学生的信任，才能更好的看开展各项工作。并且对辅导员的素养用三句话进行概括：大事难事看担当，喜怒哀乐看修养，

25、取舍得失看才智。 而彭庆红教授和张振刚书记则从高校生得教化管理问题上做了系统的阐述。目前我们的学生工作面临着多种挑战，特殊是社会文化的多元化、信息传播的网络化以及学生需求的多样化给我们开展学生工作带来了肯定的困难。而我们通常的做法则是以管理为主，对学生缺乏教化，特殊是忽视了德育这一个重要的方面。 二、小组探讨，博采众长 对我个人而言，收获最大的不是听了这些专家学者所作的七场报告，而是在培训期间与其他学校的辅导员、部门领导进行沟通探讨。我所在的第三小组，共有来自全国各地的16所高校的16名成员参加了探讨，大家分别就学习十八大精神、微博阵地建设、党团建设、评奖评先、助学工作、突发事务处理、班干部的

26、选拔与管理等方面的工作阅历阅历等方面进行了沟通探讨。如： 在贫困助学方面，有些学校的做法是，除了基本的国家助学金和助学贷款以外，还有一些特色做法。比如通过下放产业集团，实现利益挂钩，以效益与创收帮困等方式进行帮困助学。 在学生管理教化方面，来自山西长治职业技术学院的辅导员由于管理学生人数较多，所以在学生自我教化、自我管理和自我服务方面下足功夫，比如抓住寝室社区建设，在学生事务管理方面主动探究新的管理渠道。西华师范高校的辅导员则就学生的自我发展方面谈到了很多做法，以夯实学生基础、拓展学生素养为目标，从大一起先进行目标教化。 在校内文化建设方面，厦门高校辅导员指出学校实行三学期制度，即第一学期课程

27、压缩，其次学期开展以素养教化专题讲座，这样使学生人文素养和科技素养得到提升和培育。河北防灾科技学院的辅导员指出，特地举办学生科学文化节，结合专业就业问题举办系列职业生涯规划活动，注意学生专业技能和文化素养的提高，学生就业率逐年上升。 关于如何正确处理学生突发事务问题，云南高校的学生处高老师结合自己在云南高校处理马加爵等特别案例，和我们进行了沟通，他指出，高校是培育高尚的地方，学生工作做与不做是不一样的，专心做和不专心做也是不一样的。有些事情做了不肯定证明是对的，但有些事情假如不做，反面事例则肯定证明是错的，借此提示干脆面对学生发展个体的辅导员们，亲密留意和了解学生动向，将一些突发事务处理在未发生之前。 三、结合实际，深刻反思 参与这次辅导员的骨干培训除了学习到很多高校的阅历做法，最主要的是触发了对半年来所从事辅导员工作的思索。在此，想结合本次培训中自己的思索，对学校、学事部、各职能部门和专业老师们，当然也包括对自己提几点建议，由于是年轻人，讲了一些年轻的话，有不对的地方肯请大家指责。 初中班主任培训心得体会随笔范文5篇