2023年八年级语文端午的鸭蛋教案汇总合集.docx

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1、2023年八年级语文端午的鸭蛋教案汇总合集 五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的奇妙之处。倘如没有一种家乡情结，没有一颗超然自由的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许味道。以下是我整理的八年级语文端午的鸭蛋教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 八年级语文端午的鸭蛋教案范文一 学问与实力： 1.体会文章语言上的特色，品尝其中韵味和情致。 2.理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对家乡的酷爱。 过程与方法： 以赏析及探讨的方式，激发学生对民族深厚文化的酷爱，从而品尝文章的韵味和情致。 情感、看法与价值

2、观： 1、通过学习课文，理解作者对儿时生活的怀想的情感，激发培育学生对家乡的酷爱。 2、观赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。 教学重点、难点： 1.加强朗读，感受文章的情趣。 2.观赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。 教学时间：二课时 教学过程 一、预习 1.给下列加点字注音。 门楣(mei2) 苋菜(xian4) 籍贯(ji2) 硝药(xiao1)腌腊(yan1) 络子(lao4) 大襟(jin1) 车胤(yin4) 2.说明下列词语。 门楣：门框上的横木。 籍贯：祖居或个人诞生的地方。 稀里糊涂：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很惊奇，使人不明白。 城隍：迷信传闻中指主管某个

3、城的神。 肃然：形容非常尊敬的样子。 曾经沧海难为水：经验过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 与有荣焉：因而也感到荣幸。 囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 二、导人 五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的奇妙之处。倘如没有一种家乡情结，没有一颗超然自由的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许味道? 作者简介： 汪曾祺(19201997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学老师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说受戒、大淖记事。著有散文集汪曾祺自选

4、集。 三、阅读课文，整体感知 理清文章思路： 第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，非常富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。 其次部分(第23自然段)，描述家乡最出名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。 第三部分(第46自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。 四、学习课文 (一)学习第一部分。 提问：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系? 学生复述端午节的风俗。 明确： 作者先介绍端午节的一般习俗：系百索子做香角子贴五毒贴符喝雄黄酒。 而后又具体介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。 (二)学习其次部分。 学

5、生朗读文章第2、3自然段。 提问：家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点? 学生探讨、沟通。 明确： 家乡最出名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，因此作者对此进行了浓墨重彩的描述。 其次自然段开头，作者采纳连环承接的方式，说明家乡盛产咸鸭蛋。接着用“肃然起敬”和“特殊标明”两个短语，说明家乡咸鸭蛋的出名。 高邮鸭蛋多出双黄鸭蛋，作者在这里采纳对比的方法，说明家乡双黄鸭蛋“多”。 “双黄鸭蛋味道其实无特殊处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊异不已。”这里用多重转折方法说明家乡双黄蛋的“奇”。 其次自然段最终作者采纳多层转折、层层铺垫的手法，说明家乡鸭蛋的“好

6、”。 第三自然段详细点明高邮咸蛋的口味特点，结合自己生活经验表现作者独特的生活感受。 五、小结 文章介绍高邮鸭蛋，写得绘声绘色，跌宕起伏，对家乡的骄傲之情溢于言表。 六、布置作业 1.研讨与练习一。 2.选用课时作业优化设计。 八年级语文端午的鸭蛋教案范文二 一、复习旧课 听写词语，学生互评。 二、学习课文第三部分 学生阅读课文最终三段。 提问：这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事? 学生探讨、沟通。 明确： 这部分作者介绍了“挂鸭蛋络子”的习俗，详细写了做鸭蛋络子的鸭蛋的选择到孩子们的吃法，吃完后的用途等等。作者将现在的成人立场和在家乡时的少年人的视角

7、交织在一起，以童趣写出了对家乡的依恋和酷爱。 课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔;也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。 老师引导学生多角度地联系，不求统一答案。 三、朗读课文.感受作品情趣 汪曾祺是一位特别讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。 本文的语言魅力主要_反复朗读才能体会得出。有些语段还应指导学生读出语气语调、读出韵味。通过朗读，感受本文的情趣。 提问：朗读文章其次、三段，画出你喜爱的句子，细

8、致体会本文语言上的特点。 学生探讨、沟通。 明确： 师生可以一同谈谈自己对某一语句的感受、体会。要使学生相识到。好的语言不肯定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。文章语言生动、口语化，又从容舒缓，富有韵味，写尽了作者对穷家乡、名鸭蛋的感情，也使他笔下的家乡往事更有魅力。 四、拓展训练 提问：说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。 学生探讨、沟通。 明确： 可以先让学生介绍端午节的由来，接着说说自己家乡过端午节的习俗，如：吃粽子、赛龙舟等。. 学生沟通之后，可以就“端午节”这一话题，自选角度，完成一篇作文。 老师还可向学生举荐沈从文(端午日>，让学生了解更多的民俗

9、风情，激励学生关切、参加有益的民俗活动。 五、小结 端午的鸭蛋一文，在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意，在小小成鸭蛋里尝诞生活的味道，这是汪曾祺先生的魅力所在。文章读来从容闲淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠闲恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对家乡的酷爱。文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨，但在随意之中也体现了构思的严谨与和谐。 六、布置作业 1.研讨与练习二。 2.选用课时作业优化设计。 八年级语文端午的鸭蛋教案范文三 教学目标 【学问目标】 了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美妙追求。 【实力目标】 1

10、.理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。 2、品尝本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 【情感目标】 激起学生对儿时生活怀想和对家乡的酷爱的感情。 【教学重点】 通过品尝平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 【教学难点】 解读文本，品尝语言。 教学手段 多媒体课件协助教学。 课时支配： 一课时： 教学思路： 说风俗读文本谈鸭蛋品语言作比较写真情 课前学生预习： 1.预习本文字词，扫清阅读障碍，并自读课文五遍。 2.思索课后习题，将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。 3、理清文章的思路，细读课文二三自然段，想一想文中的鸭蛋具有什么特点(可以有不同

11、的答案)及作者情感。 4、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传闻资料或详细实物;想一想自己童年时代过节时最难忘的经验或物件。 教学过程： 一、激发爱好、导人新课 1、 请同学说说中国民间的传统节日，每年的端午节是在什么时候?是为了纪念谁?屈原有哪些值得纪念的地方? (春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，重阳节，中秋节。端午节是每年的5月初5，为了纪念楚国大夫屈原。因为屈原爱国。) 2、我们本地的端午节有哪些风俗习惯? (挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子，吃五红) 3、你的端午是怎么过的?在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗? (包棕子，吃棕子，吃五香蛋) 4、我们今日来学习的一篇回忆性

12、文章也是关于端午的。大家都预习过，我问一下，这篇文章是谁写自己过端午?你能给我们介绍一下他的状况吗? 二 简介作者： 汪曾祺(19201997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学老师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说受戒、大淖(no)记事。著有散文集汪曾祺自选集。 三、阅读课文，整体感知 1、字词注音 汪曾祺q 系j百索子 倘tng若 咂摸zmo 城隍hung拧nng成小绳 门楣mi 用酒和hu 苋菜xin 籍贯j 硝药xio腌腊yn 络子lo 大襟jn 车胤yn 熏xn五毒 似的shde 2、 整体感知课文 (1) 依据文章内容，将文章

13、分成三部分，并给每部分拟一个小标题。汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习惯? (家乡的端午家乡的鸭蛋端午的鸭蛋。) (第一段以“家乡的端午，许多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗; 又列举了“可能与别处不一样的风俗”：“放黄烟子”; 与别处不一样的风俗：“吃十二红” 略写的是前十种风俗，祥写的是后两种风俗，因为后两种与别处可能一样;) (2)最别出心裁的“吃十二红”有什么特殊的含义?比如说，我们过年的时候 总少不了“鱼”。 (表示希望一年十二个月“红红火火。”) (3)汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏选择鸭蛋来写呢?换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢?请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。并以“这是-的鸭蛋，因为-(找出文中相关的语句)”为句式说一段话。