2023年六年级美术上册说课稿集合精选范文2023.docx

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1、2023年六年级美术上册说课稿集合精选范文2023 老师可以利用儿童的特性特征，通过观赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创建、表现的欲望，提高艺术修养。以下是我整理的六年级美术上册说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 六年级美术上册说课稿范文一：远去的路 教学目标： 1.学问与技能 (1)、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视改变规律。 (2)、学习、了解视平线和消逝点的透视概念。 2.过程与方法 驾驭硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实力。 3.情感、看法与价值观 感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的

2、审美趣味，培育学生合理用材奇妙用材的可持续发展的理念。 教学重点：通过对四周环境的视察，发觉近大远小的透视现象、能驾驭简洁的原理和规律，将透视学问应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。 教学难点：在绘画实践中应用所驾驭的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的视察力、想象力、表现力和创建力。 教学打算：范图、学生作业用纸绘画工具 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 观赏图片，视察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗? 探讨学生们的简易画，从中发觉了什么问题? 生：近大远小。 二、讲授新课 、师：是的，近大远小，就是我们这节课

3、要学的远去的路的基本规律。(出示课题：远去的路) 在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近显明远灰暗(色调) 、什么是透视呢? 在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的改变，这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处远眺，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。 当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消逝在视平线的一点上，这点就是消逝点。 、说说四周环境中的透视现象? 、观赏课本上的范图，让生找图中的消逝点。 、师示范 先找到消逝点。 画出主要的的透视

4、线，如公路。 按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 将物体的外轮廓简略表现出来。 三、本课练习临摹课本上范图，生作业，师巡察辅导，对有困难的学生进行个别辅导。 四、课后作业： 视察：生活中近大远小的现象; 尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。 其次课时 教学目标： 1.学问与技能 通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。 2.过程与方法 驾驭绘画创作的一些基本方法。 3.情感、看法与价值观 联系生活，感受生活中的透视改变。 教学重点：了解和驾驭透视改变的基本规律。 教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用 教学打算：名家美术作品、建筑风景照片等 教学过程： 一

5、、讲评上节课作业 透视现象是否精确 近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中? 二、在绘画上色时留意哪些问题?近的显明一些、远的灰暗一些。 三、学生接着完成作练习，老师辅导。 四、作业展示 师生共同评价。 六年级美术上册说课稿范文二：点的集合 教学目标： 1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。 2、相识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密改变，留意整体画面色调和谐关系。 3、感受点的艺术魅力。利用儿童的特性特征，通过观赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创建、表现的欲望，提高艺术修养。 教学重点： 明白点是最基本的造型元

6、素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点： 合理利用点的组合规律、疏密改变，使画面呈现和谐的色调。 教学打算： 老师：多媒体课件，作画工具。 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸 课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、引入 请你猜猜我是谁? 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么? 你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(各种颜色的点) 再退远一点，现在看到什么了吗?(是人物画) 点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来观赏几张世界名画。 观赏比较： 1、大碗岛的塞纳河之春修拉法国新印象派(点彩派)画家。 2、纳蒂布港西涅克法国新印象派(点彩派)创始人之一。 3牧羊女米勒法国现实主义画家 学

7、生比较观赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。 学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色调，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清楚而真实的画面是完全不同的。 今日我们一起来学习小点点的奇妙，出示课题点的集合 二、发展阶段 1、解读图形，讲解并描述概念。 通过观赏教材和学生思索可以得出：金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点 出示图片，清学生再次辨析点。 通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形态是各种各样的，只要在相对空间中比

8、较小的事物都可以看成点。 观赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。 观赏图片，了解点的排列方法与效果。 2、观赏作品，感受点的魅力。 1)殉教者希腊马赛克镶嵌壁画 小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。 2)蜡染苗族民间工艺 民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动敏捷。 3)黑屋顶吴冠中中国当代艺术大师 把房屋屋顶、窗户概括成不同形态的点，组成一幅形式感很强的画面。 山水黄宾虹中国当代国画大师 中国画中的点点墨迹不仅墨色改变万千，还概括的表现了各种物象。 4)构成维克托瓦萨里法国 由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。 5)星月夜梵高法国后印象派画家 用点进行方向组合，形成线化的感

9、觉，增加流淌效果。 午夜和晨雨中夜莺的歌声法国米罗 通过点的奇异形态产生好玩的画面效果。 3、学生创作练习 用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，实行各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。 不同的工具可以表现不同的点。 观赏课本P4技法点击，选择自己喜爱的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限。 作业要求：用点的画法进行临摹或创作。 留意整体效果的改变，把握色调的关系。 学生练习，老师辅导。 三、展示与评价 1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。 2、小组内自评互评，选出优秀作品 3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。 4、评出作品 四、下节课打算

10、 其次、三课时 (其次课时观赏制作，第三课时接着完成作品，并展示评价) 一、观赏图片 观赏一组马赛克镶嵌壁画 西方美术史学家相识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上，苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元313年，在君士坦丁堡的米兰颁布天主教合法以后，各地起先大兴教堂，几乎在教堂全部的穹顶、墙上布满了天主教壁画，由于镶嵌艺术在平面中耐久的缘由使其成为天主教教堂壁画的首选。 点是造型艺术中最基本的元素，点的形式多样，色调各异。 每一块马赛克都是一个美丽的色点，成千上万个马赛克组成了色点的海洋，成千上万的色点构成气概宏大的镶嵌壁画

11、，让人赞美! 我们能不能做出这种效果的装饰画，用来美化我们的居室，美化我们的校内呢? 同学们各抒己见，说说自己的想法，我们身边有没有可用的材料? 彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴 老师总结学生发言，引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。 点的形式表现点的集合效果方法许多，可以在生活中去发觉、去创建新的点画方法。 三、步骤方法 这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。 1、蛋壳要先洗净晾干，特殊是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜爱的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上，卡纸的颜色要深一些。 2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积。然后掰

12、一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳根据设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘肯定要对齐。 3、留意色调的搭配，不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。 衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。 4、为了使画面色调效果更丰富，我们还可以用彩色水笔勾边，按着蛋壳碎片的形态上色。用彩色水笔整理画面，嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。 老师多媒体课件展示制作步骤，学生观看了解，了解制作技巧。 四、学生练习 练习要求： 1、利用点的不同排列规律、疏密改变来表现作品。 2、运用合理的色调关系使画面丰富、和谐。 学生可以单独完成练习，也可以两人合作完成。 学生分组练

13、习，老师巡察。 五、作业展示 1、学生将完成的作业张贴在展示板上，组内自评互评，选出优胜作品。 2、组间对优胜作品互评。选出作品若干幅，作者谈谈创意，感受。 3、老师点评 六、整理整理，保持环境卫生，布置下节课任务及所需物品。 六年级美术上册说课稿范文三：基本形体切挖 教学目标： 1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2.培育学生空间想象力和造型实力。 教学重点： 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 教学难点： 各个形体的切挖改变及整体的把握。 教学具打算： 师：范图实例制作材料。 生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。 课时：1课时 教学过程： 一、导入阶段。 复习几何形体，回顾圆柱

14、体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟识的几何形体，你能说出它们的名字吗?生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对?为什么?因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解) 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件) 师：立方体和圆柱体是我们最熟识的形体之一，它们看似简洁，可千万别小瞧了它，我们生活中许多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简洁或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形改变而来的。今日我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(观赏课本范图，讲解结构) 二、发展阶段。 观赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。 请大家依据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。 观赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。 三、本课练习。 依据草图，在带来的材料上进行切挖练习 四、生作业，师巡察辅导。 五、作品展示。 作品摆在展示台上，生评价，师总结 六、拓展。 纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精致的艺术品。大家可以回家尝试着制作