2023年初中音乐让世界充满爱教学设计精选范文集锦.docx

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1、2023年初中音乐让世界充满爱教学设计精选范文集锦 用视频资料作为情境导入的教学手段，开宗明义地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。以下是我整理的初中音乐让世界充溢爱教学设计范文，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初中音乐让世界充溢爱教学设计范文一 一、教学年级：七年级 二、教学课时：第1课时 三、教学目标 1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲让世界充溢爱，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌颂爱好。 2、在歌颂训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美，表现爱。 3、驾驭切分节奏和后附点节奏的演唱方法，了解以三度配

2、置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。 四、教学重难点 1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。 2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，改变音，长音时值的保持。 五、教学用具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。 六、教学过程 (一)导入新课(约占本课时的12%) 1、播放包含童声合唱让世界充溢爱节目的慈善文艺演出视频资料。 2、提问：假如你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受? 3、歌曲采纳了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分? 设计意图：用视频资料作为情境导入的教学手段，开宗明义地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学

3、生尽快进入学习状态。运用提问形式，可以让学生尽快集中留意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。 (二)新歌教学(约占本课时的70%) 1、老师范唱歌曲第一乐段，提示学生比照歌谱找出四个乐句之间的关系。 2、学生视察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句改变重复，结音不同。 3、跟琴视唱旋律，限制气息，用假声位置发“nu”(努)母音轻声歌颂，提示学生留意用耳朵倾听和调整自己的声音，必需与身旁同学的声音相像，相互仿照，全班的声音要求高度统一。 4、重点练习前半拍休止节奏()、切分节奏()和后附点节奏()个别检查驾驭状况。要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。 5

4、、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。 6、在课前就把班级人数一分为二，留意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律，唱熟后加入高声部。 老师提示：留意其次乐句()的音准，可以用(21)大二度的感觉套唱1的音程关系。然后在高声部3音的保持中，低声部由1进行到，反复磨练后再进行后面的练习。 7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。 8、表情处理： (1)提问：你认为怎么处理才更能打动人? (2)提示：气息下沉，提起眉毛，打开口腔，限制音量。 (3)提示：在休止符

5、处连吸带唱，把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。 (4)练习时，先要求一个声部稍强，另一个声部稍弱，最终均衡两者音量，让学生体验不同力度的演唱效果。 (5)结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。 9、跟随课件音响完整演唱歌曲。 设计意图：音乐是听觉艺术，肯定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要擅长视察和分析歌谱，找出乐句之间的区分和联系，以利于音乐记忆。a乐段的歌颂重点是音色统一，留意气息限制，音量不能过大。b乐段的歌颂重点是两个声部间的和谐，保持音准感觉和音量的均衡。整个歌曲教学实行“分块包割”和“各个击破”的方式，有利于随时发觉和解决问题。重点是解决本首歌曲

6、的歌颂基本技巧，让学生学会歌颂。 (三)音乐视野拓展教学(约占本课时的15%) 1、师：“让世界充溢爱是音乐对真情的呼喊。象这样的歌曲还有许多，如爱的奉献(播放主题片段) 2、师：其实，早在几百年前，乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了快乐颂的主题-坚信人类必将获得“团结友爱”的永恒快乐。 3、播放第九交响曲中快乐颂的合唱音频。 设计意图：虽然是唱歌教学，但决不能整节课都唱个不休，那样简单使学生产生声带疲惫和学习厌烦心理。本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息，同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野。因为歌曲让世界充溢爱歌词特别的通俗易懂，用不着花费过多精力去深究，所以

7、，采纳另外两个音乐主题来说明和升华课题。考虑时间关系，这两个主题只能做一个观赏阅读。因为音乐艺术是不能用语言来说明清晰的，所以也用不着进行其他无谓的说教。 (四)教学小结(约占本课时的3%) 师：这节课，我们唱了，也听了关于爱的歌曲，因为音乐本身就是情感的艺术，相对其他艺术形式而言，更具有情感上的表现力和感召力。 我们国家有一句话叫“一方有难，八方支援”，正如爱的奉献歌曲中唱的那样：”只要人人都付出一点爱，世界将变成美妙的人间”。让我们手拉着手，心贴着心，用最动情和最奇妙的歌声再唱让世界充溢爱!(学生边歌颂边依次离开教室)。 初中音乐让世界充溢爱教学设计范文二 一、教学目标 【情感看法与价值观

8、】 通过学习歌曲，能够感受到歌曲“让世界充溢爱”的真挚情感，体会真情的珍贵。 【过程与方法】 运用仿照、对比、合作的方式培育团队的协作实力。 【学问与技能】 驾驭切分的演唱方法和二声部合唱的音色和谐，并能够完整的演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 完整而流畅的演唱歌曲让世界充溢爱。 【难点】 驾驭小切分的演唱方法。 三、教学过程 (一)导入 老师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学生自由发言，老师总结，这个视频主要表现出关于爱的情感主题，一方有难八方支援。今日就让我们一起来学习一首有关爱的歌曲让世界充溢爱。 (二)新课教授 1.初听歌曲，老师播放歌曲并设问

9、歌曲的速度是什么样的?心情又是什么样的?学生自由发言，老师总结歌曲的速度很慢，心情特别的柔软、抒情。 2.复听歌曲，并思索歌曲可以分为几段?它们的演唱形式分别是什么?学生自由发言，老师总结，这首歌曲可以分3段，第一段是独唱，其次段是合唱，第三段又回到独唱。 3.完整的倾听歌曲，并体会其中的情感。 4.老师弹琴范唱第一段，学生跟琴哼唱曲谱。引导学生发觉切分节奏并讲解，切分节奏的作用主要是为了打破原来节奏的强弱规律。老师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。 5.填词演唱第一段。 6.老师弹琴范唱其次段高声部旋律，学生跟琴哼唱。老师弹琴范唱其次段低音声部旋律，学生跟琴哼唱。 7.分

10、小组合唱其次段曲谱后交换声部演唱。老师讲解合唱，合唱要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，所以须要大家同心协力，精诚协作才能够唱好两个声部。 8.分小组填词演唱其次段。 9.引导大家视察第三段与第一段的区分，学生自由发言，老师总结第一段和第三段的曲谱是一样的，只是歌词不同。自由朗读第三段歌词后填词演唱。 10.完整的演唱曲谱，在其次段的时候可以分男女声演唱凹凸音声部。 (三)拓展延长 分小组对比观赏我们同属一个世界。 (四)老师小结 爱，人类永恒的主题;爱，是世界都能读懂的语言。让我们在这首爱的音乐中结束今日的学习，希望大家能用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱我们这个世界。 四、

11、板书设计 初中音乐让世界充溢爱教学设计范文三 一、教学目标 【情感看法与价值观】 通过学习歌曲，能够感受到歌曲“让世界充溢爱”的真挚情感，体会真情的珍贵。 【过程与方法】 运用仿照、对比、合作的方式培育团队的协作实力。 【学问与技能】 驾驭切分的演唱方法和二声部合唱的音色和谐，并能够完整的演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 完整而流畅的演唱歌曲让世界充溢爱。 【难点】 驾驭小切分的演唱方法。 三、教学过程 (一)导入 老师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学生自由发言，老师总结，这个视频主要表现出关于爱的情感主题，一方有难八方支援。今日就让我们一起来学习一

12、首有关爱的歌曲让世界充溢爱。 (二)新课教授 1.初听歌曲，老师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的?心情又是什么样的?学生自由发言，老师总结歌曲的速度很慢，心情特别的柔软、抒情。 2.复听歌曲，并思索歌曲可以分为几段?它们的演唱形式分别是什么?学生自由发言，老师总结，这首歌曲可以分3段，第一段是独唱，其次段是合唱，第三段又回到独唱。 3.完整的倾听歌曲，并体会其中的情感。 4.老师弹琴范唱第一段，学生跟琴哼唱曲谱。引导学生发觉切分节奏并讲解，切分节奏的作用主要是为了打破原来节奏的强弱规律。老师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。 5.填词演唱第一段。 6.老师弹琴范唱其次段高

13、声部旋律，学生跟琴哼唱。老师弹琴范唱其次段低音声部旋律，学生跟琴哼唱。 7.分小组合唱其次段曲谱后交换声部演唱。老师讲解合唱，合唱要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，所以须要大家同心协力，精诚协作才能够唱好两个声部。 8.分小组填词演唱其次段。 9.引导大家视察第三段与第一段的区分，学生自由发言，老师总结第一段和第三段的曲谱是一样的，只是歌词不同。自由朗读第三段歌词后填词演唱。 10.完整的演唱曲谱，在其次段的时候可以分男女声演唱凹凸音声部。 (三)拓展延长 分小组对比观赏我们同属一个世界。 (四)老师小结 爱，人类永恒的主题;爱，是世界都能读懂的语言。让我们在这首爱的音乐中结束今日的学习，希望大家能用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱我们这个世界。 四、板书设计