2023年学校美术教师教学计划范文例子.docx
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1、2023年学校美术教师教学计划范文例子 老师本人主动学习提高自身素养,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。以下是我整理的学校美术老师教学安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校美术老师教学安排一 一、指导思想 在上级教化部门和学校教育处的领导下,以现代教化理论和新课程标准为指导,以实施素养教化和新课程标准为指导,以实施素养教化的运行机制为重点。加强素养教化的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面发展。 二、基本状况 本期担当初一两个班的美术教学,该年级共有学生88人,每班44人。通过初步摸底,该年级学生
2、虽然美术基础较差,但对于美术学习的爱好较高,这是学好美术的前提。 三、方法措施 改革传统的教学方法,实施素养教化,留意美术科的特点,结合新课标,培育学生的动手实力。 四、教材分析 本册教材是经全国中小学教材审定委员会年初审通过的义务教化课程标准试验教科书美术(七年级上册),由课程教材探讨所、中小学课程教材探讨开发中心编著、人民教化出版社出版的新教材。本册教材共有课文8篇。 五、教学进度预估 周次课序教学内容课时 12一你、我、他2 34二我的故事2 56三向日葵2 78四梅竹的精神2 910五花圃2 1112六和平鸽2 1314七灯与光2 1516八门2 1718美术观赏 考试2 说明:根据部
3、颁教学安排,七年级美术每周支配1 课时,每学期有效授课时间为16周,余下2周为美术观赏课和期末考试时间。 学校美术老师教学安排二 一、学情分析: 三年级共两个班,三年级的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较剧烈表现欲望,色调表现力强,同时对工艺制作特别喜爱。同时经过两年的美术学习,对绘画的相识有了肯定的提高,也逐步驾驭了肯定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较深厚的爱好,愿学、乐学。但学生整体的差距比较大,有一些同学美术实力较差,纪律也不够好,对学习美术的看法不够端正,缺乏自信念,对这些学生老师不能以指责斥责为主,应重新激发学生学习美术的爱好。 二、教材分析:
4、 全册共二十一节课本教材依旧紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和爱好,教学内容的选择突出多元化与趣味性,紧密联系学生的生活,难易适度且探究性、嬉戏性和好用性较强。在整体结构上持续了整套教材的学问体系,因此老师在教学中应留意新旧学问的连接,注意用学生已有的学问来学习新学问,让学生清晰详细须要达到的要求和目标,并留意学问的延长与拓展。将审美和情感教化始终贯穿整个教学,并多关注学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的和谐发展。 在学习领域上,造型。表现和设计。应用占有较大比重,观赏。评述有专题观赏,但相对较薄弱,“综合。探究”领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能,比较注意感性的积
5、累和体验;以充分调动学生的学习爱好为动身点,注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。 三、学科重点难点 (一)重点: 1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。 2、制作简洁的纸版拓印画,及各种平面材料贴画,进一步提高撕纸和剪纸拼贴的实力。 3、观赏儿童画及自然物,提高观赏实力。 (二)难点: 1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神,动手的协同性,在泥塑中培育空间想象力。 四、教学目标 1、“造型。表现”:初步相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所
6、感所想的事物,激发丰富的想像力与创建愿望。驾驭原色、间色、冷暖色等色调基本学问,体验色调的表现力,并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动,积累视觉和触觉阅历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法,表现自己喜爱的事物或人物。 2、“设计。应用”:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进行简洁的造型活动,获得视觉和触觉阅历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,运
7、用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品,进行立体、半立体纸工制作。 3、“观赏。评述”:欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式,让学生观赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。观赏民间年画、传统纹样、木雕,了解民间艺术中的象征和寓意。 4、“综合、探究”:采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。依据各种材料特点,学生能创作出一些艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,引导学生
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