2023年关于英语老师教学工作的总结.docx

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1、2023年关于英语老师教学工作的总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性的结论。下面是我整理的关于英语老师教学工作的总结，欢迎阅读! 关于英语老师教学工作的总结1 转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学状况作如下总结： 一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量 1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教化，特殊是后进生，关切他们的纪律和学习状况，激励他们的学习。 2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。 二、激发学生学习爱好。 英语是一门外语，对学生而言，既

2、生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。 三、根据教学常规五个环节开展教学工作 备课：课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达实力差的特点，设计好教学方法。譬如：(3)班的同学比较活跃，上课气氛主动，相对(4)班有肯定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(4)班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得

3、太深，就照看不到整体。我在备课时就比较留意这种状况，每天都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动学生的学习主动性，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、激励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐

4、性，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐性教化，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。 考试：本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成果基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，刚好查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。 四、模块式教学 在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 1、听：平常放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。 2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的须要，仔细支配每天早读负

5、责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。激励学生大胆且大声读书，多说英语;课堂上，训练学生的口语实力提高学生的学习爱好;课后，分层次布置肯定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。 3、读：读方面主要是提高学生的阅读实力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平常每周以每个话题为内容发一份试题，作为特地训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。 4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平常提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼法单词，精确运用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高

6、其综合运用学问的实力。 五、其他方面 1、把握教学进度，合理支配时间，与各科任老师相互协作，统一教学法进度，顺当完成了本期的教学任务。主动协作学校及年段的工作，与各科老师多联系，沟通，相互促进学生英语等各科的学习。 2、为加强自身的业务水平，本人主动对各种教化理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教化的形式，为更好地进行素养教化夯实基础，为撰写出较有质量的教化教学论文做好打算。此外，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，上网查找资料，为教学服务等等。 六、存在问题及解决措施： 所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向

7、学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达实力较差，今后要在这两个方面下些功夫： 一是通过定分数的方法督促学生学习; 二是对这些学生进行帮教，使他们变更学习看法，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 关于英语老师教学工作的总结2 一学年来，我相识搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，仔细学习新的教化理论，与时俱进，连续创新，

8、主动推动教化教学改革，主动完成学校的各项工作，敬重并酷爱学生，使学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结： 一、培育英语学习爱好 英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如尽多运用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的教室语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了学生学习英语的爱好。目前，我们班学生对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。 二、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法 在集体备课的基础上

9、，我能自觉钻研教材、探讨学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，教室就能够吸引住学生。本人能做到每天都有主动的精神状态，让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大教室训练量，加快教室节奏，切实提高教室教学效率。除保证教室效果之外，还须要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题刚好订正。课后坚持仔细批改学生作业，发觉问题刚好解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方法，以打好他们的初一基础。 三、做好“培优转差” 按以往阅历，学生在英语学习进入肯定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是

10、7a教材起先启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”安排和目标，对这部分同学进行有安排的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学、但学习实力不强的同学。对这部分同学进行耐性指导，多加激励，渐渐提高他们的成果;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。 一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是

11、最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。 因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问、多想、多向书本、学者、同行学习，争取更大的进步。 关于英语老师教学工作的总结3 本学年即将结束，回顾这学年的工作，我感到既繁忙又充溢，有收获，也有缺憾。学生的不断成长，使自己感到欣慰，也有个别学生没有获得进步，我也感到很难受。 在这学年的教学工作中，我始终以老师职业道德规范为准绳，以严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学工作。在教学中，我能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，促进学生健康、全面地成长。 我仔细学习新课标，探

12、讨新教材，领悟新课标、新教材理念，并将新课标的理念运用到课堂教学中，并取得了很好的教学效果。我主动加强个人专业学习，提高个人的教学实力，提高课堂教学效率。同时，我常常反思我的教学，把我的教学感悟和收获共享在我的博客中，以此来提高我的业务水平。 近五年以来，我始终担当高段的英语教学，并送走了3批毕业生。本学年我担当了四年级的英语教学。刚担当这两个班的教学时，新学生，班级人数还特殊多，班级管理很让人头疼，这须要我变更教学方式和方法;新教材，比老教材在理念上和教学内容上有了很大的改变，这须要我更新自己的教学理念。 培育和保持学生持续学习英语的爱好，是小学英语教学的重要任务。我首先仔细探讨新教材，结合

13、新课程标准和学生的实际状况，仔细设计每一节课，让我的课堂去吸引孩子;我每节课尽量运用多媒体进行教学，在轻松、开心的学习环境中，让学生参加到我的课堂中来;在课堂教学中，我设计各种学习活动帮助学生记忆单词，背诵对话等，做到堂堂完成教学任务。 通过教学评价提高学生学习的主动性。在学生评价中，我通过形成性评价在小组互助、同伴互助等方式下激发学生学习的主动性。我还将学生的评价与学校的争章活动相结合。比如：作业本和配套练习册上的作业每次全做对，可以得到一个“大拇指”的印章，得五个“大拇指”印章可以得到一个学校的“学习章”;在测试中，每次得A+，得到一个“大拇指”印章，得两个“大拇指”印章就可以得到一个学校

14、的“学习章”;每背过一篇对话得到一个“大拇指”，每背过两个单元的对话，也可以得到一个学校的“学习章”。在这样的评价方式中，学生基本上都能仔细完成作业了，书写的质量也很好。学生也很主动地背诵对话，很仔细地对待每一次的测试。当冯天河一早就来问我晚上的作业的时候，我感到很兴奋;当刘晓倩自己主动到办公室交作业的时候，我感到很欣喜。我还通过“我在成长”英语形成性评价手册的运用，每节课课前给学生5分钟的时辰表演对话。很兴奋看到付锦哲、路继城、王冠琦、田汶生、冯天河、范而昊等同学每一次的精彩表演。很难忘，甚至是很感动孙锐、张铎的几次表演，很缺憾当时没有给他们拍下照片来。 我能够感受到学生对我的依恋，但我没有

15、关注到每一位学生的成长。96位学生，96个不同的个体，学生生活的环境不一样，学生在学校的表现也不一样。我努力因材施教去关注每一次学生，我也努力通过和家庭的合作去影响每一位学生。但有时我也感到自身努力的无助，每个班里还是有一些很特别，我感到对他们的教化很困难的学生。这些学生须要我的关注和关切，或许我对他们还没有付出更大地努力。在以后的教化教学中，或许我可以换种方式接着关切他们。 我能够感受到学生对我的依恋，但我没有真正走进孩子的心灵深处。在平常的教化教学中，我除了上课和辅导学生之外，我跟孩子们接触的太少，这让我失去了了解学生许多的机会。虽然我不是班主任，但我应当主动走动孩子们中间去，了解一些他们

16、课外的生活，走进他们课外的世界中去，做他们的良师益友。从孩子们的角度多去思索一些问题，去设计我的课堂教学。从孩子的角度去关注孩子们学习之外的教化，让孩子们在我的课堂中不仅得到的是学问，应当得到的是“全人”的教化。 总之，在今后的工作中，我要加强自身素养的提高，注意对学会综合实力的培育，严格要求自己，完善自己，走进学生，以百倍的信念与努力去迎接明天的挑战! 关于英语老师教学工作的总结4 英语学科能仔细执行学校、教务处等部门的工作支配，具备良好的执行本领，并能很好地消化分解所布置的教化、教学任务。工作落实比较到位。对于常规工作，科组老师能到达学校所制定的要求。 一、优势： 科组老师团结敬业、努力上

17、进，困难中能想方法解决问题。 (1)、英语科组高一、高二的讲学稿比较合理、规范，资料整理齐全;尤其高一备课组整理的讲学稿为最好。能按单元或模块整理，运用情景也比较好。表扬高一备课组，异样是何晖的工作的仔细和严谨作风。高二在剑宇、克祥的示范和指导下，工作有序开展。姚福清塌实，伟华、方燕提高快，工作仔细。 (2)、成果登记高一、高二次数多，高三老师成果多，但没留意收集整理，部分老师有分析和跟踪。高一、二周测登记分析情景好，科组平均有13次。 (3)、高三备课、练习等比较讲究实效性，主要是英语周报，讲学稿部分有作文训练试题和模拟试题，成果登记不够具体，可是高三的作文训练是最好的。唐彦、王小梅更规范。

18、新海、东林、开杰、应国珍能从学生实际动身进行教学。 (4)、听课部分，全科组到达19.5节。学校教学开放日、教学比武初决赛，科组老师听课进取，参加面广。不足部分是部分老师缺乏听课后的评议与反思。 (5)、学生作业部分，学生作业全，听力、听写、试卷、学海导航等;高一、高二以讲学稿练习为主，其他部分练习较少如阅读和写作训练。老师能关注到讲学稿的不足之处并加以弥补，补充。 二、措施。 作业的单一化是一个危急的信号，除了基础学问的训练之外，要重视英语综合本领的训练，要仔细思索并弥补讲学稿的本领训练的不足之处。高一、高二一般班的英语作文训练偏少，虽然缘由是学生不会写，但也要从基本句子起先做。课堂教学效率

19、要进一步提高，小步伐，刚好巩固复习，要非常重视英语本领题的训练，加强听、说、读、写本领的提高。也要重视课外阅读的训练。老师听课学习的进取性要进一步提高。要思索课堂，因为老师教学的过程也是老师自我成长成熟的过程。 三、关于课堂效率的一点思索：问题、对策与相识 问题：(1)低效教学的问题诊断：学习资料：学问结论及其简洁运用。学生主角：被动理解者，容器、仓库、工具。学习方式：听记、训练，主要是学习(记忆)思维的结果。学习动机：强调外在动机，仅有适应性须要。(2)低效教学的特征以及归因：他主的而不是自主的;替代的而不是亲历的;破裂的而不是完整的;学问的而不是言语的。 对策：(1)、让学生真正成为学习的

20、主子。学习须要亲历亲为。知的过程比结果更重要。(2)、有效教学有时须要老师坚持无为而教的自我克制，可是多地干扰学生的自由学习空间。老师的使命，的是为学生供应许多的课程资源，唤醒和激励学生亲自去接触、体验课程资源。 相识：教学有没有效率，并不是指老师有没有教完资料或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学习没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。同样，假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 四、检查之后，科组会刚好总结，发扬特长、改善不足。 (1)、整合高一备课组的讲学稿和周周清的规范，向全科组推介运用;收集讲学稿与教案的电子材料，

21、备科组运用。英语作为文科，讲学稿里应加大课外阅读量和英语写句子和语段的量，促进听说读写本领全面发展。 (2)、推介高三备课组唐彦老师的话题作文方法，提议高二备课组运用;推介袁新海、东林对基础薄弱学生的教学方法。 (3)、协作教研室工作支配，科组组织高三6位老师出高考模拟试题。 (4)、宣扬年轻老师克祥、剑宇、谢伟华的比武优秀课例，进取对教材进行合理的处理，落实以教材教的教学原理。 (5)、何晖老师作文教学与单词听写做的好，教学水平成熟。 (6)、周方彦老师与克祥结对，成长快，工作肯用功，思索。 (7)、新老老师相互学习，互补长短。 (8)、科组长陈长康各方面工作能起带头作用，管理好科组ftp，

22、并建立个人博客教学资源库。 关于英语老师教学工作的总结5 光阴似箭，日子如梭。转瞬间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就20_年的教学工作小结如下： 一、变革理念转变角色 依据教化部高校英语教学改革的精神，遵循外语教学规律，把高校英语的教学的重点放在英语综合应用实力的培育上，有安排地培育学生合作学习与自主学习实力，加强“基于网络和多媒体”的高校英语教学改革，激发学生学习的主动性，做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。坚持用前沿理论指导教学实践。 我校在20_年起先在第一学期实施自主学习安排，指导学生制定自主学习安排、培育学习策

23、略并进行自我监控与评价;20_年起先进行用用ESP理论指导高校英语教学，在英语语言教学的同时，渗透相关专业词汇学问，做好与专业英语教学的连接。 二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系 根据教化部新颁布的高校英语教学要求(试行)，结合我院实际，仔细组织论证，完成了高校英语课程教学大纲的修订工作。高校英语课程既包括理论环节，也包括实践环节。在高校英语课程大纲中明确加入听说实践环节，明确教学任务和教学支配及评估标准。完善实践教学环节的教学安排、教学大纲、考核形式及成果评分标准。 总结出一整套英语实践教学环节体系。加强实践环节的教学监管，严格考勤、考核。把其次课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲，加

24、大其次课堂活动的指导和投入，规范其次课堂活动，做到有安排、有组织、有测试、有总结、有报道，活动后资料刚好存档;加强口语街、“华航中外文化活动沟通周”等特色品牌活动，“全国高校生英语竞赛”、“河北省CCTV世纪之星演讲竞赛”等活动的指导;组织英语竞赛如：背诵、英语歌曲、写作、短剧、英文电影配音等形式多样的活动，建立自主学习的平台和英语广播站，不断提高英语广播站、宣扬栏、墙报的制作内容的质量。 三、以人为本因材施教的教学模式 在新生入校后进行入学分级考试，依据其高考英语成果将各班的英语基础差、成果低的10%的学生组成一般班，进行分级教学。其目的是使英语基础学问差的学生得到相应的预习和辅导，在历时两

25、个学期后能够适应正常英语教学，高校英语教学不仅实行了分级教学，还实行了教考分别制度。 在日常教学中，加强在合作学习模式下的高校生自主学习实力的培育。加强英语学习策略的培训，培育学生的合作意识和团队精神。将自主学习安排在教学大纲中得到贯彻，培育学生的学术实力和社会实力，提高学生的综合素养。注意培育学生的语言实际运用实力，特殊是听说实力，一年级英语课程中实行读写译大班授课，视听说小班授课制，在小班授课中新增语音课程，同时明确高校英语课程建设、教学改革和人文素养拓展工作。建立基于网络的自主学习的平台的新的教学模式。 四、整合资源，建设网络教学环境 坚持用现代网络技术推动教学改革。20_年以来，不断建

26、设网络教学资源，在外研社的帮助下，利用语音室建立学生自学互动网络平台，刚好更新现有的高校英语自主学习网络平台。充分利用校内网、音频、校内广播等现代化设备手段，指导学生编辑制作节目，以喜闻乐见的视听形式调动学生学习英语的爱好。 五、师资队伍建设 加强师德教风建设，提高老师队伍的素养，以良好的教风促进学风建设。教化引导职工教书育人，无私奉献。开展多项教研活动，坚持集体备课、相互听课制度，取长补短。组织老师学习学院有关文件，全面落实学院教学常规的要求，对教学的各个环节仔细探讨，使老师对教学工作树立“严谨、高效”的观念和作风。 六、教学效果 经过师生共同努力，学生综合语言实力有了很大提高。英语听说实力获得很大的提高;在达到高校英语课程教学要求的前提下，英语四六级有明显的提高，同时，专业英语水平取得较大的提高，就业率得到明显改善。近三年累计6名同学在全国高校生英语竞赛中获得一等奖，六名同学在CCTV杯全国高校生英语演讲竞赛中获奖，今年两名同学获得二等奖。四、六级(达425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20_届学生四级为70%。在工科院校，英语课堂作为人文素养教化的重要窗口，人文素养教化得到充分的重视，也取得了良好的效果。 关于英语老师教学工作的总结