转化后进生工作参考总结（通用）.doc

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1、转化后进生工作参考总结（通用）转化后进生是班主任责无旁贷的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依照后进生的特点和构成缘故做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控才能差造成的。分析后进生构成的缘故，协助他们克服缺点和缺点是班主任份内的责任，因而，我是如此对待后进生的：一、关怀厚爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的妨碍；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心开展中各种消极要素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因而

2、经常遭到教师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是教师的关怀，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对教师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的协助，有了点滴进步及时鼓舞，犯了错误进展耐心肠教育，使他们时时感到教师的保护与关怀，使逐步改正错误和缺点。二、理解后进生构成的缘故是转化工作的先决条件。要做好转化后进生的工作，就得深化理解，全面分析后进生的特点和构成缘故，

3、坚持在理解中教育，在教育中理解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那儿理解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要咨询题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要咨询题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面理解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发觉。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生本身的积极要素去克服消极要素。我认为，作为一个班主任就应该留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的确信，积极引导，有时

4、制造条件让他们施展本人的长处，以本身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，加强进步的决心。我班一位学生，不仅成绩差，纪律、适应也差，时常扰乱课堂，科任教师非常有意见，进展屡次教育，常和家长联络，但效果不大。四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在幼儿教育一文中如此写道：”道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。”对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其开展下去，必定导至从小到大，构成恶习，但是大张其鼓地批判教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关怀、保护他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感遭到集体的暖和，教师的关怀，使他们有亲切感、平安感、信任感。我深信，精诚所至，金石为开。