2023年劳动教育教案模板.docx

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1、2023年劳动教育教案模板 劳动教化可以有效的培育人们的正确劳动价值观，当今的社会功利主义流行，出现了轻视体力劳动的现象。下面我为大家整理了劳动教化教案模板，希望大家喜爱！ 劳动教化教案模板篇1 教学目标 1、知道自己的事情应当自己做，知道做值日是爱劳动的表现。 2、初步养成良好的劳动习惯。 3、激发学生酷爱劳动的情感，培育学生料理自己生活的实力。 教学重点 使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 教学难点 激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。 教学打算 有关课件。 教学过程 一、导入新课 1、同学们，老师今日要检查咱们班的卫生状况。 视察教室，依据状况，点评教室卫生。

2、 状况一：干净的教室，这是谁的贡献呢？ 这多亏了值日生仔细做值日，夸夸今日的值日生。 状况二：教室卫生不太好，值日生辛苦打扫，也要靠大家维持好。 2、同学们打开课本第53页，第14课酷爱劳动（板书），我们仔细看看图中同学们的教室，整齐吗？它们的值日生做得真不错！ 二、仔细做值日（板书） 1、为什么要做值日 师：我们为什么要那么仔细地做值日呢？同学们探讨一下，然后说一说。 （值日既是为集体服务，为大家创建一个整齐的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整齐的教室里学习、生活会感到很舒适、很兴奋。大家能更好地学习，所以须要大家仔细地值日。） 2、怎样做值日 大家打开课本第54页

3、，我们看看图中的同学是怎样做值日的。 师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序（先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，整理值日工具，然后关窗。）来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。 给同学们讲“还是这样分工好”和“值日的学问”，见文本资源。 师：下面请今日的值日生说一说，你们是怎么做的？怎样使我们的教室整齐呢？ 值日生回答。 全班夸一夸今日的值日生。 采访值日生，听了大家的表扬，有什么感受呢？ 师：做值日是爱劳动、爱集体的表现，应有责任感，是光荣的事情。但有的同学没有相识到做值日的意义。 （一起观赏图片“家长替值日”、“这样值日好吗”。） 大家说一说，图中同学这样值日好吗？为什么？ 师：现在，大家都

4、知道了值日的意义，你们今后准备怎么做值日呢？打开课本第55页，看一下上面的说一说，你们明天怎么做值日？ （可先请明天值日的同学说一说，再举手发言。） 师：看来，大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学，这很好，现在大家来完成55页下方的评一评栏目吧！看看你哪一项做得好，哪一项须要改进。 三、酷爱劳动（板书） 师：我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯，在家里也要做个爱劳动的好孩子。 同学们打开课本56页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后举手说一说。 图中的同学在家里做自己力所能及的家务劳动，我们不仅要在学校酷爱劳动，在家里或其它场合也要酷爱劳动，从小做个酷爱劳动的好孩子

5、。 同学们一起说说，今后准备怎么做。 小结：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，主动主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。 四、读儿歌（课件出示） 值日生 太阳出来眯眯笑， 值日生们来得早。 先把桌椅擦干净， 再把它们都摆好， 粉笔、图书放整齐， 还给花儿把水浇。 老师、同学齐赞扬： “值日生们真是好！” 教学反思 本节课，通过让学生视察“我们的教室”的美丽与整齐，从中体会到劳动能够创建美，劳动的成果能使人产生开心的心情，从而产生对劳动的酷爱之情。通过采访值日生，懂得了值日的合理分工，使他们做得又快又干净。最终，探讨自己在家中好力所能及的家务活，也是生活中爱劳动的体现。 劳动教化教

6、案模板篇2 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发酷爱劳动的情感。 2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 3、在创作中进一步提高学生的视察、表现实力。 教材分析： 生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按肯定的规律重复动作。各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最漂亮的动作瞬间。很多画家就是捕获那最美的片刻，创作出了充溢劳动激情和欢乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。比如画家王文彬的油画夯歌是描绘一群姑娘在打夯。在夯悬于半空，若起若落的最惊慌的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建设新农村

7、的崇高志向。画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。 本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立酷爱劳动的情感。通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及四周环境，不仅可以提高造型表现实力，还能培育敏锐的视察实力，这也是美术课程的学习价值之一。教材还重点展示了法国画家米勒的油画作品拾穗，目的是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进行比较、观赏。同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生视察、回忆、思索、体验和想象人体活动时各部位的改变，体会各种劳动的动态。教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。“试一试”和“提示”将本课的重点和

8、难点问题一一化解。“学生作业”的展示和“学习建议”都提示了对学生创作的要求。 重点、难点： 重点：学习人物动态的画法。 难点：劳动场景的美感表现。 第一课时 课前打算： （学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等 （老师）有关劳动场景的课件资料等 教学过程： 1、情境引入。 （1）老师用课件播放劳动最光荣的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平常都参与过哪些劳动？须要运用哪些工具？ 当时的心情怎样？ （2）学生回忆并沟通。 2、观赏感受。 （1）老师用课件出示作品夯歌，请学生观赏探讨：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？ （2）老师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的美

9、丽动态。 （3）小组活动：在小组内观赏其他绘画作品，分析沟通作品中各种劳动动态及特点。 3、探讨体验。 （1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？ （2）体验：同桌相互模拟动态并视察分析身体各部位的改变，找寻规律。 （3）展示：老师用课件演示人体劳动时的动作改变和身体各部位的协调、平衡关系。 （4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互协作，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很简单表达动态。 4、尝试练习。 （1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。 （2）提出建议：人体活动时

10、肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。 5、作品沟通。 展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、确定？ 6、课外拓展。 视察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。 其次课时 课前打算： （学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等 （老师）有关劳动场景的课件资料等 教学过程： 1、观赏体会。 （1）观赏作品拾穗，分析作品中人物和背景之间的关系。 （2）老师小结：选择劳动中最典型的动作和四周的环境可以使画面达到传神的效果。 2、探讨探讨。 （1）小组活动：观赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采纳了什么表

11、现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特殊好？ （2）汇报沟通，老师小结。 3、创作表现。 （1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。 （2）老师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时运用的工具以及四周的环境等。色调的运用也应突出主题。 4、展示评价。 （1）学生展示作品，沟通介绍自己的创作思路。 （2）同学互评，老师小结。 劳动教化教案模板篇3 教学目标： 1、学问目标 （1）通过教学使学生识记：劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径 （2）通过教学，使学生正确相识劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵 （3）通过教学，使学生能运用所学学问联系实际的问题：应如何

12、择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益 2、实力目标 综合本课的教学，重点培育学生分析问题、参加经济生活的实践实力。在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的实力，能够说明市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例探讨，让学生相识到：在我国就业形势严峻的状况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。这些都与学生的生活亲密相关，有助于提高学生择业、就业和维权的实力。 3、情感看法价值观目标 （1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培育酷爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、学问崇高、人才珍贵、创建宏大的时代新风而努力 （2）使学生起先树立正

13、确的择业就业观 教学重难点： 重点：树立正确的就业择业观 难点：劳动者维护自身权益的途径 课标的基本要求： 评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚恳劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。 教学过程 一、导入新课 （课件显示聘请会的几张照片）高校校内聘请会的情境：聘请会现场人头涌动，闻名的聘请单位的摊位前，排出了几列10多米长的队列，为投一份简历排了一个多小时的队。 师：假如是你到这次聘请会现场去求职投表，你会怎么选择聘请单位呢？ 生： 师：看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过我们看照片上的这种状况，个个都想挤进闻名单位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样

14、才能做好一个新时代的劳动者呢？作为一个将来的劳动者，我们有必要先了解劳动者享有的权利和义务，以及维护自己合法权益的正确途径和方法。今日我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？ （多媒体课件显示“如何做好一个新时代的劳动者”课题“新时代的劳动者”） 进入新课 二、劳动与就业 1、劳动的意义 师：说到劳动者，当然就离不开劳动。从幼儿园的时候，你们的老师就告知你们从小就要酷爱劳动，那我们先一起来回顾儿时的时间（课件显示儿歌“劳动最光荣”的歌词，观赏歌曲）这是我们儿时就知道的，“劳动最光荣”，那么，请大家说说，为什么劳动最光荣呢，劳动有什么意义？ （课件显示“劳动的意义”标题，学生思索回

15、答问题） 生： 师：现在我们一起来归纳：我们可以从三个方面来进行：第一，对于个人而言，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。在社会分工的基础上，广阔劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的详细生产活动从而获得生存的基础。二，对于一个国家而言，我国劳动者虽然分工不同，但是地位同等，都为社会主义现代化建设作出了贡献，都应当受到承认和敬重。第三，对于人类社会的发展而言，人类生产出的任何财宝都是劳动、生产工具、和生产资料这三种基本要素共同作用的产物，劳动是生产力中的确定性因素，劳动创建了文明，促进人的发展，同时推动了历史的进步，所以，光荣属于劳动者。 师：劳动是光荣的，人人都要养成酷爱

16、劳动的好习惯，人们就业就是参与劳动的主要方式，那么我们为什么要就业呢，分析了劳动的意义，我们再来看就业的意义。 2、就业的意义 （引导学生从三个方面对就业的意义进行分析。课件显示标题“2、就业的意义”） 生： （1）个人：劳动者通过就业取得酬劳、获得生活来源，使劳动力不断发展（再生产），同时，也有利于实现劳动者的人生价值，提高人的境界，促进人的全面发展。 （2）国家：就业是民生之本，而且对于整个社会的生产和发展有重要的意义；有效的劳动就业，可以提高劳动生产率，促进经济发展。 （3）社会：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所须要的物质财宝和精神财宝，使社会生产顺当地运转。 师：就业的意义特

17、别重大，大家达到肯定年龄时，就要参与就业。参与就业，就要了解我国的就业形势。那么当前我国的就业形势如何呢，劳动者能否轻而易举地就找到一个称心如意的工作岗位呢？我们一起来了解我国当前的就业形势。哪位同学就你所知的状况来谈一下？ 生： （课件显示中国当前就业形势） 师：（过渡）我国当前的就业形势特别严峻，从而使就业问题的解决特别繁重和紧迫。那么我们该如何解决我国严峻的就业问题呢？要靠谁来解决呢？ 我们的同学有两种观点，一种认为主要靠个人转变就业观念，一种认为主要靠党和政府帮忙。两边的同学还争辩不休呢，现在，我们就用几分钟的时间让大家一起来探讨。 （课件显示探讨题“解决就业问题主要靠谁？”）请持观点

18、一的同学先来发言。 （学生探讨） 师小结：刚才同学们的探讨特别精彩，都讲得有理有据，不过，我们从他们的发言中我们了解到，其实要解决国家的就业问题，既要靠党和国家为我们营造一个良好的就业和创业的环境，更要靠个人转变就业观念，树立正确的就业观。（课本P49第一段） 对于劳动者个人而言，要解决自己的就业问题，必需自觉地转变就业观念，树立正确的'就业观，综合几位同学刚才的发言，我们可以总结出几个正确的择业就业观。 （课件显示正确的择业就业观） 讲到这里，那么大家身边有没有一些典型的就业的例子呢？ 生： 师：下面让我们一起来相识两个特别人物。 （课件显示许振超照片，接着放映介绍许振超的视频短篇）

19、 师：大家说说，许振超特别在哪里，我们应当从他身上学些什么？ 生： 师：作为一个一般的吊车司机，只有初中文凭，在自己平凡的岗位上却创建了不平凡的业绩，靠的是什么？他始终站在时代前列，顺应社会前进的潮流不断发展自身，不断学习，不断提高自己工作的技术水平，最终多次刷新码头装卸的世界记录。下面我们再来相识另外一个人，一个有高校文凭却去街边干擦鞋的人。 （课件显示罗福欢的照片） 师：1997年，高校毕业后安排到工厂的罗福欢在深化市场调研后发觉，高档鞋擦洗业有巨大的市场。于是他不顾家人反对，毅然辞职，在成都市干起擦鞋的营生。 为了擦好鞋，罗福欢仔细探讨各种高档鞋的产地、工艺等特点，在实践中渐渐形成了一套

20、擦洗高档皮鞋的独特工艺。他的收费比一般鞋摊贵5倍以上，但很多人仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。罗福欢的鞋擦出了名堂。03年，他告辞擦鞋摊，在成都开设“罗记擦鞋店”。如今，“罗记擦鞋店”已注册商标，在全国拥有80多家加盟店。（显示罗福欢的擦鞋店照片）听了罗福欢的故事，大家有何感想呢？ 生： 师：他的故事告知我们，不是只有现成的单位能给我们工作的岗位，自己也可以通过多种渠道、多种方式来自主择业。 师：那么在党和政府的帮助下，劳动者个人假如能不断努力，就业观念与技能与时俱进，信任肯定能找到自己满足的工作，我国的就业问题也能得到解决。而劳动者走上了就业岗位后，会跟他的就业单位和有关单位形成肯定的法律关系，我们

21、可以看到，在各个行业、各个领域中，时有劳动纠纷发生，这些纠纷要么是用人单位侵扰了劳动者的权益，要么是劳动者没有履行自己应尽的义务。那么，为了避开发生更多劳动纠纷的，更好地维护劳动者的权利，我们必需了解劳动者享有的权利和应尽的义务，以及劳动者维权的正确途径。 我们先来看一个案例（课件显示案例） 师：大家认为小张的厂长这样做合法吗？为什么？ 生： 师：该厂厂长的做法是不合法的。他擅自延长职工的工作时间，又不发给加班工资，侵扰了劳动者依法享有休息、休假的权利和取得劳动酬劳的权利。下面我们详细来了解劳动者享有的权利。这是由劳动法第三条规定的。（课件显示标题“劳动者的权利和义务”）（学生看课本P51第一

22、段，了解劳动者的权利，老师简洁介绍劳动法：1994年7月5日通过，1995年1月1日起先实施） 师：劳动者是否是完全无条件地享受这些权利呢？不是，享受权利必需以履行义务为前提。自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。（P51其次段其次句话）（课件显示劳动法规定的劳动者的义务） 师：了解了劳动者的权利义务，我们也知道了享受权利和履行义务的关系，那么，怎样才能维护劳动者的合法权益呢？请大家一起来观看下面这个案例，大家要留意案例中的农夫工为什么讨不到工资。（观看视频片断“农夫工”） 生： 师：大家说说，这些农夫工讨不到工钱的重要缘由是什么啊？“没有单据，也没有劳动协议”，对了，他所说的“

23、劳动协议”就是劳动合同，没有劳动合同，空口无凭啊。 从这件事中我们要吸取教训，为用人单位劳动前肯定要跟他们签订合法有效的劳动合同，劳动合同的签订，更多的是爱护劳动者的合法权益的。不过劳动合同只是为我们维护自己的合法权益供应重要的依据，但并不是有了劳动合同就能保证劳动者的合法权益不被侵扰。在我们当前的社会中，仍旧有些人会为了自己获得更大的利益而去侵扰他人的权利。那么在自己的合法权益受到侵害时，应当怎么办呢？我们能用什么手段去解决问题呢？ 前几天，发生了这样一件事，大家看看，这些人的做法对不对。（显示重庆晚报报道：为追款而堵路） 师：大家说，这些劳动工人堵路是维护权利的正确途径吗？为什么？ 生：

24、师：对了，不是。维护自己的权利，不能破坏社会秩序，不能采纳过激的、非法的手段。但是，假如忍气吞声呢，好不好啊？ 生： 师：（小结）权利受到侵扰时，既不行以采纳过激的手段，更不能采纳非法手段，同时，也不能忍气吞声，这样既损害自己的合法权益，又会助长那些不法分子接着侵扰劳动者的权利。其实他们可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等手段来维护自己的合法权益。（课件显示维权的正确途径） 课堂小结 师：（课件显示本课学问小结）好了，这节课到此我们主要了解了劳动和就业的意义；我国当前的就业形势，通过辩论，我们知道了解决就业问题必需在党和政府的帮助下，依靠劳动者个人转变就业观念，树立正确的就业观

25、念；了解了劳动者的权利和义务，并通过几个案例的分析，我们明确了维护劳动者合法权益的正确途径。今日大家的收获可不少呀。好了，下面大家一起来看两道选择题，巩固一下学问。 （课件显示选择题，全班一起做选择题巩固新课） 新课结束 师：这节课就上到这里，请同学们课后把今日的内容做一个总结，写出一份报告如何做好新时代的劳动者 劳动教化教案模板篇4 一、教学目标 （一）学问与实力 1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。 2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的实力。 3、运用所学学问解决实际生活中的问题：假如现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益

26、，作为将来的劳动者应当做好哪些打算。 （二）过程与方法 通过教学，重点培育学生分析问题、参加经济生活的实践实力。通过课前开展探讨性学习和课堂探讨，分析情景等活动，培育学生搜集、筛选有效信息实力和自主学习、合作探究实力，让学生学会学习，提高综合素养。 （三）情感、看法与价值观 1、帮助学生树立正确的择业观，培育学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动同等、行行出状元的观念，自觉提高职业素养。 2、增加学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 二、教学重难点 教学重点： 树立正确的就业择业观 教学难点：依法维护劳动者合法权益 三、教学方法： 探究式教学法、探讨式教学法、讲授法。 四、教学过程 导入

27、新课： 通过上节课的学习，我们已经了解了企业、公司的有关学问。当然，无论是企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动。因此这节课我们就来学习“新时代的劳动者”。 进行新课： 二、新时代的劳动者 （一）劳动和就业 活动1：（多媒体展示：）请同学们为以下职业排序：IT工程师、山区支教的老师、可可西里藏羚羊爱护区工作者、电影导演、基金公司经理、保险推销员、网络编辑、动漫设计师、创意小店店主、清洁工人、农家乐经营者。（同学们看法不一），随机抽查了一个小组，他们排列的依次大致如下： 1、基金公司经理 2、IT工程师 3、网络编辑 4、电影导演 5、动漫设计师 6、可可西里藏羚羊爱护区工作者 7、

28、山区支教的老师 8、创意小店店主 9、农家乐经营者 10、保险推销员 11、清洁工人。 问：（该组一个同学）你为什么这样排序呢？（学生回答），老师把学生发言的要点写在黑板上：钱多、地位高、有意思、适合自己、有特性、酷等等。 问：劳动给我们带来的最基本的需求和满意是什么？（学生异口同声：钱） 老师：钱对我们的确很重要。有的同学在说明理由时干脆把赚钱多放在第一位，这是不是很俗呢？不，在一个公允的社会机制下，更丰厚的酬劳应当赐予劳动实力强的人。同时，当我们每个人追求价值的实现、追求物质和精神的满意时，客观上便推动了社会的进步，而我们在推动社会进步时，精神上也得到了更大的满意，更好地实现了自己的价值。

29、 1、劳动就业的意义 活动2：思索并回答教材P42“李师傅就业材料”中的2个问题过渡：就业对整个社会的发展、对劳动者个人的生存和发展至关重要，那么，是不是每个劳动者都能就业呢？（不是。这除了与劳动者本人的主观因素有关外（李师傅），还同劳动者外部因素有关。这外部因素主要指的是我国的就业形势。 2、我国的就业形势问：我国的就业形势是怎样的？（学生看教材P42相关内容回答）过渡：我国的就业形势如此严峻，那么，我们该如何选择自己的职业，也就是说我们该树立怎样的就业择业观呢？ 3、树立正确的择业就业观 活动3：教材P42图文资料，师生互动，合作探究。 提问：通过我们刚才的探究发觉就业不能单靠国家、党和政

30、府，劳动者也要调整自己的就业价值取向。那么，党和政府要怎样做呢？（P42倒数其次段） 劳动者该怎样调整自己的价值取向呢（P42倒数其次段） 么，劳动者该树立怎样的择业就业观呢？（P4243） 活动4：请大家看一则聘请启事：这是一家IT公司，聘请软件工程师，担当电力系统软件的测试工作，能够常常出差，月薪约3500元。要求年龄在2835岁之间，限男性。公司员工的淘汰率很高，大部分员工干到两年左右就被辞退换一批新人，靠高频的簇新血液维持高增长，员工常常“自愿主动加班”。 “你会去吗？” 统计结果：全班60位同学中，46位同学明确表示不去，14位同学表示可以考虑。不想去应聘的同学的共同理由是：这家公司

31、涉及侵权。他们共同指出了涉及侵权的细微环节： 要求年龄在2835岁之间，限男性年龄和性别卑视，侵扰了劳动者同等就业和选择职业的权利； 公司员工的淘汰率很高，大部分员工干到两年左右就被辞退，靠高频的簇新血液维持高增长，员工常常“自愿主动加班”劳动者休息休假的权利、获得劳动酬劳的权利、职业技能培训的权利得不到有效保障。想去应聘的同学的理由是：找工作太难了，虽然条件苛刻，总比没有强。 提问：这则聘请启事中有这么多不合法的地方，但在严峻的就业形势之下，还是有许多人趋之若鹜，这应当由谁来规范企业的行为呢？（学生探讨） （二）依法维护劳动者权益 1、国家对劳动者权益的爱护活动4：探讨教材P44“小张休假探

32、亲”材料中的两个问题老师依据学生对“活动4”中的两个问题的探讨和回答，引导学生在教材P44内容中找出“我国劳动者享有的主要权利” 、“劳动者如何依法维护自己的权益”等内容。 2、我国劳动者享有的主要权利劳动者如何依法维护自己的权益 课堂小结、联系巩固。（略） 五、课后反思： 1、课时紧、课堂容量大，如何大胆对教材和备课资源进行“取与舍”，关键在于对课标的深化学习和探讨。 2、开发课程资源激发学生爱好和激活学生思维，关键在于课前做足预设，才能有课堂生成的精彩。 劳动教化教案模板篇5 教材分析 劳动的开端是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎依据自己的战斗经验写成传记把一切献给党，本

33、课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强独立、刻苦磨炼自己的坚毅意志。 教学目标 1 会本课的生字，理解词语的意思 2初步相识详写和略写的作用，能辨别课文的详略，更好地领悟文章的中心思想。能按提纲简要复述第天挑煤的经过。 3理解课文中4个比方句表达的意思。 4、了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强独立、刻苦磨炼自己的坚毅意志。 课前打算 老师：课件。 学生：预习课文。 板书设计 劳动的开端 生活所迫 第一次挑煤 走上艰难的生活道路确定挑煤 旧社会的劳动人民生活艰难，穷孩子也被迫从事艰苦劳动的凄惨 教 学 活 动 设 计 设 计 意 图 第一课时 一、解题激疑，揭示新课 1、“开端”是什

34、么意思？“劳动的开端”是什么意思？ 2、读了课题，你产生了哪些疑问？ 这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参与劳动的？为什么把这次劳动称为“劳动的开端”？通过这次劳动反映了什么 二、简介作者，了解背景 三、初读课文，了解大意 1、听课文录音，思索： （1）这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最终又写了什么？ 作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威逼，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最终写其次天又去挑煤，从今走上了艰难的生活道路。 （2）作者参与的是怎样的一项的劳动？用文中的一个词来回答。 2、依据“决心去挑煤-第一次挑煤-其次天挑煤”的依次，给课文分段。 四、自

35、学字词，读通课文 1、指名认读生字新词。 2、给多音字选择正确的读音。 煤藏（ ） 宝藏（ ） （cang zang ） 挑（ ）战 挑（ ）脚 （tiao tiao ） 半夜得（ ）动身 得（ ）了吧 （de de dei ） 着陆（ ） 落（ ）在后头 （ luo la ） 五、细读课文，加深相识 1、轻声朗读课文第一段，思索：这一段先写什么，再写什么，最终写什么？ 先写家里穷得揭不开锅，要用劳动来解除饥饿的威逼；再写萍乡煤矿挖煤、运煤状况；最终写“我”去约小赵一起挑煤。 2、课文中哪些词语说明白劳动人民生活的艰难？用“-”划在文中。 重点读议比方句，老师点拨。 （1）“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样” 假如不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说？ 看着一家人挨饿，我心里很难受。 这两种说法究竟哪种好？为什么？用打比方的说法写出了“我”心里的难受程度。说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望。 有感情的朗读。 （2）“工人进出从窑里拖出来” 变换说法。 工人进出连腰 劳动教化教案模板