2023年小学一年级英语说课稿优秀范文模板合集.docx
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1、2023年小学一年级英语说课稿优秀范文模板合集 在英语教学中提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用实力,使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。以下是我整理的小学一年级英语说课稿,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学一年级英语说课稿范文一 一、说教材 1. 教材分析:本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS' BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn,Let's do 及 Let's check 中的内容,其中 Let&
2、#39;s learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上,再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课新授单词,穿插一些 TPR Activities,即本课的其次部分 Let's do,如 Black, black. Stand up. 等一些简洁的指示语,要求学生听懂并根据指令做出相应的动作,同时激励学生滚动已学指令。如:Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms.
3、 Cross your legs. 并自创个人喜爱的新口令。如:Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。学生能举一反三,以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活,色调显明的图片与词汇配对,使学生更易理解,TPR 活动更是深受儿童宠爱,所用的节奏和动作刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。 2. 学习者分析:在学习本节课前,学生已学了 blue, green, yellow, red, purple 这
4、五个颜色单词,学生对于色调这方面内容较感爱好,学生对于表示色调的单词理解率可达 85%,表达率可达 75%,因此在前节课词汇学习的基础上,再学习 white, black, pink, orange, brown 这些新单词,最终利用 chant,给学生供应一个好玩、轻松、活泼的氛围去操练单词,学生更易理解,学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的实力,从而为下一步的视听词汇的实力打下良好的基础。 3. 教学目标:本教材的教学对象是三年级学生,三年级的小学生对英语有着深厚的学习爱好,学生对色调有着较强的敏感程度,更简单引起学生的爱好,这些都有利于新学问的教学,学生能在比较轻松
5、的环境中学习新课内容。新的课程标准强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身,提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用实力,使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。通过对“新课标”的仔细学习和深化领悟,针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容,我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式,在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念,将语言学习和多种实力的培育渗透到课堂活动和教学任务中,努力为孩子们供应一个不断感知、不断探究、不断提高的成长空间。因此在教
6、学过程中我努力做到在帮助学生巩固旧学问的同时,力求创设良好的英语环境,以敏捷新奇的教学形式,调动学生的主动性,使学生主动参加英语学问的学习、操练与交际活动,注意培育学生语言交际实力和思维发展实力。所以我依据本节课的特点,制定了以下教学目标: (1) 学问技能目标: a. 进一步巩固以学过的颜色单词:blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 c. 初步运用句子:What colour is it? It's. I like . d. 能听懂指示语 St
7、and up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能根据指令做出相应的动作。 (2) 情感看法目标: a. 采纳嬉戏教学和活动教学手段,激发学生学习英语的爱好,提高学生的情感目标。 b. 培育学生对颜色的宠爱,观赏颜色的美,乐意用颜色来描绘生活中的美妙事物,珍惜生活。 4. 教学重点和难点 a. 重点: 1. 能正确娴熟地认读表示颜色的新单词:white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物品。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch
8、the ground. Touch your head. Turn around. 并能根据指令做出相应的动作。 b. 难点: 单词 black brown and ground, turn around 的发音。 5. 课前打算:课本、活动手册、录音机、录音机带、颜色图片、颜色单词卡片、挂图、图片、颜色指令牌、颜色转盘。 本课通过大量的听说练习,突破教学难点,达到教学目标。 二、说教法 本课在教学上主要体现在以下几个方面: 1. 唱英语歌,引起学生爱好(引趣) 2. 嬉戏激发学生爱好(激趣) 3. 创设情景,促进学生爱好(促趣) 4. 变更评价,爱护学生爱好(护趣) 5. 开放性作业,持续学
9、生爱好(续趣) 本课教学从激发学生的爱好入手,引导学生由词到句,按部就班地达到学习目标,整个教学体现全员参加,体现合作探究,体现生活实践,在活动中起先,在情景中操练,在运用中创新,充分发挥学生的自主性,创建性。在整堂英语课堂教学中限度地激发学生的学习爱好,使小学生在一节课的时间里始终保持昂扬的学习状态。产生事半功倍的效果。 三、说教学手段 小学生的形象思维在其相识过程中占主导地位,三年级学生刚刚接触英语,学习一般靠直觉和体验,不擅长把握语言规律,以直观的形象思维为主,对语言记忆以机械记忆占大多数,这就要求老师采纳多样的教学手段,使课堂教学生动活泼,吸引学生,寓教于乐。1. 在小学英语课堂教学中
10、要尽量多的采纳实物情景进行直观的教学,这样做既符合小学生的认知规律,又能吸引他们的有意留意。2. 按课堂教学实际的须要,采纳多媒体协助教学,录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生订正发音,又比较生动地为学生创设了语言环境,增加了直观性和趣味性,同时又激发学生学习英语的剧烈欲望,提高英语学习的效率。 四、说教学程序 在教学中注意引导学生主动参加动口、动手、动脑综合发展多方面实力的各种活动,注意培育学生语言交际实力和思维发展实力。我设计了以下的教学环节: 1. 新课导入歌曲开篇,引入情境。 学生刚上课时心理处于惊慌状态,通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱英语歌曲 How are you? 在轻
11、松开心的歌曲中使学生快速地进入英语课堂,既活跃气氛,又消退惊慌,集中学生的留意力,同时复习巩固了本单元学习的重点句型 How are you? 2. 新课的讲解启发诱导,教学新知。 小学生对色调有着较强的敏感程度,色调显明的教具有助于激发学生学习英语的爱好。首先,让学生用 TPR 的形式复习颜色;其次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色调显明的教具,使学生眼前一亮,吸引了全体学生的留意力,教授新单词。每学一个颜色单词时,都用TPR动作表示出来,让学生也跟着动一动,说一说,还通过师生问答,适当扩展句型,这样学得活、用得活,学了就会说,学生学起来感到亲切好玩,享受到学习的爱好。教学中以看、听、说为主,要
12、求学生敢于开口说话,培育英语学习的爱好及听说实力。 3. 巩固阶段。(创设情景,巩固新知) 为了调动学生学习的主动性,我先利用chant,给学生供应一个好玩、轻松、活泼的氛围去操练单词。再以不同的“猜”的嬉戏来让学生主动参加,体验学习、以此保持他们学习单词的爱好。嬉戏是学生酷爱的活动,所以本环节设计了四个情景嬉戏,让学生在情景中学以致用,强化新知,巩固新知,按部就班地达到学习目标。 4. 反馈练习,发展新知。 做活动手册,既训练了听力,也巩固本节课的所学内容。 5. 归纳总结 依据板书的提示,师生共同回忆本节课学习的内容,再次出示教学目标,使学生明确是否达到学习的目标。 lesson Plan
13、 一、Teaching Material: PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTSBOOK1, Unit ThreeLet's paint (PartB: Let's learn,Let's do and Let's check) 二、Teaching aims: Language Skills: 1. Learning something about the words of colour.:white, black, pink, orange, brown 2. Learning something about the Language s
14、tructures: Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it? It's. I like . Learning Strategies: 1. Work with others to get information. 2. Learn through the games. 3. Moral education: How beautiful the colourful world is! We must love our life. 三、Teaching ke
15、y poins: 1. enable the students to understand something about colour items. 2. enable the students to understand the the instruction of the sentence:Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's. I like. 四、Teaching difficult points: Students will be
16、 able to identify the pronunciation of black brown ground and turn around. 五、Analysis about the pupils: Students from Grade Three. Before this lesson, they have learned the colour items: blue, green, yellow, red, purple. Today go on to learn the other colour words: white, black, pink, orange, brown.
17、 On the other hand, Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground.Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's. I like . Maintaining an English only environment in the classroom is critical when English is being taught as a foreign language. So
18、teachers need to be continuously modeling correct language use, surrounding students with the English experience, and encouraging the students to learn English by doing/singing/acting. 六、Teaching method: Situational Language Teaching, Communicative Language Teaching, Task-based, Contrastive Analysis
19、, Heuristic method of teaching.Total Physical Response, Direct method of teaching 七、Teaching Preparations: activity book, CAI, Tape-recorder, Over projector, Teaching aids, Picture., Word card,colour card, colour revolving plates 八、Teaching Procedures: Step 1Getting students ready for class【通过师生、生生日
20、常生活用语的问答,自然地营造了英语语言氛围,使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。】 A. Greetings T:Hello! Boys and girls. How are you? S: Fine, thank you. How are you? T: Very well. Thanks. B. Free talk【生生自由组合对话并表演。每堂课课前进行对话表演,提高语言交际实力,让对话变成生活化的沟通,消退怕开口的心理压力。(评价)】 A: Hello! B: Hi! A: What's your name? B: My name is. A: Nice to meet y
21、ou. B: Nice to meet you, too. A: Goodbye! B: Bye! Step 2Warming up Let's sing a songHow are you? 【从儿童心理学特征来讲,唱歌能使学生感到松弛 、开心、满意,产生兴奋心情。因此,课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松开心的歌曲中使学生快速地进入英语课堂,激发学生英语的爱好。同时复习巩固了本单元学习的重点句型How are you? 真可谓一箭双雕。】 Step 3Presentation PartI 1. Lead-in【复习环节老师从词汇复习入手,老师可以引导学生通过实物做与 颜色有关的
22、嬉戏,激发学生的爱好。并相宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来,将二者有机地结合起来,真正做到了英语语言学习的词不离句的认知规律。学生的主动参加,体现了老师驾驭课堂的实力。】 a. Let the pupils listen and do (T:Show me your crayons. Show me your blue /green /yellow /red /purple crayon) 【学生通过实物,回忆已经学过的表示颜色的词,老师通过TPR,课堂气氛活跃】 For example: T: Show me your blue crayon. S: Blue crayon. b. S
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