2023年小学三年级心理健康活动说课稿范文格式2023.docx

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1、2023年小学三年级心理健康活动说课稿范文格式2023 心理老师可以通过活动，帮助学生找寻欢乐，留住欢乐，升华到创建欢乐，并引导他们运用自己的行动去调整和保持欢乐的心情，提高对学习生活的相识。以下是我整理的小学三年级心理健康活动说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学三年级心理健康活动说课稿范文一：长大的幻想 活动目标 1、通过活动，帮助学生找寻欢乐，留住欢乐，升华到创建欢乐，并引导他们运用自己的行动去调整和保持欢乐的心情，提高对学习生活的相识。 2、情愿欢乐地学习、生活，并情愿与大家共享欢乐。培育学生以主动乐观的心情激励自己行为的实力，自信地面对生活和学习。 活动打算 1、制作多媒体

2、课件。 2、了解学生有哪些不欢乐事。 活动过程 一、欢乐总动员 1、播放华蜜拍手歌，在美丽的乐曲声中师生相互问好。 今日老师将与你们一起上一堂心理健康课我成长，我欢乐。(出示课件) 2、同学们，你们一张张快乐的笑脸，感染着在座的每一位老师，今日我将带着你们和在座的老师们一起坐上欢乐大巴起先欢乐之旅。我们的目的地就是这个欢乐岛。(课件出示欢乐大巴、欢乐岛) 3、欢乐岛上盛产欢乐，生活在欢乐岛的人们别提有多满意了，他们似乎从来没有忧愁和苦恼，每个人的脸上都挂满笑意。 4、想去欢乐岛吗?欢乐岛上还有很多欢乐在等着你们共享呢! 二、心空观测台 1、孩子们，打算好了吗?我们动身啦! 为了给我们的旅途增加

3、欢乐的气氛，老师建议大家都来说说自己欢乐的事情吧。让欢乐伴我们行! 2、谁情愿和大家共享欢乐，让一份欢乐变成几十份欢乐?(指名沟通) 3、出示课件：欢乐是一杯热腾腾的牛奶;一份满足的答卷;一个会心的微笑;一首好听的乐曲;一声亲切的问候? 三、聪慧一休谷 1、孩子们，我们接着前行吧!欢乐岛是个取之不尽的宝岛。据说，欢乐岛上生活着一个欢乐的老人，她有一根欢乐魔棒。 1)、不论是晴日，还是雨天，为什么老人都会发愁呢? 2)、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了? 3)、情境模拟表演。(分别模拟不同年龄的邻居) 2、(课件出示：A、王老师，你好!期中试卷发下来了，成果一向数一数二的我，这次由于马虎

4、，只得了两个“优”，其他都是“良”。我心里难过极了，眼睛直直地看着试卷，眼眶里噙着泪水，突然，我一把将试卷揉成团，塞进抽屉，趴在桌上呜呜大哭起来。一个成果掉队的男孩B、我有个3岁的弟弟，爸爸总是对弟弟特殊好，而很少关切我，我觉得自己在家里成了多余的人，你说我该怎么办呢?一个难过的女孩 3、小组里相互亮出点子。(板：心理示意、留意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄?) 4、小结： 欢乐其实很简洁，就是让我们变得乐观，让我们用欢乐魔棒打开欢乐之门。欢乐与否就看我们自己怎样想，你往主动的方面想，就欢乐，你总是有很多消极的想法，当然不欢乐了。 学习的乐趣 一、教学目的： 帮助学生明确学习的目的，培育对学习的

5、爱好，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难， 驾驭正确的学习方法，获得胜利的学习体验，增加对学习的自信念。 二、教学过程 (一)导入 古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的爱好。今日我们就来学习爱好在学习中的作用。 (二)新课传授 1、边读课文，边思索：“小雨原来对学习不感爱好，后来对学习又产生了爱好?” 提示：原来他不喜爱数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的爱好。后来在老师的帮助下，他有了胜利的学习体验，才由厌学变成了乐学。 2、要想做学习的主子，就要培育对学习的爱好，怎样培育学习的爱好呢? A、用目标去引导爱好。B、用胜利去激励爱好。C、用特长去确定爱

6、好。 (三)活动明理 1、对话内容第一次可以根据书上供应的例子进行示范。 2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可依据自己的学习爱好，答出自己喜爱的学科。相互沟通，增加学习爱好的广度，以便学好各门功课。 3、老师小结：老师小结重点突出爱好的特征-一个是它的稳定性，我们每个人应当有自己的学习爱好，学习爱好确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为;另一个是爱好的转移性，小学学习 是打基础的学习，应当学好各门功课。爱好是可以培育的，通过爱好的转移，学好自己原来不喜爱的学科。 (四)总结全课 3、做个受欢迎的人 教学目标： 1、相识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特

7、质。 3、推选出本班欢迎的人。 活动方式： (一)即兴小品表演(二)探讨(三)投票选举(四)自测教具： 1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物 活动过程： 一、导入 同学们，你们知道一个人一生的成就确定于什么吗?有关专家声称，人一生的成就20%确定于智力，80%确定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成果，依靠于性格上的宏大，这一点经常超出人们的相识。” 二、小品表演 选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。 三、探讨 归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。 受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 不受欢迎

8、的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。 四、推选班上欢迎的人 1、发下“谁是欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。 2、打乱后重新发下 3、统计选票得出结果 小学三年级心理健康活动说课稿范文二：学习要有创建性 一、教学目的 教化学生懂得什么是创建，创建并不高深莫测，是生活中无处不在的;激发学生的创建欲望与灵感。知道创建是一个人产生新思想、创建新事物的实力;知道学习中要有创建，这样才能使学习成为欢乐的事;学习才能学得好，记得牢。 二、教学打算 画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。 三、教学过程 (一)导入 (二)学文明理：老师讲解并描述课文中有关猴子的寓言

9、故事。请学生们产一说：假如没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进行探讨后选出自己小组的代表发言)。老师：我们有今日的生活，都是因为人类的创建，我们的一切都离不开创建。那么创建是不是特别困难，只有天才才能进行创建呢?我们来听听同学讲的故事。(学生讲鲁班独创锯子的故事)。老师：鲁班的故事肯定对同学们有所启发。其实我们的生活四周就有创建。学习、活动、嬉戏中都会不创建。 (三)活动明理 1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。老师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪慧，每一张画都有不同，都有自己的创建。下面，小兔子遇到了危急，我们来帮助它渡过难关。 2、谁来帮助小兔子。(学生

10、用书中的“动动脑”嬉戏)。(此活动须要学生 通过探讨得出结论)。老师：小兔子脱离了危急，我们也来放松一下。(播放轻音乐)。 3、做拆字嬉戏(老师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己打算一些学生本学期所学过的汉字进行拆字嬉戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创建的乐趣。) 4、比一比，看谁最先填上数字(老师将课前打算好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。老师：现在我们开展一个创建大竞赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。(老师将课前打算好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。) (四)总结全课 老师：今日我们做了一些嬉戏和

11、活动，同学们知道了人的生活离不开创建，每一个人都有创建的实力，在学习中有创建，就可以使我们的学习充溢了欢乐。请同学们下课后将书上没有做过的嬉戏和活动做完，在做这些嬉戏和活动中，你会变得更聪慧，也会员使自己的创建力更强。(此课活动许多，老师在讲课前可以做出自己的选择。) 小学三年级心理健康活动说课稿范文三：爱好是求知的动力 一、教学目的 帮助学生了解爱好是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的爱好。 二、教学打算 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1.导入 老师：今日我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) 2.学文明理 提问：谁

12、来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题?/ (学回答后老师小结) 老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都新奇，都想知道原委，这是一种学习的爱好。正是因为有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国的科学家。 很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 老师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) 3.活动明理 (1)请同学们分组说说自己的爱好是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 (2)做个放松小嬉戏 出示课前打算好的字谜条幅粘贴在黑板

13、上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。 (3)谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛 分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。 (5)想想自己最感爱好的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课?对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有爱好。能将这个方法写在表格后面。 4.总结全课 同学们喜爱今日的学习吗?大家的回答和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能

14、像今日的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。 其次课镜子里的我 一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确相识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。 二、教学打算 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1.导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今日，老师为大家带来了一个小挚友，它最近的心情不好

15、，请大家帮助它。 2.学文明理 (播放课文录音故事) 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 (学生轮番发言的同时老师为学生录音) 在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3.活动明理 (1)分角色表演“小马过河”。表演结束后 A.请小马说说起先时为什么不敢过河? B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务? C.请演员与观众共同分析：假如小马不了解自己的身高与实力，结果会怎么样? (2)仿照人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特

16、点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 (3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动听从新奇助人独立爱争辩细心镇静节约的周到合作文雅乐观固执有效率的 4总结全课 今日，同学们在活动中起先学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的特长，增加一份信念，就会增加一份前进的力气。 最终老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一

17、个你。 第三课学习要有好习惯 一、数学目的 通过教学使学生相识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成果。从各个方面培育学生良好的习惯。 二、教学过程 1.导入 师：你们生活中、学习上常常有胜利和失败的时候，缘由是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得胜利;没有好的习惯就可能影响你的学习成果。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今日就学习新的一课学习要有好习惯。 2.学文明理 (1)老师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思索：佳佳在班上出了丑，究竟是谁的错?应当怎样做?可分组探讨，然后找代表进行汇报。 (2)老师按课文提示，帮助学生明事理

18、，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培育的。我们应当不断约束自己，养成好的习惯。 3.活动明理 (1)演一演 通过角色扮演，让学生产生不同的心情体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以取得了好的效果，教化学生要向熊姐姐学习，做作业的时候仔细细致，不丢三落四，从小养成仔细负责的精神。 熊妹妹是一个做事不仔细的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行。 (2)填一填 老师在黑板上写两段话，让学生读，并思索在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事仔细才能有好结果。学

19、生填空时，不拘于词语的精确，只要意思对就行。 如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不仔细的人，但她能知错能改。 4.总结全课 通过今日的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。 第四课学会与人合作 一、教学目的 教化学生懂得在集体生活中，与人合作是非常重要和必要的;教化学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作，可以使自己的生活更加开心。 二、教学打算 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 三、教学过程

20、 1.导入 今日我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么? 2.学文明理 (1)听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级(2)班的科技活动搞得很胜利的窍门是什么?请同学们自己看书找窃门。 (2)找到了三(2)班的窍门后，请一名同学给大家读一计询问台中的话，看一看是否有道理。 3.活动明理 (1)请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 (2)现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按依次每人添上一句，使我们的故事好听又好玩。 同学们说说自己在做故事接龙嬉戏时的感受。 (3)现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。 (老师

21、将打算好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生依据签上的内容进行表演) (4)现在我们来做出包围圈嬉戏： 全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4总结全课 要想让自己健康成长，使自己生活得开心，就要学会与人合作。下课的，同学们要仔细的看看书上实践园中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并根据书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否漂亮。 第五课做心情的主子 一、教学目的 心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主子，才能适应社会生活;学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。 二、教学打算 打算活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程

22、 1.导入 三年级小学生还不能限制自己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简单冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。老师应引导学生相识限制心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。 我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会限制自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习做心情的主子这一课。 2.学文明理 (1)读遍课文，让学生思索。 A关成的学习成果为什么退步了? B小花是怎么对待跳绳失利的? 分组探讨，然后派代表在全班发言。 (2)议一议 如何调控自己的不良心情呢? A、宣泄

23、法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不肯定都是坏事。 3、活动明理 (1)演一演 建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演胜利。争论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 师：王小燕爱生气好不好?为什么? 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气简单使人得病。 生：生气简单影响同学关系。? 小学三年级心理健康教化课件(6到10课) 第六课学习要专注 一、教学目的 帮助学生了解自己的留意特点、培育自己的留意实力。学会调整和限制自己的留意力、提高留意的稳定性。 二、教学过程 (一)导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢?这除了

24、与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文，题目是学习要专注。 (二)学文明理 (1)老师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 (2)(分组探讨：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注?) (三)学生活动 1、说一说，探讨后，找代表发言。 吴义为什么成果不佳?除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以老师讲的学问他没有听到，作业当然就不会了。帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，细致看。B、要用耳，细致听。C、要用脑，勤思索。D、要动口，敢发言。E、要动手，仔细写。 请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径

25、，听讲时要努力解除干扰，自觉听讲。 2、走迷宫 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。 想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和限制自己的留意力，留意力简单分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。 3、做一做 依据小学生留意力不能长久集中和限制实力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。 训练时特殊留意三点： A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。 B、留意解除干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。 C、怎样调整

26、自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时须要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫;当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下;老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 (四)总结全课 第七课树立自信念 一、教学目的： 教化学生正确评价自己，树立自信念，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。 二、教学打算： 事先选择一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。 三、教学过程 (一)导入 同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对成功充溢信念，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得胜利;也有的同学面对困难，丢失信念，失去了进取心，结果以失败告终。我们今日学习新的一课，很重要，题目叫树立自信念。 (二)学文明理 1、老师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告知学生是“自信念的力气”! 2、然后老师要简介自信念的概念以及如何培育自己的自信念。 (三)活动明理 1、角色扮演(15分钟)： 让同学表演童话剧我不行与我能行，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得胜利。 2、议一议