2023年幼儿园小班教育随笔最新大全.docx

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1、2023年幼儿园小班教育随笔最新大全 我是幼师，我喜爱把在幼儿园教化的点点滴滴记录下来，不是为了应付园长的检查，而是一种习惯，一种学习的方式。以下是我给大家整理的2023幼儿园小班教化随笔最新大全.希望可以帮到大家！ 小班教化随笔<一> 在平常的教学活动中，我们总会发觉有几个孩子会走神，或者做出令人苦恼的事。此时，老师假如停下教学来进行教化，这不仅打断了孩子们的思路，而且效果不肯定很志向。但假如老师能在不影响正常教学进程的状况下，用表情、体态语等非言语手段赐予主动的提示，则效果会事半功倍。这时的你，该如何选择呢? 在一次语言教学活动中，原来教室里只听到我讲故事声音，突然有一位小挚友

2、啊嚏!重重地打了一声喷嚏，这时全班孩子起先不谋而合地大笑起来。于是我拍了几下手示意让孩子们宁静下来，但孩子们好像没有停止笑声的意思，声音特别得吵，甚至有两位孩子已经趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自己的耳朵上，忽然孩子们也起先仿照起我的动作，我立即伸出食指放在嘴边，冲他们眨挤眼。啊呀，教室里一下子静静静的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们，最终在快乐的气氛中顺当地开展完我的教学活动。 由于每位孩子的特性、爱好爱好都不同，对于小班孩子来讲，他们处于新奇心萌发阶段，喜爱仿照成人的动作与神态。在平常生活中，老师的一言一行孩子们都是看在眼里，记在心上。在教学活

3、动中，我们要针对不同现象随即做出各种反应。 在这件事务中，我奇妙利用非言语交际手段，调动了孩子们的主动心情。对于这种方法，我们还可以将其运用到平常生活教化中。例如：在教学活动中，假如发觉极个别孩子不仔细听讲，可以走过去轻轻地摸摸他的头;当孩子们在玩玩具时，发生争吵或者乱扔玩具，可以皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻挡他们;当发觉孩子们大吵大闹时，可以带领他们学习小猫等动作，学会轻轻说话。久而久之，孩子们习惯并能正确地领悟其中的示意，自觉、开心地调整自己的行为。 孩子们还很小，为了让他们开心地接受老师的教化，同时爱护他们的自尊心，我们要做的还有很多 小班教化随笔<二> 小班幼儿正处于自我意

4、识的萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿自我中心很严峻，认为什么都是我的，不会谦让;有的幼儿较害怕，羞于交往，胆怯对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴一起做嬉戏的;有的幼儿缺乏至少的礼貌学问，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起都不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。 在一次户外活动回来后，翟老师带女孩子喝水，我带男孩子入厕。这时，厕所里传来了争吵的声音：我是第一个吗!老师他抢我的第一，他推我!不行，我是第一个!哇!(哭声) 原来，小挚友小便后喜爱赶快跑回来站队，有些小挚友回来的早，可是不排队，所以就让回来晚的下挚友站在

5、了第一名。可早回来的小挚友，就是不主动排队更不愿让出第一。其他小挚友又不愿让还给他，于是他就动起了武力像这样的事情几乎每天排队的时候都会上演好几次。 小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的自我中心心理比较明显。在他们的意识中，我抢到的就是我的。我抢不到就打你、咬你，而不会去考虑别人的感受。因此在与同伴的交往中经常发生冲突。我们知道幼儿仿照力极强，特殊是小班幼儿，他们能通过仿照去学习攻击性行为，同样也可以通过仿照去学会谦让、互助、共享和合作等一些行为。所以我们在日常活动来启发、引导幼儿形成良好的行为习惯。所以经过我们班级老师一段时间的耐性引导，现在我们在如厕时耳边常常听到的是：老师，我排好队了。老师

6、，我没有抢第一 今日的幼儿园教化，是个内涵丰富的也许念，生活环境对幼儿生活实力的作用已受到越来越多的重视。在生活中，我们不难发觉，孩子的行为、语言、表情都在向我们传递着他们需求、困惑和感受的信息，所以身为幼儿园一线老师的我们，肯定要注意生活中每一件小事中蕴含的教化价值!。 小班教化随笔<三> 今日，在午睡室，小挚友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在闲聊。我急着帮一些动作慢的小挚友，就从小挚友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：沈老师，你要当心呀，走路的时候要看好，别摔跤! 看着孩子半是责怪，半是担忧的样子，不禁心头一动。这些幼

7、儿在班级虽然才一个学期，有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关切我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平常教化、叮嘱孩子差不多吗? 仿照是小班幼儿的年龄特点，但是他们更情愿仿照与自己亲近和喜爱的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关切比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气，和言行举止。有时

8、不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关切，孩子们就会关切我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。 小班教化随笔<四> 时间飞逝，我和孩子们在一起生活了快有两个月，从中我也发觉身边的孩子们起先渐渐地成长起来。我们班的张民哲，他的变更特别得大，在一件事务之后我对他有了新的相识。 在一次区域活动中，刚起先孩子们手里拿着书本仔细地看着。突然，听到嘶地一声，书本被撕破了。只看到孙佳佳拿着一本破书傻傻地楞在一旁，之后起先嚎啕大哭起来，这时张民哲忙站起来对她说：对不起

9、，对不起。看到这个情景，我来到佳佳身边对她说：乖，不哭了，告知老师是怎么回事?她哭着说：张民哲抢我的书，还把它撕破了。这时张民哲立刻接上说：老师，我已经和她说过对不起了。 好了，张民哲知道自己已经犯了错误，他也主动向你认错了。我们就宽恕他吧。于是我摸摸佳佳的头说，佳佳听了边擦着眼泪，边点点头。我又对张民哲说：这次我们宽恕了你，下次你不许再犯同样的错误了哦。假如你要看这本书，应当和佳佳两个人商议，假如她同意了，你才能拿，知道了吗?张民哲低着头说：老师，我知道错了。之后，我拿出了纸巾，让张民哲帮佳佳把眼泪擦干净，他俩都快乐地笑了。 在平日生活当中，孩子们总会有犯错误的时候。由于他们年龄还比较小，因

10、此他们的内心思想及表现出来的行为有时会如出一辙。他们有时会限制不住自己的行为意识，有时知道这件事是错的，但为了满意自己的虚荣心还是会犯同样的错误。而往往他们在犯了错误的同时也不会主动承认自己的错误，有时候他们不知道自己究竟犯了什么错误。 俗话说：知错能改，善莫大焉。就如我们班的张民哲小挚友，在之前的生活当中，他犯了错误不会自己承认，往往须要我们老师的提示和教化。而在这次事务中，他能知错能改，立刻承认自己所犯的错误，说明他对于事情的对错有着肯定的推断实力，这也说明他的内心已经渐渐地起先成长起来。 在孩子们的世界中，我们老师要充当好引导的角色，正确地引导他们去推断事情的对错，也要时刻地教化他们能勇

11、于担当自己所犯的错误。 小班教化随笔<五> 音乐嬉戏时间，我正和孩子做网小鱼的嬉戏。孩子们扮成小鱼围着我欢乐的游来游去。可是我发觉只有优优一个人坐在自己的位置上看着我和小挚友嬉戏。 优优是我们班一个比较特别的孩子，她胆子比较小，做事比较慢，对人不信任，总是拿着某种物品作为自己的依恋物。看得出来她也想参与我们的嬉戏，但是又不敢参加进去。尽管我不停的激励她嬉戏，她还是不情愿。怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小挚友嬉戏边关注着她。当我唱到一会上一会下，似乎欢乐的小挚友有意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也仿照我的动作，相互拥抱。优优被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复嬉戏，在我的邀请下，她最终迈出了第一步和我们一起嬉戏。 分析：对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和老师的交往才短短的两个月。活动时她不情愿参与，我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最终用自然密切的动作打动她，让她参加嬉戏，让她迈出英勇的第一步。看着她的进步，我也感到无比的欣慰。