2023年幼儿园中班数学活动教案优秀范文集合.docx

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1、2023年幼儿园中班数学活动教案优秀范文集合 幼儿园老师要培育幼儿比较和推断的实力，引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。以下是我整理的幼儿园中班数学活动教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园中班数学活动教案范文一：好玩的排序 活动目标： 1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发觉事物的排列规律，并依据发觉的规律进行排序。 2、培育幼儿细致的视察、分析、比较实力。 3、让幼儿在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡 活动过程： 1、织幼儿玩拍

2、铃鼓嬉戏，引出活动主题。 小挚友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的? 2、引导幼儿发觉拍铃鼓中的隐私，并运用图示记录其中的规律。 老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律? (1)大声小声大声小声 (2)大声小声小声大声小声小声 3、老师出示排序图，引导幼儿发觉其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。 (1)、小挚友看看这些雪花片是按什么规律排序的? (2)、你们能按这个规律拍拍手吗? 小结：这种根据肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是依据物体大小不同按肯定的规律进行排序。其实我们还可以依据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。 4、补充排序卡。

3、 出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。 5、导发觉物体的差异，进行创编排序。 (1)、请幼儿依据颜色的不同排序拼插枪管玩具。 (2)、请幼儿依据吸管的大小或长短的不同进行排序 (3)、请幼儿依据幼儿性别的不同进行排序。 6、排队嬉戏 幼儿分男女站成两竖排，按老师要求进行排队嬉戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序嬉戏。 7、延长活动： 我们的生活中有很多事物都是按肯定规律排序的，如漂亮的项链，好看的花边，围墙的栏杆，请幼儿将生活中好玩的排序现象选择自己喜爱的方式记录在排序卡上。 幼儿园中班数学活动教案范文二：相识高矮 活动目标： 1、通过幼儿自主的探究活

4、动相识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。 2、能从生活和嬉戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。 2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些) 3、红、黄、蓝三块积木。 4、气球2个、音乐找挚友、录音机。 活动过程： 1、嬉戏排气球引入高矮话题 请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?为什么?” 2、嬉戏找挚友 音乐找挚友幼儿两两找挚友进行比高矮，引导幼儿

5、学会比较高、矮、一样高。 3、探究活动 师：小挚友在比高矮的时候有没有发觉什么问题，为什么你跟_小挚友比高了跟_小挚友比又矮了?老师为小挚友打算了许多玩具，小挚友去排一排、比一比看看能不能发觉什么问题，探讨一下为什么? 幼儿自主探究 老师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发觉问题并启发幼儿解决问题。 4、探讨问题、解决问题 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。 老师和幼儿共同进行高矮的排序。 5、活动的延长 通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必需在同一水平线上进行。 6、户外活动 幼儿到户外找寻物体比较高矮。 幼儿园中班数学活动教案范文三：好玩的数字 活动目标

6、1、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。 3、激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算 1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。 2、教具：09数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。 3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编 活动过程 一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。” 二、找一找：发觉物品上的数

7、字 1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小挚友到后面柜子上的物品上找寻它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小挚友发觉物品上的数字。 2、相互沟通： (1)你在哪里发觉数字?你发觉了哪些数字?(出示0-9数字) (2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合详细的物品，凭借自身生活阅历，相互沟通、揣测这些物品上数字的用途) 师小结：原来，数字就在我们身边，我们的四周到处都有数字，小挚友还在哪些地方看到过数字呢? 2、幼儿回忆、讲解并描述生活中见过的数字。 3、观看录像，了解生活中更多的数字。 师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢? 幼儿再次发觉、找寻并思索：数字的用途。 沟通：激励幼

8、儿主动提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 4、小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了很多便利。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗? 三、玩一玩：数字组合嬉戏，体验数字与自身的关系。 1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩嬉戏，看它们变变变“1、1、0”可以组合成“110”表示特别的电话号码。“0、1、2、5、8”可以组合成电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!如2023年6月1日 2、幼儿分组来数字组合嬉戏，体验数字与自身的关系。 (1)组合汽车车牌号 (2)给房子编号 (3)制作名片(填写电话号码) (4)填写包装袋(重量、生产日期、) 3、沟通小结自己制作的组合表示什么意思。