2023年小学一年级数学教案精选合集.docx

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1、2023年小学一年级数学教案精选合集 在课堂上要让学生感受与同伴沟通的乐趣培育学生主动思索，仔细倾听他人想法的习惯。以下是我整理的小学一年级数学教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学一年级数学教案范文一：5以内加法 一、教学内容： 九年义务教化新课程教材小学数学第一册第23-24页的内容。 二、教学目标： (1)使学生经验与同伴沟通5以内加法的算法过程，会有适合自己的算法正确计算5以内的加法。 (2)使学生感受与同伴沟通的乐趣。 (3)培育学生主动思索，仔细倾听他人想法的习惯。 三、教学重点： 激励每人学生说出计算4+1=5的过程。 四、教学难点： 使学生会有数的组成学问来计算5以内的

2、加法 五、教法、学法 (1)情景教学法 依据学生的认知规律及教材特点，对教学内容进行艺术化重组，再现与教学内容相关的生活情景。爱好是的老师。再导入新课时，我先创设一个非常熟识而好玩的动感画面，把学生的学习爱好一下子提到了处。 (2)直观演示法 低年级学生的思维以直观形象为主。几乎全部的孩子都喜爱显明的色调和生动直观的画面。所以，我设计的练习都凭借直观的画面，让每个学生在轻松活泼氛围中主动思索，主动发展。 (3)合作沟通，主动发展 新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。依据学生的个体差异和不同的学习需求，再巩固、内化的过程中创建一种师生同等和谐的课堂气氛，采纳小组合作的形式，充分发挥学生的互补作

3、用，培育学生的主体意识和进取精神。 六、教具打算： 树林情景图、P24-做一做的图片(做成课件) 七、教学过程： (一)创设情景，导入新课。 先出示一个多媒体的动感画面;然后老师导入：今日，老师带大家到漂亮的大树林里看看请细致视察，把你看到的、想到的和同组的小伙伴说一说。最终沟通汇报：大树上有4只小鸟，又飞来1只，一共有5只小鸟。我看到树上有4只小鸟，又飞来1只，合起来就是5只，列式为：4+1=5(只)老师依据学生的回答出示：4+1=5(只)。 (二)合作沟通，探究发觉 (1)老师导入：4加1等于5，你们是怎样算出来的?我主要采纳以下的教学流程：让学生独立思索，自主探究。小组沟通，探讨多种算法

4、。全班沟通，代表汇报。学生可能有以下的说法： 第一种：我是看图1、2、3、4、5数出来的。 其次种：我是数手指头或小棒算出来的。 第三种：我会心算。 第四种：我先数4只，接着再数1只，就是5只了。 第五种：原来有4只小鸟，又飞来1只小鸟，合起来就是5只小鸟，4和1组成5，所以4+1=5。(赐予高度的评价) (2)对学生的回答，老师都赐予充分的确定;最终提出质疑：一道题有许多的算法，让学生说说最喜爱哪种算法?为什么?重点引导学生用数的'组成学问来进行计算比较简便。 (3)最终小结：老师介绍自己喜爱用数的组成学问来计算，因为这样计算比较简便、比较快。 (三)分层练习，辨析算理 (1)第一层

5、练习：教科书24页上做一做的第1题。把左、右两幅图制成电脑课件，直观展示猫的活动情景。先让学生细致视察然后同桌相互说说图意再填上数，并说说计算方法最终，可将算式3+2=52+3=5排列起来，如：3+2=5。让学生比较异同，使学生直观感知交换两个加数的位置和不变这一规律。24页第2题也是通过(看图说图意填数说计算方法)的过程进行练习，最终把算式排列起来，加深感知交换两个加数的位置和不变这一规律。27页第4题的练习方式和前面两道题基本相同。 (2)其次层练习：联系生活，丰富联想。让学生列举一些生活中用加法算式表示的事例，如：今日早上我吃了2个苹果，下午又吃了1个，一共吃了多少个苹果?今日妈妈买了3

6、条金鱼回来，爸爸又买了2条，合起来有几条金鱼? (3)第三层练习：分组进行拼图竞赛。要求：先算出图片上算式的得数，然后拼出一幅漂亮的图画。小组合作，比一比哪个小组算得快，图画拼得最美，最终由学生相互评比出优胜小组，嘉奖一面成功红旗。 (四)总结、归纳： 先询问学生学会了什么?最终质疑。 小学一年级数学教案范文二：分类的意义 教学内容： 教材第27页例1及练习七1、2、3题的内容。 教学目标： 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作实力，视察实力，推断实力，语言表达实力。 3、初步学会与他人合作沟通。 4、体会到生活中到处有数学 教学过程： 一、创设情景探

7、究新知 1、引入 老师：这是小明的家(比较凌乱)，你看，小明正在找自己的帽子，可怎么也找不到，你知道为什么吗? 老师：我们帮他整理一下房间吧。老师随学生的回答利用课间帮助小明逐一归类、整理成整齐的房间。 老师：小明再找帽子能很快找到吗?怎么找? 老师：为什么这次很快找到了? 小结：刚才我们所做的就是分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整齐、便利，这节课我们就来探讨分类与整理。师板题分类与整理。 2、感知分类 出示例1：六一儿童节就要到了，小挚友们买了很多气球，看多美丽! 师问：这些美丽的气球有什么不同的地方?(板书形态、颜色) 你们都看到了什么?可以怎样分类呢? 揭示课题，生活中把一样的东西放

8、在一起就叫分类。 (板书课题：分类) 3、巩固发展体验分类 (1)按形态来分一分，怎样记录分的结果呢? 学生分组活动，分一分并想方法记录分类结果。 探讨汇报 展示分类的结果。并探讨：你喜爱哪种记录结果的方式，为什么? 板演分法。 小结：虽然大家记录结果的方式不同，当细致视察整理的结果，你有什么发觉? 老师：记录的形式多样，为什么整理的结果相同? 老师结合不同的呈现方式，引动学生分析数据哪种气球最多?那种气球最少?使学生读懂各种呈现方式，体会不同成像方式的特点。 边数边画;先分，再数一数;图和数相结合。 (2)还可以怎么分? 按颜色分类计算，选择自己喜爱的方式记录结果。 学生分组活动后展示分类结

9、果。 老师组织沟通、评价：你觉得他做的怎么样?说说理由。 (3)在对比中探讨 老师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢? 老师：无论结果怎么样。什么应当是不变的? 二、小结 老师：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下面我们就用所学会的学问来解决生活中的问题。 三、巩固提升发散创新 1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。 在汇报第2题时，可让学生回答：从图上你分别知道了什么?同样的一组图片为什么分类的结果不一样?从而让学生在对比中接着推在同一分类标准下分类结果的一样性与不同分类标准下分类结果的多样性。 2、开放练习拓宽思路(分正方体)师：同学们拿出你们

10、的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动(4分钟)汇报沟通。 四、课堂小结 今日同学们都学到了哪些学问?这些学问对你有什么帮助? 板书设计： 分类与整理 形态颜色 小学一年级数学教案范文三：多、少的含义 教学内容同样多、多些、少些。 教学目标 1、使学生初步相识一一对应的方法，知道同样多的含义;初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 2、初步培育学生的视察实力、动手操作实力。 3、初步培育学生仔细视察、仔细做事的良好习惯。 教学过程 1、复习。 老师亲切地对学生说：昨天，我们初步相识了1至10各数，谁能将第三行的同学从前往后数一数?谁能将其次排的、同学从左向右数一数?

11、谁能数出第一扇窗户的玻璃有多少块? 2、进行新课。 (1)教学同样多。 投影出示4个萝卜(图)，老师提问：老师摆了几个萝卜?老师再出示4只小兔(图)，提问：老师摆了几只小兔?然后，老师把每一个萝卜与每一只小兔用小棒连起来，告知学生：这表示一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜(老师一边指，一边说)。 谁能像老师这样指着图说图意。指名让同学说;同桌之间相互说。 老师接着问：有多余的萝卜吗?有多余的小兔吗? 老师小结：没有多余的萝卜，也没有多余的小兔。老师再次强调：一个萝卜对着一只小兔，没有多余的萝卜，也没有多余的小兔，就是说萝卜和小兔同样多。 请同学们像老

12、师说的那样，自己说给自己听听。 (2)全班动手操作。 请一名同学到前面的磁性黑板上摆，其他人在桌面上摆。 要求：先摆2个圆(可以横着摆，也可以竖着摆)，再在圆的旁边(或下面)摆正方形(一个正方形要对着一个圆)，正方形要和圆同样多。老师行间巡察，进行个别辅导。 老师请大家跟磁性黑板上摆的图比一比，看是否一样。 接下来，全班同学独立操作。 第一排摆4个圆，其次排摆三角形，要求三角形和圆同样多。 第一行摆三角形(数量自己确定)，在三角形的旁边摆正方形，要求正方形和圆同样多。 上面两次操作，要让学生每人都当小老师，检查并帮助同桌摆的学具是否正确或规范。 老师重点提问：第次摆了几个三角形?几个圆?圆和三

13、角形怎么样? (3)教学多些、少些。 小鸡比小鸭多。 老师出示投影：提问：不要数，说 出哪个多些?哪个少些?全班分小组探讨，老师也深化到小组中去。 各小组派代表发言，最终统一相识：一只小鸡对一只小鸭，小鸭和小鸡对上了，没有多余的，可是小鸡有多余的。我们就说小鸡多些，小鸭少些，也就是小鸡比小鸭多。 苹果比桃少。 老师出示投影：既不要数，也不要 和别人探讨，独立思索，哪个多?哪个少?老师重点问：你是怎么知道苹果比桃少的? 全班同学动手摆学具。 a、第一排摆3个圆，其次排摆三角形，三角形和圆同样多。 b、第一排摆3个圆，其次排摆三角形，三角形要比圆多1个。 c、第一排摆4个圆，其次排摆三角形，三角形要比圆少2个。 d、第一排摆圆(数量多少由自己确定)，其次排摆三角形，三角形要比圆多2个。 e、第一排摆圆(数量多少由自己确定)，其次排摆三角形，三角形要比圆少2个。 教学意图：通过直观与操作，初步建立同样多、多些、少些的概念。 3、课堂练习。 (1)把同样多的用线连起来。 (2)哪个多?在多的一行的横线上画。 (3)写字打算练习。 教学意图：围绕本节课的教学重点进行练习。 2023年小学一年级数学教案精选合集