2023年小学教师教学计划范文汇总集合.docx

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1、2023年小学教师教学计划范文汇总集合 老师要以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标。以下是我整理的小学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师教学安排范文一 一、指导思想 贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育爱好，变更单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松开心中完成教学目标，并从中学到一些简洁的动作方法和活动技能，培育学生从小树立“健康第一”是设计本次课的基本指导思想。 二、教材选择 跳绳是深受小学生宠爱的体育教材内容，常常进行跳

2、绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素养具有显著的效果。本课程将依据小学生身心特点，将跳绳教材嬉戏化，培育学生练习的主动性，针对学生的个体差异，采纳分层次教学的方法，满意学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过嬉戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会欢乐，在运动中体验胜利的同时培育学生的终身体育意识。 三、教学思路 整体思路是：课堂常规教与学内容组织与实施学生评价。常规教学中支配队列队形练习，教与学内容中穿插嬉戏，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育熬炼状态，从而完成创编韵

3、律绳操和花样跳绳的内容。支配了花样跳绳，使学生运动乐趣达到高潮，营造良好的运动氛围，使学生能正确驾驭花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性，通过音乐做放松活动，使学生的心身在轻松开心的活动中得到放松。体现出实施素养教化和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标。 四、教学效果 学生在体育活动中学会主动探究学习，85%的学生能驾驭一些简洁的韵律及花样跳绳的动作方法，使学生的心理、生理得到了熬炼，提高学生参加意识、集体意识及适应社会实践活动的实力。 五、重点难点 1、动作自然、大

4、方 跳入时机、跳动方法 节奏协调一样节奏。 2、跳入、跳出时机的驾驭，主摇手限制绳的节奏，同起同落、运用自如。 六、学生评价 学生在教学的活动，参加意识，参加看法好，集体意识与合作意识较强，都能在活动中表达自己的愿望，具有开拓创新意识，主动参加实践活动。能遵守纪律和规则要求，捡拾器材，放还器材。 七、具体分周明确学习目标： 第一周：基本摇绳与单人花样练习 其次周：个人花样跳绳练习 第三周：一人一绳、两人一绳、两人两绳 第四周：跳长绳(正跳) 第五周：跳长绳(反跳) 第六周：交互绳花样跳 第七周：四长交互绳的花样， (详细内容单人连续跳、附加动作跳(拍手跳、叉腰跳、触肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后

5、踢腿跳、开合腿跳、传接球跳)正入反出式 21-30人/组 穿越长绳 小学老师教学安排范文二 一、学生状况分析 我班有48名学生，男生27，女生21。学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，语文实力也较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，学生学习看法出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起

6、，以促进他们的全面发展。 二、本册教材分析 本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性。 (一)加强整合，围绕专题组织教材。依据课程标准提出的教材内容要简化头绪，加强整合的要求，

7、本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯穿和整合) (二)支配综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材接着支配两次综合性学习，一个支配在大自然的启示专题中，要求视察大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发;也可以做做试验或搞搞小独创。一个支配在田园生活专题中，了解乡村景物和人们的生活。) (三)加强导学功能，引导学生主动、主动地学习 (四)丰富课本内容，拓宽学习资源 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，

8、其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有词语盘点栏目，包括读读写写读读记记两栏。读读写写是由精读课文中会读会写的词语组成;读读记记是由精读和略读课文中要求相识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求相识的字

9、，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不相识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不相识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在老师教学用书中加以提示。 三、教学目标 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话

10、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的'习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施 1、持之以恒地培

11、育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着按部就班，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过 程，所以不行以一起先上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。 3、注意对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有足够的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领悟课文内容。 5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期接着让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方法。 6、多带学

12、生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 7、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。 小学老师教学安排范文三 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 二、教材分析 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱表面积，圆柱、

13、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在统计方面，教材支配了有关数据可能产生误导的内容，通过简洁事例，使学生相识到利用统计图表虽便于作出推断或预料，但如不仔细分析也可能获得不精确的信息导致错误推断或预料，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习。教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的进行内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。

14、 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培育学生的数学应用意识和实践实力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构。 三、教学目标 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的正比例关系的数据在有坐标系

15、的方格纸上画图，并依据其中一个量的值估计另一个量的指。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问

16、的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学学问解决问题的实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好。建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学重点、难点 重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。 难点：圆柱和圆锥的有关学问。 五、学情分析： 学生对数学产生了深厚的爱好，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础学问驾驭坚固，这学期，在抓后进生的同时，更注意转尖子生。 六、教学措施 1、刚好与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚

17、好反馈信息。 2、敬重学生，爱惜学生。教学做到因材施教。 3、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。 4、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 5、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 6、重视培育学生的应用意识和实践实力。 7、把握教学要求，促进学生发展。 8、全面、公正、科学的评价学生。 9、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。 七、课时支配 60课时 八、教学进度 第14周 第一单元 负数、其次单元 圆柱与圆锥 第57周 第三单元 比例 第8周 第四单元统计第五单元 数学广角 第9周 期中复习、质量检测 第1012周 第六单元 1、数与代数 第1314周 第六单元 2、空间与图形 第15周 第六单元 3、统计与概率 第16周 第六单元 4、综合应用