2023年小学三年级音乐教学计划范文例子.docx

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1、2023年小学三年级音乐教学计划范文例子 老师要依据学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望。以下是我整理的小学三年级音乐教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学三年级音乐教学安排范文一 第一课老师你好 教学目标： 1.能仔细倾听歌曲老师你好，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参加歌曲表现。 2.能学会老师最理解我，并用轻松光明的声音、活泼轻松的心情演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。 教材重点与难点： 学会老师最理解我这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐

2、伴奏。 教学打算： 光盘、钢琴 教学过程： 第一课时 一、听赏歌曲老师你好 1、听老师你好的音乐进教室 2、倾听歌曲回答问题 师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁? 学生回答。 师：对，这首歌曲的名字就是老师你好(看书)让我们再仔细听一遍，边思索两个问题：( 1 )歌曲的心情和速度是怎样的?(深情) ( 2 )能用什么体态动作参加歌曲的表现?(中速) 学生听音乐并设计一些动作参加歌曲表现(边观赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摇摆身体等) 二、 写祝愿语献给老师 师：老师你好这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗?当老师节来临的时候，你会

3、为老师献上什么祝愿呢?(学生写献给老师的祝愿话语，情 1 - 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝愿语沟通朗读) 学习歌曲老师最理解我 1、倾听歌曲 师：同学们献给老师的祝愿很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精致的节日贺卡 观赏老师最理解我 2、试一试为歌曲伴奏 每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器 探讨为乐曲伴奏 3、学唱歌曲 师：这么好听的歌曲，同学们肯定想唱一唱，我们首先来熟识歌词 ( 1 )有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读 ( 2 )听录音轻声跟唱一次歌词 ( 3 )学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点 ( 4 )解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导 其次课时

4、 三、歌曲表现 1、引导学生说一说歌曲的心情与速度 歌曲的心情是：欢快速度是：中速是稍快 2、加入打击乐伴奏表现歌曲 四、尝试填词 师：我们能不能将刚才写给老师的祝愿语填写到歌曲里唱出来?这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝愿语填写到哪一部分比较合适?(齐唱部分) 师：有几乐句?( 4 个乐句) 师：想一想你们选择几条祝愿语填入?可以运用重复的手法。 以小组形式探讨，然后唱一唱 学生互评，看那一组唱得最好 五、小结 师：这节课我们既倾听了歌曲老师你好，又学会了老师最理解我让我们在老师节来临时为我们敬重的老师献上深深的祝愿吧! 小学三年级音乐教学安排范文二 一、教材分析 本册教材共八个单元，

5、教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织 的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏.音乐表现.音乐创建.音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样.风格各异，能充分调动学生学习主动性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习.探究学习.学会创作。音乐表现是学生最易于接受和乐于参加的表现形式，主要引导学生以欢快.活泼的心情演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采纳恰当的呼吸方法，抓住学生的学习爱好，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受实力和审美实力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。音乐与

6、相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐学问是学生最难驾驭的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的爱好教学，来调动学生基础学问的驾驭。音乐创建对于激发学生学习音乐的爱好，提高对音乐的理解.表达和创建实力有着非常重要的作用，其中器乐教学与唱歌.鉴赏.创建等教学内容紧密结合，让学生在普遍参加中发展自己的特长。 养学生的视察 力.审美力.创作力，努力提高学生的创建实践实力，促进学生自主学习，主动发展。 二、教学目标 (一)情感.看法和价值观目标。 1.通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培育学生对生 活的主动乐观的看法。 2.借助音乐

7、观赏和唱歌教学教化学生要珍惜今日的华蜜生活并培育他们勇于实践的实力，培育音乐爱好，树立终身学习的愿望，提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。 3.通过观赏各种乐器演奏曲，让学生相识不同乐器，教化学生酷爱祖国的民歌和民乐培育爱国主义和集体主义精神，敬重艺术，理解多元化，使在音乐学习爱好.情感看法.价值观等方面得到全面的发展。 (二)学问技能目标。 1.相识do.Re.mi.sol.la。结合课本歌曲和听辩单音。精确把握4/4.3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美实力的形成与发展。 2.能用正确的呼吸和清楚的咬字.吐字.的歌曲技能来表现演唱歌曲。培

8、育学生自信.自然.有表情地歌颂;以自由.即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。 3.通过观赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的心情，培育良好的审美情趣。结合中国娃娃.最漂亮的观赏，激发学生的爱国热忱，酷爱祖国的大好河山，增加民族骄傲感。通过认知作曲家生平及作品 的题材.体裁.风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代.不同民族的音乐，加深对音乐的相识和理解。 4.学习演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。相识音乐与姊妹

9、艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。 三、过程.方法目标 1.依据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。 2.提倡完整而充分的倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想象，爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。 3.充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和群体中的协调

10、实力;将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 四、教学设想 (一)重视激发学生的爱好。爱好是学生最好的老师。有爱好就简单接受外界簇新的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的爱好，是音乐教学的内驱力，是创建一个快乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要主动 的，创建性的'开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习爱好的催化剂，变成激活学生想象力的刚好雨。 (二)在唱歌教学中，采纳听唱的教学方法，让学生完整的观赏乐曲， 合理的支配范唱，首先依据歌曲的难易

11、程度确定范唱的次数和时机，在一般状况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对唱曲有了初步的了解，老师有表情的为学生进行范唱有助于学生 理解音乐，另外在处理歌曲时，老师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。 五、教学措施 依据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在学生创新实力的培育，学生动手动脑实力的培育上，主要措施如下 1.常常向学生宣讲音乐家的故事，培育学生酷爱中国音乐，珍惜华蜜生活的精神。 2.充分发挥集体的力气，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创建性的运用教案，提高课堂效率。依据学校和学生

12、的实际状况，合理地进行科学的支配教材内容。 六、课时支配 小学三年级音乐教学安排范文三 一、学生状况分析： 三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经驾驭了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经相识了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创实力。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的理解。 二、教材分析： 本教材力求将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教化在提高人的整体素养正所特有的审美功能，做到将“基础学问和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培

13、育学生美妙的情操，提高学生的饿审美实力。 音乐是没有标准答案的艺术。它“非语义性、多解性和不确定性”的美学特征给人留出的想象、思索、体验、推断的空间特别宽敞，因此利用音乐课培育学生的创建性思维是最有效的途径之一。教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教化面对全体学生，也应留意学生的特性发展。 三、目的任务： 1、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。 2、在唱、动、认、听的学习过程中，注意实践实力的培育，合作与共处，创新精神的培育。 四、教学目的要求： 1、会用美丽、欢快的心情演唱歌曲爱我老师、爱我学校、风铃、孔雀轻轻跳。 2、初步了解少数民族歌(乐)曲的特点，能通过

14、观赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的酷爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。 6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。 7、初步学习二声部合唱。 五、教学进度支配： 周次教学内容课时 23第一课4 45其次课4 67第三课3 78第四课3 910第五课4 1112第六课4 1314第七课4 1516第八课3 1617第九课2 小学三年级音乐教学安排