2023年学校最新班主任工作总结.docx

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1、2023年学校最新班主任工作总结 协调班内各任课老师之间的关系，互通状况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立指责表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成果，驾驭学习方法。下面是我给大家整理的学校最新班主任工作总结，仅供参考希望能够帮助到大家。 学校最新班主任工作总结篇1 一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，须要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，

2、指挥敏捷，步调一样，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工作者的主动性。 发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的主动性、主动性和创建性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的主动性，首先应调动管理者育人的主动性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一相识，一样行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有肯定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的主动性。 一是调动班主任老师加强班级管理的主动性。因为班级是学校教化教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和

3、指导者，是学校贯彻教化方针、促进学生全面健康成长的骨干力气，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的主动性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的主动性，使我校班主任队伍稳定。 二是调动各科老师教书育人的主动性。学科老师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。爱国主义教化是德育的主旋律，各科进行爱国主义教化都是同本学科的学问紧密结合在一起的，这就增加了爱国主义教化的劝服力和感染力，能给学生深刻的影响，

4、形成强大的内化力气。各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与教化、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及协作班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评比好老师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。 三调动服务者育人的主动性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特殊是在营造校内育人环境方面，须要他们有构思、有设计、有安排地实施。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的主动性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显著成效。 三、更新观念，不断提

5、高德育工作者的自身素养。 将来社会的发展对基础教化提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教化观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教化不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教化者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教化者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会教化、培育、训练学生，即教化、培育、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创建，学会生活，学会审美，学会健体。 同时还应依据社会主义市场经济对于人才素养的要求，确立人在经济社会生产中的主体

6、地位，要求给人的特性和人格以充分的敬重，使人的特性和创建才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教化主体的学生身上，致力于促进学生特性的全面发展和人格的健全，实现人格特性的社会化。为此，必需确立以学生为主体，以发展健康的特性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必需提高学校干部和老师的素养。 学校重视对老师的培训，通过教化理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素养。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，老师思想道德水平的凹凸对学生的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要

7、标记。因此，必需加强老师职业道德教化，仔细落实中小学老师职业道德规范的要求，树立德育工作者的良好形象。 德育科研是德育工作改革和发展的标记，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素养的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教化和探讨，即：爱国主义教化、良好行为习惯教化、艰苦奋斗教化、适应社会生活实力的教化、心理健康教化和国防教化。 四、加强校内环境建设，充分发挥环境的育人作用。 给人以奋进向上的力气，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教化，到处受感染的德育环境。我校有健全的教化阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧

8、制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及小学生日常行为规范、小学生守则等标记，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教化。 学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的艺术团活动和爱好小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践实力和创新精神的发展。 五、树立整体观念，加强综合探讨，强调整体效益。 当今社会，只靠学校教化难以完成培育下一代新人的任务，要用大教化观思想来指导小学德育探讨。要树立

9、整体观念，加强综合探讨，要着眼在学校教化教学整体改革中，加强德育;着眼德育探讨的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教化方针，有利于全面提高学生素养。有利于全面落实德育工作目标。系统论的核心是整体性原则。 小学教化是一个有机的整体，学校中诸教化因素要相互协作，发挥自身的特性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育相互促进，相辅相成，构成全面教化的整体。从学生本身来看，他们的各种特性、品质是相互联系、相互制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教化功能，相互协作，互为补充，形成有机的整体。从大教化观的高度看，学校教化、家庭教化、社会教化也是一个整体

10、，要协调一样，亲密协作，做到学校、家庭、社会三结合的一样性教化。 在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈看法中说：通过家长开放日老师的汇报、教化教学活动的展示，使他们深受教化和感动，老师寓教化于教学之中，不仅对学生进行学问传授，同时也进行思想教化，我们认为这不仅仅是胜利，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。参与社区活动，街道分管教化的领导，多次在会上表扬学校与街道协作好，学生参与街道活动热忱高，完成任务好，他们夸奖有良好的校风，学生素养高。 今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童

11、年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。 学校最新班主任工作总结篇2 岁月匆忙而逝，好像只是弹指一瞬，一年教学时间的工作很快就要接近尾声了，回顾这一年来所经验的工作，工作虽然很忙，但忙得很充溢。为了每一个学生都有进步，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，以学校教化指南为工作指导文件，在工作中倾注最高的热忱，踏实、勤奋，依据学生发展状况，正的确施教化。现将一年的工作总结如下： (一)加强班干部队伍建设 在详细班主任工作中，不断加强班干部队伍建设，主动发觉在学习生活中有实力的学生，让他们担当班干部，让他们主动主动

12、地开展工作。将班级活动时间交给班干部，让他们组织班级课外活动或是主题班会，加强了班级凝合力，也熬炼了班干部的自身实力。对于刚上任的班级干部，我自己亲自带领他们熟识班干部工作，组织班级活动，这样既调动主动性，又培育实力。 (二)完善班级管理制度 在班级管理过程中我亲自制定班级班规制度和操行评定细则，针对学生中出现迟到、早退、旷课、上课说话、玩手机等现象的进行扣分，针对学生中拾金不昧、好人好事行为等现象的赐予加分，同时将加分和扣分状况纳入学期总评;总评结果将作为评比“三好学生”和“文明学生”的条件。 (三)主动组织各种班级活动 在1年来的工作过程中，我积级组织学生参与学校各项活动，在校运会上我班获

13、全校广播操竞赛第一名，拔河竞赛第2名，而且组织学生参与学校元旦晚会，我班组织的时装秀通过学校的采排。 (四)加强对学生的关切关爱 我班学生年龄从1618之间，正处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通沟通是班主任工作的又一个重点。我利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难须要帮助等等状况下，和学生交谈，刚好的关切帮助学生，与学生成为交心的挚友。通过本长期的相处，我与学生都取得了信任和沟通。 总结： 一年来，我就兢兢业业，努力工作，在工作中也取得了肯定的成果，特殊是我班李伟同学被省教化厅评为优秀三好学生，给我带来了很大的激励。班级取得的成果来之不易，更是我全心付出的见证，

14、随着20_年的即将结束，新的教学生涯即将起先。我信任，在我的带领和关切下，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，将来肯定会有好的前途与光明将来。 学校最新班主任工作总结篇3 我从教十多年，从事班主任工作就十多年，在十多年和残疾学生的朝夕相处中，让我学会了从容、自律、淡泊名利。我的工作对象虽然是有各种生理缺陷的残疾孩子，但也是有血有肉、有灵性、有可塑性的人。作为班主任，如何滋润这些残缺的心灵，让他们欢乐健康成长，下面，我结合自己的工作实际来谈一点体会： 一、把“爱”字藏于心中。 “真教化是心心相印的活动。”“没有爱就没有教化。” 酷爱学生是教化胜利的先决条件。得到他人的关爱是一种华蜜，关爱他

15、人更是一种华蜜。我深信即使是最懵懂无知、最弱智的孩子也不是爱无能，也是可以感受、传递爱的。我要爱哪些学生呢?智力低下，生活不能自理的弱智生;一辈子懵懂无知的自闭生;行动不便，一走三窜的脑瘫学生;有脱裤子等怪僻习惯的特别学生;一会儿不管就脏兮兮的，浑身散发着酸臭味的脏学生。有才4岁多的幼儿，有快20岁的成人生。这些残疾类别各异、年龄参差不齐的学生组成的班级就是我工作的阵地，就是我实现人生价值的地方。我知道，我没有选择，也无法选择。每次上课时，我因材施教设计难易不同的问题和作业，让每名学生都尽可能地学到学问。学生感冒了，带他们去看病;天气变冷了，提示他们穿厚一点，还从自己家、邻居家找来衣物送给家贫

16、的学生;学生遇到困难、挫折了，我用纸条与他们沟通。爱，就在关切的眼神，激励的话语，一张张小小的纸条中传递着。现在的同学们能主动学习，遵守纪律，主动回答问题了，现在的教室里桌椅摆放整齐，没有一点灰尘、果皮、纸屑了。我们班 在校运动会上屡屡得到了团体总分第一名的好成果了。我班的主题班会“文明在我心、平安伴我行”“体悟亲情、学会感恩”等得到了学校领导、老师的好评了。 二、把宽容之心置于生中。 意志坚如铁，度量大似海。工作中我始终用这句话勉励提示自己，对学生要宽容，要忘却他们的过错，不要和学生斤斤计较。因此对学生小小的过错便能轻松面对、从容处理。我现在所带的十四五岁的学生正处于青春期，如同一棵棵向上生

17、长的小树。他们独立意识、表现欲、逆反心理强，假如稍不留意，不正确引导，什么都刨根问底，那后果是不可思议的。只要他们是向上长的就把他们交给阳光和雨露吧。 四月，我班的吕普同学在上次胜利装病后又如法炮制，最终被我识破，这时我只是进行了口头指责，并要求他改正。五月钱进等同学偷换保育员手机卡事务也只是要求他们找到卡并还给保育员。平常生活中学生以大欺小、乱花零用钱、偷拿别人东西等现象更是随时在发生着。每每如此，我总是以宽容来面对他们的自私、狭隘，以高尚的人格魅力感染、感化他们。而他们和父母又缺乏必要的沟通沟通手段。这时，我深感责任重大，便用十二分的耐性、十二分的精力来处理。工作从校内做到校外。每天和保育

18、员、学生家进步行沟通，制定切实可行的矫正措施。教化、监督、矫正齐上阵，订正这些坏习惯。 三、把成长教化放在活动中。 人生是立体的，成长比成果更重要;班集体，是学生健康成长的一方沃土。而班主任首先应当是一个具有高尚灵魂的人，才能当家长、当孩子王，当一部让学生常读常新、毫不厌倦的书。我当班主任期间，以丰富多彩的活动为载体， 增加班级凝合力。平常我利用晨读、课外活动、班队活动时间进行法律学问、感恩、爱祖国的主题教化以及明辨是非、自食其力的人生观和价值观的教化。教学生学电脑、缝纫、理发，并进行竞赛，学美术、律动、体育，让他们生龙活虎。还利用业余时间让学生学阅读、写作、表演，让他们跃跃欲试。如在学完草船

19、借箭、将相和几篇课文后，我让他们读四大名著，选择喜爱的故事以小组为单位改编成课本剧，并利用班会课进行表演。那段时间，他们一有时间就看书、探讨，学得仔细，收获也颇丰。多样的氛围，丰富了他们的生活，给他们供应了展示才华的平台，增加了班级凝合力。 德育，最重要的是爱。一个人，只有懂得爱，才会和善正直，才会有怜悯心、责任感。作为班主任，我觉得最重要的是引导学生去爱自己、爱亲人、老师、同学，爱身边的花草树木、小鸟小狗。告知他们爱自己就是要对自己负责，为自己找到须要的东西。告知他们要学会感恩，要感谢社会、师长和亲人，要有感谢之情，报效之举。今年的“感恩”主题班会我是这样设计的：利用图片、音乐、视频让学生感

20、受到父母、老师社会对他们的关爱，再列举生活中一些不知感恩的坏现象，并告知同学们应当怎样用实际行动来感恩。最终告知同学们感恩是一种文明、是一种礼仪，是一种做人的境界。而回顾512汶川特大地震中抗震救灾中的感人故事，宏大的母亲，无私的老师唤起了他们的良知;抗震前线的消防官兵、武警战士、人民解放军、白衣天使成了他们心中最可爱的人，使他们真正明白了什么是真爱。同学们也在这样的体验中一步一步地走向和善、正直、宽容、负责。 思往事，惜流芳，易成伤。纵使自己失去了许多，但也是有意义的。因为这里有最孤独、最须要帮助的我所挚爱的学生，为此付出一切，我无怨无悔。 学校最新班主任工作总结篇4 学校教化、社会教化、家

21、庭教化的有机结合使孩子成人成才的必要条件。其中，家长教化在整个教化中有着重要的地位和作用，它是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口，更是学校教化、班级建设的基础。为此，学校重视充分发挥家庭教化的作用，主动协调学校教化与家庭教化的关系。 一、 统筹支配，加强管理 本学年在去年实践的基础上，学校修订了一系列家长学校的有关规章制度，在实施的过程中充分吸取家长、老师的心声，进一步修全了家长学校的组织体系，充分吸取家委会成员、社区领导对学校办学的改进看法和建议，在汇总了各路看法的基础上，制定切实可行的教学安排。在管理过程中，我们实行层级管理制，层层管理到位，责任到人。比如：各位班主任担当本班家长的班主任，

22、全面负责本班的家庭教化指导工作，明确本班指导家庭教化工作的目标，做好家长的思想工作，做好每次讲座的本班考勤工作，刚好做好缺勤家长的思想工作，保证人人来听课，使每次听课率不少于90%，写对缺勤家长的补课工作。班主任要做好家长问卷、考卷的阅卷和记分工作，负责好本班家长、学习型家庭的评比工作。班主任要主动与家长沟通，并有义务将有关信息向学校汇报。 二、充分发掘老师资源，充溢家教队伍 本学年，除了学习领导、班主任加强自培担当授课老师外，学校还充分发掘家长这块肥沃的土地，因为家长是孩子的第一任老师，他们对教化积累了一套阅历，对孩子的教化问题始终有说不完的话。本学年，我校就“今日怎样做家长”的问题在家长中

23、绽开了充分的探讨，在各班举荐、学校领导审核的基础上，我们评出了一批优秀家长，请他们在班中谈了在教化孩子养成学习好习惯等方面的阅历。由于是家长的胜利阅历，有很大的实际意义，因此，大部分家长非常赞同这样的教学模式，也非常情愿参加这样的沟通活动，并希望能多几次主题教化活动。由此，学校教化与家庭教化产生了共鸣，学校为家长的沟通架起了桥梁，搭建了舞台。 三、全方位学习，提高家教水平 我们学校除了要求家长参与每次学习玩外，激励多看各种教化书籍、报刊杂志及教化节目。我们学校由于地外城乡结交，家庭背景较为困难，家长的文化层次参差不齐，我们学校要求每户家长订阅家庭教化时报，由于宣扬发动得当，每年的订阅率始终保持

24、在80%以上，为更好的开展家庭教化，我们又将家庭运用手册聚焦心灵举荐给一年级新生的父母，我校的订阅率也超过了90%。在老师和家长的共同努力下，我校的办学水平也在稳步上升。 四、潜心探讨，诚信做人，为孩子做表率 诚恳守信是我们中华民族优良传统美德的重要内容，是民族精神的重要组成部分，也是学校道德教化的重要内容。诚信品质的培育须要从小抓起，小学阶段的孩子正处于行为认知形成的关键阶段。我校从去年起先对小学生“诚信意识”的培育与提高进行了实践探讨，结果发觉学生在课堂上学到的诚信意识，在家里、在社会上没能得到行为上的落实，甚至有的学生在校是一套，在校外又是一套。大家都知道孩子道德规范的形成与家庭教化是密

25、不行分的。在这样的情形下探讨探讨家长如何参加协作学校对小学生“诚恳守信”品质的培育，其实际意义是自不待言的。一年实践下来，老师惊喜的发觉学生们的行为规范了很多，诚恳守信的意义也大大提高。这可喜的现象，家长们功不行没。 五、学有收获，学以致用 一年来，家长们主动参与家长学校的学习，不管是刮风还是下雨，哪怕是自己有要事在身，都能够坚持到校。他们相互沟通，相互启发，相互感染，驾驭了许多育子之道。从孩子的进步中，从家长们的热忱参加中，可以看出家长们的教化已从封闭式、说教式、保姆式、管束式向开放式、渗透式、指导式、民主式转化。许多家长乐于视察自己的孩子，更加细致的辅导，同孩子交心谈心。部分家长利用休息时

26、间辅导孩子制作科技制品，用自己的刻苦钻研、锲而不舍的精神感染孩子。家长的成果有目共睹，本学年，我校共同选出20位校级好家长。 有人说，孩子的心是一块奇妙的土地。播种志向，收获行为;播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。通过家长学校的学习，使家长明确肩上的重任，知晓家教规律，解除生活中的种种困惑，让家长们当心谨慎的给孩子的金钱拨上钟爱的种子，辛勤的施肥、培土、浇灌、耕耘，使家教落到实处。这是我们的办学宗旨，也是我们为之奋斗的动力。 学校最新班主任工作总结篇5 学校教化是要为社会主义建设培育人才。要完成学校教化工作的任务与目标，就是提高学校教化质量，进而加强学校管理。如何管理

27、学生是学校管理的一个重要内容。然而，要加强对学生的管理，必需重视对班主任工作的管理，充分发挥班主任的管理职能作用。在某种程度上，一所学校的工作质量，可以从学校班主任工作得以体现，班主任的工作质量，干脆影响学校的办学质量。因此，学校应当如何抓好班主任工作的管理，提高学生道德素养，已成为各学校管理工作的重点。为了把今后班主任工作做得更好，现将本学期我校班主任工作做以总结： 一、建立班主任的聘任制度 班主任是学校工作的骨干力气，是学校领导者实施教化的得力助手，因此班主任聘任时从政治思想素养好;酷爱学生，酷爱教化事业，热心班主任工作;教化教学业务实力强;具有肯定组织管理实力;身体健康，能适应惊慌繁忙的

28、工作。的老师中产生。对不履行工作职责的班主任要刚好撤销或免去其班主任职务。 二、提高班主任的思想境界 要育人，须先正己。而班主任应当不仅满意于正己，更应当使自己的思想修养提到一个较高层次。即树立共产主义人生观，献身教化的事业心和祖国培育人才的高度责任感。班主任是学生成长过程中的教化者，也是学生的知心挚友，还是学生的干脆引路人，班主任要变对学生的一阵子教化为一辈子教化，不但要对课堂教学工作负责，而且要按肯定的世界观塑造新的一代。班主任的思想品质、言谈举止无时无刻不在对学生的成长产生潜移默化的影响，成为学生学习和仿照的对象。因此，学校常常通过各种学习，时时刻刻教化班主任留意树立“师表”形象。树立良

29、好的师德，才可能成为学生心目中的座丰碑，从而教化好学生。 三、拓宽班主任的学问面 班主任在思想和行为方面力求成为学生的表率，努力提高政治和业务水平，要努力做到使自己有比较广泛的学问，仔细学习教化学、心理学等教化理论，驾驭教化科学，懂得教化规律，每学期能确定一个思想教化科研专题，并在实践中仔细探究，仔细总结。班主任实力的强弱，成败的大小，很大程度上与其学问水平成正比，学问面越宽，思维越活跃，创建力越强。要求班主任必需不失时机地加强业务学习和教化理论的学习。 四、新老帮扶结对 学校的优秀班主任与青年班主任一一结对，指导青年班主任的教化教学工作，使其尽快地适应学校工作。结对班主任围绕制定班对工作安排

30、、确定班级目标、营造良好班风、开展班级活动等方面。通过相互听课、共同备课、学习教学理论等方式，提高青年班主任的思想素养和管理实力。在教学中互帮互学，有效地促进了校内教化文化的发展，形成了深厚的学习氛围。 五、组织沟通探讨 学校每个月实行一次“班主任例会”，有安排、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教化理论和班级管理学问，沟通班主任阅历。取长补短，共同提高;树立先进典型，表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴阅历，并把总结阅历和教化科研结合起来。 六、完善优秀班集体的评比制度，并仔细实施 没有制度的导向作用，必定导致工作的随意性，必定会出现各种问题，所以学校应出台优秀的评

31、比制度。有了制度，就须要教化管理人员仔细去落实，让做工作的不白做，让差距得以明示，这样才能形成你追我赶的风气。开学第一周检查各班的各种手册上墙状况;每周进行成果汇总，授予流淌红旗;每次大型活动的打算、组织评比;每月的优秀班集体的评比;每学期的优秀班集体评比。这样便调动了班主任的主动性，使其更好的完成班主任工作。 从实践看来，大力抓好学校班主任工作的管理，有利于调动班主任参加学校管理的主动性，管理好学生，创建良好的学习环境，形成良好的学习风气，使学校能更好的完成教化工作的任务与目标。但同时我们也意识到：教化事业在不断发展，班主任的培育和提高是形势发展的须要，我们应当一如既住，接着加强班主任工作的

32、管理，使其取得更大的成效。 白音套海中心小学 20_年12月20日 学校最新班主任工作总结篇6 本学期我又回到了一年级的岗位，担当了一一班的班主任，孩子们很活泼，小脑袋学学问挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可着实不简单。针对本班学生的特点，我主要做了以下几方面工作： 一、加强常规教化，培育学生的自觉性。 回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天初了上课,课间基本上也在班中。从学生的坐、站、举手、排队、等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作安排，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进行规范化教

33、化，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。 二、多激发孩子的上进心。 每天的早读课，先领着孩子们读弟子规，然后给孩子讲解也许意思，接着读我们的语文主题丛书，最终读课文!读课文时，我都会激励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将仔细读书的学生名单写在黑板上，早读结束的时候他们将得到老师嘉奖的“大拇指”。学生主动性大增，每天早读课都书声琅琅。另外本学期带着孩子们利用早读时间学习了整本弟子规的内容并且全部背会了。这学期，孩子们收获还是挺大的。 三、多表扬学生。 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。平常，我会在跟他们闲聊的

34、时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到嘉奖了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。 四、警种长鸣，平安始终放第一。 家长把孩子送到学校，我们就得为孩子的平安着想。对一年级这些年龄小的孩子，我们的平安工作更为重大。本学期，我几乎每天都要提示孩子们留意平安，告知孩子们课间怎样玩耍;告知他们一些简洁的平安常识。通过一些实例让孩子们更深刻地体会到平安的重要性。孩子们很听话，把我的话语记心间，知道了无论何时何地，平安要放在第一位，所以孩子们平平安安度过了

35、本学期。 五、要和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的发展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，找到一些家长，表达自己对孩子的看法，反映孩子的在校表现并提出一些建议等等。 虽然一年级工作一点都不轻松，但是很充溢，收获也许多。一个学期不知不觉就过去了，从学生进校到现在，从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 总而言之，通过一个学期的班集体建设，我们一一

36、班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋勉的班集体，当然也存在着不足，以后我将全力以赴接着努力，把各项工作做得绘声绘色。 学校最新班主任工作总结篇7 情感,是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响,而且在人们的相识活动中和实践活动中,尤其在班主任工作中,具有非常重要的作用。详细讲,情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面: 一、能增加角色魅力 教化心理学认为,教化者的个人威信与教化效果呈现出较为明显的一样性。因此,班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教化好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的

37、知心挚友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好管如严父,爱如慈母,亲如挚友的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。 二、能增加教化的可信度 面对不听话的学生,班主任应当用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤,深化了解学生,从关切学生成长入手,教化学生时动之以情,晓之以理,导之以行。这样,在融洽的师生情感中,学生自然会把班主任的指责看作是对自己的爱惜,把班主任的表扬看作是对自己的激励。从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到亲其师,信其道的效果。 三、能形成凝合力和向心力 一个班几十个学生,他们的心情、气质、意志、

38、爱好和爱好不尽相同。假如每个人都我行我素,各行其事,班集体岂不成了一盘散沙? 遇到这样的班级,班主任如能用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生,富于怜悯心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,学生把班主任当做可以依靠的人。这样,学生也乐意和班主任开诚布公地谈思想、学习、生活,心就会往一块儿想,劲就会往一处使,形成一个有凝合力和向心力的班集体。 四、能提高教化工作的有效性 假如班主任在教化学生时,只晓理,不动情,干巴巴的说教,枯燥乏味,学生听起来昏昏欲睡,毫无爱好,甚至反感。这样的教化方法不行能获得志向的教化效果。那么,怎样才能取

39、得好的教化效果呢? 心理学探讨认为,情感在教化学生的过程中具有很强的感染作用。因此,班主任在教化学生的过程中,可以有意识地运用情感的感染作用提高教化工作的有效性。如在困难和挫折面前,学生的心情往往是被动的、不稳定的,这时班主任表现出冷静镇静、坚决自信,就能稳定学生的心情,并能给学生以极大的鼓舞力气。可以看到,班主任情感的感染力多么重要。 五、能激励差生不断向好的方向转化 任何一个班集体都或多或少存在着差生。转化差生工作是一项困难、细致的思想教化工作。要教化和转化差生,消退他们的心理障碍,必需用真挚的情感,从敬重其自尊心入手,以唤起他们对所犯错误的自责和懊悔,使他们从苦痛自卑中解脱出来,激发其要求上进的动力,增加他们的自信念。使他们把好的品德、好的行为、好的学习成果保持下去,不断向更好的方向转化。 总之,班主任的工作,要分析和探讨学生的思想和心情,坚持以情动人,以理服人。