2023年大班教研计划范文.docx

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1、2023年大班教研计划范文 工作安排的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的状况或问题设置应对预案。以下是我整理的2023年大班教研安排范文5篇，欢迎大家借鉴与参考! 大班教研安排篇1 新学期又起先了。经过上学期对(新)福建省幼儿园教化纲要福建省幼儿园教化指南的学习，各位老师在教化观念上有了肯定的变更。在集体备课活动中，老师通过对教材的分析、探讨，解决重难点，不但设计出了一个个新奇、科学的教学方案，同时也不断提高了自己的教学实力和教研实力。本学期，年段老师将在以往教研的基础上，依据新教材，结合大班年段幼儿发展的实际状况，以及本地域特点，仔细

2、制定切实可行的年段工作安排和教研工作安排，依据地域特点和季节特点，开展以主题活动为主的教学活动，接着组织老师探讨教化教学的阅历和方法，学习幼教同行的阅历文章，收集新的教化信息，活学活用，取长补短，提高老师的业务水平。识字活动是电瓷厂幼儿园教化教学的一大特色，本学期将接着作为教研活动的另一重点，刚好反馈识字活动状况，探讨新的识字方法。每次教研活动都要求老师做好会议记录。 教研工作安排详细如下： 其次周： 1、依据课改的精神以及福建省幼儿园教化指南的指导精神，组织教研组成员仔细制定二月至三月的教学内容。 2、探讨区域活动内容。 第三周;组织成员商讨三月份主题“漂亮的春天”详细工作的开展安排。 第四

3、周： 1、组织成员进行家长 开放日活动教学的预教。 2、识字活动反馈在活动中出现的问题及措施 第五周：反馈主题活动“漂亮春天”状况。 第六周： 1、商讨如何展示主题活动过程及成果 2、对家长开放日活动的教学内容进行评课 第七周： 1、组织教研组成员探讨四月份主题活动“大班幼儿幼小连接”如何开展 2、识字活动反馈 第八周： 1、组织全体老师集体备课 2、商讨主题活动的收集材料工作 第九周： 1、反馈主题活动状况，刚好变更教化措施 2、商讨如何组织幼儿去郊外春游 第十周：接着反馈主题活动状况 第十一周： 1、组织全体老师集体备课 2、反馈主题活动的状况 第十二周： 1、识字活动的反馈总结阅历，改进

4、教学方法 2、主题活动的反馈 第十三周：商讨如何展示主题 活动“我是将来小学生”的活动成果 第十四周： 1、学习阅历文章，丰富教化理论 2、组织成员集体备课 第十五周：商讨“六一”活动的打算事项 第十六周：商讨六月份教学工作重点 第十七周： 1、组织年段老师集体备课 2、反馈识字活动的开展状况 第十八周： 1、学习阅历文章，丰富教化理论 2、组织年段老师集体备课 第十九周： 1、组织老师反思本学期教学课改的状况 2、做好各项工作的总结 大班教研安排篇2 一、指导思想 以园务安排、教科研安排为指导，全面推动和深化素养教化，以新纲要为依据，重视老师的专业化水平，努力提高老师的教科研水平。深化开展园

5、本课程实施的实践探讨，主动探究现场性、开放性的课程组织方式，并依据本年段的实际敏捷地将全新的教化理念渗透与每个教化活动中，摆正老师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。 二、主要工作、措施及目标 1、加强理论学习，提高老师的理论水平，进一步理解园本课程的精神实质，选择学习与课题探讨内容相关的文献资料，丰富老师的教科研学问，提高教科研素养，促进老师对课题探讨思路的把握，并督促老师能联系实际，把理论渗透到实践中去。 2、提高老师集体教学水平，开展“一课三研”活动，研和教紧密结合，组织老师进行教化教学活动研讨，以理论指导实践，帮助老师提高设计集体教学活动的目

6、标和提问策略的实力;学会视察幼儿、在视察中调整安排的策略，使老师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培育老师的专业实力、促进老师的专业发展。 3、加强教研研讨的氛围，发挥教研集体的力气，以“参加式”的教研方式，以案例探讨为抓手，以问题为切入口，老师轮番主持，通过学习、探讨，解决集体教学活动设计中目标制定和提问策略的困惑。 4、重视创设与教化相适应的环境，探究和发展各活动区域的内容和材料投放，激发老师个体的特性，充分展示老师个体才能。 5、以课题为引领，开展子课题的探讨，激励组员主动参加科研组工作，为科研组供应相应的资料和案例、提升老师理论专业长水平。 6、科研和教学活动相结合，每位老师每月

7、学会一个探究型体育民间嬉戏活动，采纳集体探讨、完善嬉戏内容，在各班级进行活动验证，以促进课题和教学活动的共同开展。 7、不定期地检查年级组内老师、班级的各项工作和活动，刚好做好纪录，通过平常各项的考核和检查，起到肯定的'促进作用。 8、加强一日活动各环节的组织管理。进一步学习明确老师一日活动规范，严格按要求操作，合理组织晨间活动、户外活动、教学活动和嬉戏活动，老师应主动组织幼儿开展户外体育嬉戏和“迎六一”幼儿绘画竞赛、演唱活动，平常应关注幼儿的活动状况，刚好赐予帮助和指导，注意幼儿活动常规的养成教化，以确保一日活动各环节的有序开展。 9、充分利用家长资源，激励家进步课堂，依据家长的特长

8、，开展各种形式的家长助教活动。向家长开放半日活动，使家长有更多的机会了解幼儿园教化，了解孩子。充分利用平台，通过网络在班级Q群上刚好发布班级动态，为家长供应新的沟通渠道、发布家庭教化信息，增进家园互动。 10、结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，为幼儿入小学做好充分打算，使他们有争做小学生的愿望。 三、详细工作支配： 三月份： 内容： 1、学习园务、教研工作安排 2、制定本学期主题课程网络图 目标 1、通过学习园务、教研工作安排明确本学期工作重点。 2、通过探讨沟通，结合本园课题，建构适合大班幼儿年龄特点的园本课程主题网络。四月份： 内容： 1、开展家长活动日 2、开展家长会 目标：让家长更

9、清晰的了解幼儿在园的一日生活状况。 五月份： 内容： 1、商讨“迎六一”活动方案 目标：通过活动确定活动内容，详细支配、人员安排。提高老师组织活动实力，确保活动顺当开展。 六月份： 内容：商讨：幼小连接的课程内容 目标：通过活动，加强幼儿园与小学之间的联系，提高老师组织活动实力。 七月份： 学期结束工作。 大班教研安排篇3 一、状况分析 1、班组状况分析： 大班教研组共有4个班级12位老师组成，从年龄结构来说，队伍比较年轻，充溢活力，有朝气;从学历和专业结构来说，大专以上为100%，老师具备肯定的专业素养，每一位老师都有着良好的思想素养，虽然年轻老师居多，但她们的教化教学观念比较新，接受新事物

10、的实力较强，也非常的好学，对工作负责，兢兢业业，不计较个人得失。 2、 教研建设： 1)通过小组教研和业务园长蹲点教研的指导，一是提高作为新手组长在活动前内容的预设，过程中组长的敏捷性，对问题的刚好梳理和提升，同时也是提高老师在教研活动中主动参加性，促使教研活动的有效开展。 2)通过组长引领，充分发挥了组员的主动性，一起制定了学期、月、周的课程支配，确保课程实施的平衡性，有效性;其次，围绕主题、专题的开展，各班在环境创设、班级管理、家长工作等方面凸显了班级的特色。 3) 通过集体备课，老师自评等形式，规范了一日课程实施的状况，并有效、刚好地反馈了课程实施的效果，做到了评价的针对性，评价的刚好性

11、，评价的多样性。 3、存在问题与思索 作为新手组长，虽然了解一些的教研形式，但如何凸显形式的多样性，有效性方面还比较薄弱，有待加强。 组长对教研的引领实力不强，对探讨的问题还欠深化。探讨的内容和解决的问题要更满意老师实践的须要，真正为实践操作服务，提升探讨的实效性。 新老师占70%以上的比例，缺乏教化阅历，对于班级常规的建立、家长工作的开展、班级环境的创设等方面，出现缺乏思索，出现应接无暇的现象。 老师在设计个别化学习材料时对幼儿的年龄特点不能把握，对新教材中主题阅历不能正确的理解与分析，随意性大，欠缺思索材料的相宜性。 鉴于以上的状况，本学期我们大班组的工作开展有以下设想： 二、指导思想：

12、能围绕幼儿园园务工作安排及业务安排的工作目标，以课程领导小组为依托，立足幼儿发展为本，规范课程实施的管理与评价，优化教学指导，提高课程实施的有效性;以废旧物品的专题探讨为重点，促进老师的教科研实力。 三、工作目标 1、以“园级课题探讨“为导向，加强组室实践探讨，提高老师教科研的意识与实力。 2、以“课程领导小组”为引领，拓展优化主题课程内容，确保课程内容实施的规范性和平衡性，进一步提高老师的课程执行力。 3、以“新教材实施”为探讨载体，共同挖掘主题背景下有价值的点，优化个别化学习材料设计，提高老师个别化学习材料的设计实力。 4、以“老师专业成长”为目的，发挥老师的能动性，拓展优化教研组织形式，

13、关注老师的专业引领与推动青年老师的专业成长，营造互助、共研的教研氛围，提高教研活动质量。 四、主要工作及措施 1、日常管理 1)案头资料管理 案头资料的刚好撰写，体现过程性积累，资料做到周周清，月月清。 案头资料检查反馈：教研组长做好每月对周日安排、嬉戏安排等资料 围绕侧重点进行评析检查，做好记录与刚好反馈。 2) 听课评课活动 组长每周采纳预约或随机的形式进班一次听课活动，刚好反馈问题，提出改进建议。关注新老师专业成长，通过日常听课评课，帮助其规范开展一日活动各环节，提高课程执行力。 3) 课程实施反馈 通过备课组活动，结合老师在主题实施过程中围绕活动的设计、范例等方面的困惑、问题或阅历进行

14、刚好反馈，寻求突破点，提高主题实施的有效性。 4)资源库建设： 接着做好主题素材库资料的积累：绘画范例、主题环境、材料、课件等，每月刚好整理，做到质量过关。日常关注园本课程，乐于参加设计活动，每月有积累，主动参加组内优质活动方案的评比。 5)班级环境创设： 关注主题环境的渗透：加强组室间、班级老师间的商讨，发挥老师才智，关注幼儿参加的力度，利用活动室、走廊墙面进行主题环境的创设，体现主题实施进程的动态化表现，并注意环境创设过程性图文资料的积累。开设幼儿文明礼仪特色板块“闪亮窗口”，凸显幼儿文明礼仪活动照片及温馨提示用语。 2、日常探讨 能仔细分析教材、主题的核心阅历，指导老师依据幼儿爱好、主题

15、目标设计材料，做到每月一次的调整，建立大班个别化学习活动材料资源库 。 3、其他工作： 1)、家长工作 通过家长会、家长助教活动、家长半日活动、迎新年活动等，真正让家长了解幼儿在园的生活，发挥老师、幼儿、家长三位一体的作用。 2) 组室文化 文明组室的评比：关注组室活动的踪迹，为文明组室评比积累一些活动的资料照片。主动撰写评比文明组室的文章并主动参加文明组室的评比。以“会读书、读好书”为切入点，组织老师利用空余地时间进行自主学习，营造团结向上、互助互学、共赢共进的氛围。 大班教研安排篇4 一 、上学期教研状况分析: 通过上学期教研课题的研讨与实践活动,老师们深刻领悟了既要提高理论水平,又要积累

16、实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,幼儿相互之间合作嬉戏,这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。 不足之处: 1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析,总结还不够刚好和精确。 2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。 3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。 二、教研工作目标: 1、 教研主题:户外活动师

17、幼互动方式探讨,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识 2、 教研目的: (1)通过师幼互动方式的探讨,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参与体育熬炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。 (2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿宠爱体育 活动,从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创建思维。 (3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。 三、教研工作措施: 1. 教研活动内容留意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求老师提前学习有关理论(尤其是较新理论探讨成果),带着思索和问题发言、探讨,提高研讨的质量

18、。 2. 在活动中做到到处互动。 (1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。 (2)特性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。 (3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。 3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历,追随幼儿,依据老师对幼儿细致的视察,从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值,赐予刚好而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创建潜能,编排体育嬉戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。 4.师生共同建构体育嬉戏活动内容,在嬉戏中幼儿相互沟通与合作,在自自主性及创建性得到充分的发展。 5.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活

19、动材料,要求老师能够反思问题与不足,促进教研与体育 活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。 四、教研工作详细步骤支配: 九月: 1、确定新学期教研工作安排。 2、制定教研安排 十月: 1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创建性嬉戏课程 2、确定班级体育嬉戏内容及方案,总结体育嬉戏的阅历,促进幼儿学习和提高,提高老师的教学的质量。 3、通过学习、探讨案例,说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。 4、拟定题目,制定体育嬉戏案例,共同探讨。 问题: a.怎样调整嬉戏材料? b.材料能够物化教化目标和内容,应当怎样调整老师在嬉戏中的角色? c .嬉戏中怎样促进幼儿相互合作?

20、 十一月: 问题: 1、老师依据本班的不足,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施) 2、观摩其他老师体育嬉戏的指导: a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的须要? b、老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的? 十二月: 1、班级老师相互研讨体育嬉戏活动。 2、总结阅历,促进教化教学水平的提高,促进老师间的相互学习和提高 3、专题 大班教研安排篇5 一.教研目标： 1.通过探讨、相互观摩、学问培训来更好的利用废旧材料开展活动区活动以及提高区域活动指导的有效策略。 2.针对老师在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的问题进行探讨、分析，从而，提高老师的教化技能。 3.依据本学期大班幼儿立刻进入小

21、学的状况，指导老师做好幼小连接的工作。 二.教研措施： 1.教研活动时间：双周二或周三上午配完教后9：40-10：40。 2.以参观、相互观摩、探讨、等形式来开展教研活动。 三.详细支配： 周次 教研目标 教研活动内容 第2周 通过探讨知道废旧物品如何在该区域里发挥其作用 哪些废旧材料可在语言区、表演区里再利用，举例说明 第4周 哪些废旧材料可在结构区、益智区里再利用，举例说明 第6周 哪些废旧材料可在科学区、美工区里再利用，举例说明 第8周 通过参观，学习各班在活动区废旧材料利用上的优势 参观各班活动区 第10周 通过案例分析来解决老师在教化中所遇到的困惑，从而增长老师的教化技能 探讨如何适时相宜的介入活动区 活动给孩子正确的指导 第12周 案例分析 第14周 案例分析 第16周 案例分析 第18周 通过相互探讨、培训使老师能更好的'做好幼小连接的工作 怎样才能让孩子们从身体上和心理上做好上学的打算呢? 第20周 怎样指导家长做好孩子入学前的打算 第22周 带孩子参观小学