语文教学期末工作参考总结和反思（通用）.doc

《语文教学期末工作参考总结和反思（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学期末工作参考总结和反思（通用）.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文教学期末工作参考总结和反思（通用）期末工作总结和反思 转眼间，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿，特别的沉重，心情糟透了。甚至怕过这个暑假。缘故是小孩们考得太差了：两个班都没有完成学校制定的目的。虽说目的有些高，但别人如何能完成呢？看来咨询题不是出在学生身上（小孩们大都特别好），而是本人做的不好。真得需要好好的反思一下了，只有如此，才有可能在新的学期里反败为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。 回想一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，尽力发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本人的教学水平和思想

2、觉悟，并顺利完成教学任务。回想本学期的工作，感受有优点，更有缺点，现将其总结如下：一、运用新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，实在转变观念，克服以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能提高与开展的语文课堂教学的新思路、新形式。同时施行以训练方法为主的自读

3、课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课，在一定程度上激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践才能，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。二、注重课内外结合。“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效

4、益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读名家名作，通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。 三、运用先进的教学手段，梳理教学思路，提高学习效率教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等情况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们可以在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。咨询题反思：一、没有充分调动学生学习的积极性。在平时的教学中太过于严肃、死板，没有注重培养师生感情，激发学生学

5、习的兴趣，只有亲其师才能信其道。否则，学生又如何全力以赴地去学习呢？因而，在新的学期要好好培养师生关系，要让学生感遭到我是他们最亲近的朋友、知己。建立平等、互敬互爱的师生关系，让小孩们喜爱我，更喜爱上我的课，如此我才能在比拟和谐的气氛中“教”与“学”。 课堂教学活动中，决定学生学习的好坏主要要素确实是“兴趣”。没有兴趣就等于没有学习的动力，这就直截了当妨碍着学生对学习的积极性。因而我要通过各种渠道、各种方法让学生感遭到学语文的乐趣，让他们在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实，促使学生对语文知识的追求、渴望和满足。二、学生的阅读才能亟待提高。学生的阅读才能差，阅读只停留在外表，没有深化考虑下去。

6、甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了，一些字的常意图义都不理解，无法对语句进展正确的翻译，根本不理解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因而在新的学期要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读才能。 三、作文教学蜻蜓点水。 学生对作文有一种畏难情绪，有时并不能完全怪学生。本学期我的作文教学存在一些咨询题，导致学生在作文方面有欠缺。老师的作文教学没有一个系统的指导，总是写一篇就讲一篇，根本没有写作的指导思想。在讲析作文时，一味的贪大求全，结果讲不到位，学生的写作才能特别难得到提高。 针对此种情况，下学期要加强作文的片段训练和写作才能的某一方面专项指导。还要积累好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达才能。