2023年四年级数学个人教学计划.docx

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1、2023年四年级数学个人教学计划 光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!该好好安排一下接下来的工作了!下面是我给大家整理的关于四年级数学个人教学安排，欢迎大家来阅读。 四年级数学个人教学安排篇1 一、学情分析 经过三年级的学习，学生的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题。个别学生学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的实力弱，应不断提高学生的思维实力，增加学生素养。 二、教学内容 本册教材包括下面内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边

2、形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角等。 三、教学目标 1、相识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 4、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特

3、征。 5、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学措施 1、以学生已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 2、教学内容的绽开尽量注意学问的形成过程。 3、注意体现自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中注意拓宽思路、挖掘多种方法。 4、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时娴熟驾驭基本

4、方法，努力提高计算实力，培育学生仔细计算细致检查的习惯。 5、注意培育学生的应用意识和用数学解决问题的实力。 6、对个别接受实力较弱的学生刚好进行辅导。 四年级数学个人教学安排篇2 一、班级状况分析： 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式，解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。 二、本学期教学目标： (一)学问与技能： 1、相

5、识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形

6、和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 (二)过程与方法 1、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 2、培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 (三)情感看法价值观 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 重点：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识。 难

7、点： 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生驾驭乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 三、教学方法： 教学中采纳讲授法、探讨法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础学问的前提下,激励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。 2、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维实力的

8、培育,增加学生将学问融会贯穿的实力及综合素养的提高。 3、仔细钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习主动性培育学生对数学的酷爱。 4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用学问的实力。 5、培育学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。 四、检测与评价： 从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。有半数以上的学生平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确。从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸

9、奖，班上竞争意识浓;差生上课比较被动，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。因此这个学期对学生的评价要以激励和正面表扬为主，开展各种实践活动来检测学生对学问的驾驭状况，让学生获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 五、课时支配： 一、大数的相识(11课时) 1亿有多大?1课时 二、角的度量(4课时) 三、三位数乘两位数(9课时) 1.口算乘法2课时左右 2.笔算乘法7课时左右 四、平行四边形和梯形(6课时) 五、除数是两位数的除法(15课时) 1.口算除法2课时左右 2.笔算除法12课时左右 整理和复习1课时 六、统计(3课时) 你寄过贺卡吗?1课时 七、数

10、学广角(4课时) 八、总复习(5课时) 四年级数学个人教学安排篇3 一、教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，视察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。 2理解四则运算的意义，驾驭四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行

11、一些简便运算，进一步提高运算实力。 3相识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4能分辨从不同方位看到的物体或几何体的形态图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。 5了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；相识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的实力。 7经验从实际中发觉问题、提出问题、分析

12、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和学生的年龄特征，接着体现前几册试验教材中的风格与特点。 1. 改进四则运算的编排，加强对学问的整理和概括，促进学生思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是小学生学习数学须要驾驭的基础学问和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算学问进行较为系

13、统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的依次。而关于四则运算的意义，则依据标准“结合详细情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 2相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 从本学期起先，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是小学数学教学的重要内

14、容。 3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。 有关探讨表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有主动的、重要的影响。 4加强统计学问在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。 5、接着处理好“解决问题”的教学，为培育学生解决问题的实力供应丰富而可操作的案例。 6、有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、积累数学活动阅历供应更多的机会。 7、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习爱

15、好与内在动机。 四年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的新奇心。此时须要教化者进行有目的的启发与引导，把学生的新奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的爱好和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富的素材，而且留意结合教学内容支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充溢魅力。这些都有助于学生初步相识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 三、课时支配 一、 四则运算（6课时） 二、视察物体（2课时 三、运算定律（7课时 1加法运算

16、定律.3课时左右 2乘法运算定律.4课时左右 养分午餐.1课时 四、小数的意义和性质（15课时） 1小数的意义和读写法.3课时左右 2小数的性质和大小比较.3课时左右 3、小数点移动引起小数大小的改变.3课时 4、小数与单位换算.2课时 5、小数的近似数.2课时 整理和复习.2课时 五、三角形.6课时 六、小数的加法和减法.6课时 七、图形的运动 (二) .4课时 八、平均数与条形统计图.4课时 1.平均数.2课时 2.复式条形统计图.2课时 养分午餐.1课时 九、数学广角鸡兔同笼.2课时 十、总复习.4课时 四年级数学个人教学安排篇4 一、学生状况分析： 学生们经过三年的学习，已经具备了初步

17、的逻辑思维实力和简洁的抽象概括实力，养成了一些良好的学习习惯，驾驭了一些科学的学习方法，学会了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的实力，学会了探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题的实力。无论是理解问题的实力，还是分析、解决问题的实力均有所提高，基础学问和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着深厚的爱好，乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感爱好,因此,在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思索与合作沟通,帮助学生积累参与数学学习活动的阅历。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四

18、边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理和复习。 第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上，主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这部分内容，一方面有利于学生完整地驾驭整数乘法的计算方法并为以后进一步学习小数乘法打好基础；另一方面也有利于学生在运用乘法解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系、增加应用意识。 教学重点：驾驭三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算和估算。教学难点：留意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法笔算的敏捷性。教学关键：在计算中驾驭相乘的依次，理解方法，正确计算。 其次单元

19、：本单元内容包括相识容量以及容量单位升和毫升。通过相识容量以及升和毫升，让学生初步感知生活中体积和容积的概念。教材先让学生相识容量以及容量单位升，再相识容量单位毫升。 教学重点：相识容量以及容量单位升和毫升。 教学难点：容量的测量以及估计。 教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的实际意义及实际应用。 第三单元：本单元主要教学三角形的相识。这部分相识是空间与图形领域的重要内容之一。通过学习，一方面可以加深学生对三角形的相识，另一方面也可以积累一些相识图形的阅历与方法。 教学重点：感受、发觉并驾驭三角形的基本特征。 教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形。 教学关键：通过视察

20、、操作、试验等探究活动让学生自我感知有关规律。第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算，教材分三个层次支配教学内容。让学生联系解决实际问题的过程理解并驾驭三步计算混合运算的依次，并相识中括号，能正确地进行三步混合运算的计算；让学生经验相识和理解混合运算依次的过程，进一步积累数学学习的阅历，感受学问之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题；让学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探究的爱好，获得发觉数学结论的胜利体验，培育仔细、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。 教学重点：驾驭三步计算混合运算的依次。 教学难点：在驾驭运算依次的基础上正确。娴熟第计算。 教学关键：培育学生仔细、严谨的学习

21、习惯。 第五单元：本单元内容是在学生已经初步驾驭了长方形、正方形、三角形的特征。以及初步相识平行和相交的基础上，进一步相识平行四边形和梯形，并驾驭他们各自的基本特征。 教学重点：驾驭平行四边形和梯形的特征。 教学难点：平行四边形和梯形高的相识以及测量、画法。 教学关键：加强学生动手操作的实力培育，以及联系生活实际去学平行四边形和梯形。 第六单元：本单元内容主要支配学生学习简洁的搭配及简洁的排列数与组合数的问题。 教学重点：在活动中驾驭排列数与组合数的规律及找出方法。 教学关键：让学生自主探究，提高分析问题和解决问题的实力。 第七单元：本单元教学乘法安排律和应用乘法安排律进行简便运算。在此之前，

22、学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律，以及运用这些运算律进行简便运算。进一步学习乘法安排律，不仅有利于学生从整体上了解整数范围内的运算律，而且有利于学生敏捷解决计算问题，提高计算实力。 教学重点：在解决问题的过程中发觉和理解乘法安排律。 教学难点：会应用乘法安排律使一些计算简便，达到娴熟程度。教学关键：引导学生主动探究，发觉和总结规律。 第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称和平移、旋转现象，初步相识对称轴，能在方格纸上画简洁的轴对称图形，在方格纸上也能把简洁的图形沿水平或垂直方向进行平移的基础上，进一步地相识轴对称图形的对称轴，并且学习在方格纸上平移和旋转简洁图形，发展空间观

23、念。 教学重点：相识轴对称图形的特征，相识平移与旋转。 教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。 教学关键：在操作与活动中加强学生对学问的驾驭，在学习的过程中，产生爱好，感受美。 第九单元：本单元的教学内容，主要包括倍数和因数，2、5或3的倍数的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。 教学重点：倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义。 教学难点：在驾驭意义的基础上进行各类推断，明白每类自然数的特征。教学关键：运用分析、比较、归纳、猜想等方法进行探究，加强生生沟通，感受数学、体验数学。 第十单元：本单元主要教学用计算器探究积的改变规律和商不变规律。教学重点：利用计算器帮助学生探究发觉运算规律

24、。 教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法。教学关键：让学生自主探究用自己的话归纳和概括所发觉的规律。第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的策略解决问题。 教学重点：让学生在探究解决问题方法的过程中，感受到用画图和列表的策略整理信息的必要性，增加运用策略意识，提高运用策略水平。 教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有特性地解决问题。教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程计算的实际问题。第十二单元：本单元主要教学简洁的折线统计图，并使学生能依据实际问题的须要选择条形统计图或折线统计图表示数据。 教学重点：相识统计图和体会统计图的作用。 教学难点：依据

25、实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据。教学关键：引导学生设计统计活动，经验统计过程，增加统计观念。 三、教学措施： 1、激发学生从现实生活中找寻数学，把数学与现实生活紧密结合。 2、采纳直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培育学生的思维实力。 3、增加实际活动，培育学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题实力。 4、加强实力以及良好品德和学习习惯的培育。 5、留意小组的互助精神的培育，增加集体意识。 6、加强导优辅差，提高学习的质量。 四、课时支配 乘法8课时 升和毫升7课时 三角形7课时 混合运算8课时 平行四边形和梯形4课时 找规律4课时 运算律7课时 对称、平移和旋转6课时

26、倍数和因数9课时 用计算器探究规律6课时 解决问题的策略5课时 统计7课时 用字母表示数6课时 整理和复习10课时 四年级数学个人教学安排篇5 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的相识，除数是两位数的除法，复式条形统计图，数学广角等。 其中大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。 二、学情分析： 四年纪共有学生20人，其中男生4人，女生16人，女生较多的特点使得大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的爱好也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已

27、经适应，也深深相识到数学学问无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。 个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象常常发生，随意讲话，缺少主动参加的意识和习惯，课后作业喜爱拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的看法，培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 三、教学目标： 1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以 内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会

28、和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经验从实际

29、生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、改进教学工作的措施： 1、创社一个自由、开放、平安的学习氛围，从而扩展学生的思维，点击学生的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。 3、引导学生独立思索，合作沟通，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。 4、创社问题情景，激励学生大胆质疑。 5、对学有余力的学生激励他们主动参与扩展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 6、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的实力。 7、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 五、课时支配 依据义务教化阶段国家数学课程标准中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，试验教材的编者为四年级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。