2023年幼儿园大班月度总结.docx
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1、2023年幼儿园大班月度总结 我们引导幼儿勇于克服困难,遵守嬉戏规则,体验胜利的欢乐;引导幼儿大胆想象文学作品中没有表现的内容,激发幼儿结合阅历创编新内容;下面我给大家带来关于2023幼儿园大班月度总结,便利大家学习。 2023幼儿园大班月度总结1 九月,这个劳碌而又丰收的月份,一个新学期的起先,我们能让新生老生安定心情,通过家长沟通了解孩子生活状况的同时,也让孩子感受到我们老师的关爱和亲切,平常加强班级常规、稳定幼儿心情、孩子们很快适应了大班的集体生活,现在我将本月工作总结如下; 本月中,孩子们学习了新的早操,孩子们学习的特别仔细, 简洁、可爱的动作得到了孩子们的宠爱,特殊是亲自恰恰恰这个舞
2、蹈,孩子的主动性很高,他们都能很好的和自己的舞伴协作,虽然刚起先做的有点乱,但每个孩子都在很女里的参加,很快便驾驭了动作。 1、教化教学 教学中,我们以亲切的姿态对幼儿进行教化,建立起同等、宽松的教化环境,教学活动中,发挥良好的教化教学方式、熬炼幼儿自主操作、自由想象力,加强师生互动,为幼儿供应了更多更新的学问,使每个幼儿都能主动的参与教学活动。每天早上利用幼儿来园时间让幼儿读书,进一步培育了幼儿自主阅读的实力,同时激励个别幼儿给小挚友当小老师,为幼儿领读,这样不但熬炼了孩子的领导实力,还引起了幼儿的高度爱好,为幼儿营造开心的阅读气氛。 2、常规工作以及保育工作 一日活动中,我们渐渐对幼儿提出
3、各种常规要求,组织幼儿进行集体化的常规教化和个别化常规教化。尤其是加强了课堂学习常规教化和日常行为习惯教化,大班幼儿运动量大,特殊是天热简单出汗,所以我们教化幼儿懂得适时休息,口渴刚好喝水,每天做好班里的卫生工作,对幼儿进行了多方面的平安教化,让幼儿在幼儿园形成自我爱护的意识 字啊我们两位老师的亲密协作下,我们顺当完成了自己本月的工作,但也存在着肯定的不足,在下月中,我们定会再接再厉、取长补短、更好的工作,信念百倍的迎接下月的挑战。 2023幼儿园大班月度总结2 十二月,小挚友学习了动物,我们的挚友和快乐一刻等主题,在动物,我们的挚友主题中,幼儿了解了动物生灵千姿百态的外形、奇丽多彩的奇妙生活
4、;感悟到了动物生灵和人类生活休戚相关的挚友关系;激发了幼儿爱惜动物、爱护动物的情感。在快乐一刻这个主题活动中,我们一起吹牛,比谁吹的好笑,比谁吹得最牛。我们一起把自己的吹牛画了下来,做成了吹牛画展示,这也成了我们饭后的快乐果呢! 我班孩子在这个月不管在礼貌还是学习、日经常规方面都有进步了。在礼貌方面,孩子们不管看到老师还是叔叔、阿姨都会主动的打招呼。在日常生活方面,孩子们常规方面在这个月经过老师合理地支配和组织一日生活,幼儿的日经常规有很大的进步。如用餐、就寝、入厕等许多小的细微环节,这些活动虽然微乎其微,但孩子也做得很仔细,使我班的班级工作开展的井然有序。看到孩子们这么有礼貌,这么懂事听话,
5、老师感到无比的欣慰。 在12月底,我班实行了欢乐新年家长半日活动。为了让幼儿和家长感受节日的氛围,我班组织户外活动、集体教学活动和嬉戏三个部分。在户外活动中,家长们和孩子一起跳绳、玩袋鼠跳充溢童趣的嬉戏,让家长们仿佛又回到了童年。集体教学活动中,家长们看着孩子仔细学习的样子,感到无比的快乐,也了解到孩子在园的学习状况。嬉戏活动中我们组织家长与孩子一起包馄饨。孩子则是在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶手把手的教育下,包出了馄饨。看着孩子包出的馄饨,大人们的脸上露出了傲慢的笑容,有的还用相机将孩子包的馄饨拍下来呢!在煮馄饨的时候,小挚友们为爸爸妈妈爷爷奶奶们献上了各自的节目,孩子们精彩的表演引得大人们掌声连
6、连、笑声连连。在品尝馄饨时,孩子们给家长送上了温馨的话:感谢奶奶您照看我妈妈,您辛苦了 ,我会在幼儿园里好好学习,爷爷您辛苦了,我会听您的话听着孩子充溢稚气但又满怀感恩的话语,吃着孩子亲自喂的馄饨,家长们都感动极了,有的家长甚至流下了感动又华蜜的泪水。通过亲子活动不但培育了幼儿在语言、思维、动手实力、表演技能等方面得到了发展,同时也在活动中增加了孩子与家长之间的沟通和沟通,增进了亲情,并促进了幼儿园教化和家庭教化的和谐统一。 2023幼儿园大班月度总结3 知不觉十二月又悄无声息地过去了,在这个月中,我们班的宝宝们就像七彩的世界,反射出七彩光,给大家带来漂亮的七色花。 当小挚友在阳光下吹泡泡时,
7、孩子们不禁会说,好美呀!好美丽呀!使他们知道色调来源于光的作用,是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上玩出来的。植物有七彩颜色,身边的物品有七彩颜色,颜色让我们画画更漂亮,装扮东西更美丽,嬉戏起来更有乐趣。 俗话说:没有规则,不成方圆。 为了迎接优质幼儿园的验收,我们这个月重点抓好幼儿的一日常规教化。 1.在常规方面,给孩子以同等、公允、合理的教化环境,对孩子的要求在一个同等融洽的环境中提出与孩子们共同探讨。我们班的幼儿有一个坏习惯,玩具玩了乱放,为了解决解决班级幼儿乱扔玩具的问题时,没有对孩子们机械地提出要求,而是创设情境,引导孩子们探讨。通过这种方法充分的'调动了孩子们的自主性,使常规教
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