(思想品德)学科如何让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂.doc
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1、政治(思想品德)论文之如何让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂 近来我参加了泰山区课堂展示课及全国课堂展示说课竞赛,能够看出初中思想品德新课程教学正如火如荼地进展着,在新课程理念指导下的课堂教学已经发生明显变化。新课程标精确立了思想品德课以情感、态度、价值观目的为首,兼顾才能目的、知识目的三位一体的课程教学目的。在这种大好情势下,摒弃旧的教育观念,让思品课堂脱掉单调、乏味、说教式的帽子,努力向最受学生欢迎的课堂这一目的迈进,成为我们迫不及待需要处理的征询题。以下我就结合我们泰山区思品教研活动以及本身的教学实际就如何让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂谈一谈本人的几点认识:一、受学生欢迎的思品课堂导入应
2、激发学生的学习兴趣,任务明确。老师假设能设计出一个新颖有趣的开头,就能够激发学生的学习欲望,加强参与热情,唤起学习动机,激活思维,收到先声夺人的效果。导入,是一节课的开场,好比是一首歌的前奏,假设前奏悠扬、动听、气概磅礴,就特别容易吸引听众。导入得好与否,直截了当阻碍到该节课的质量。在教学中,我特别注重精心设计导入新课的不同方式,在设计挫而不折 积极进取的导入,我创设了一种特别的情境,在不明白答案的情况下,让学生在天使、蝴蝶、小狗中一一做出选择( “天使”代表盲目硬拼的失败者; “蝴蝶”代表积极进取的成功者;“小狗”代表一蹶不振的懦夫),选择之后与结果对照引发学生心理与情境的冲突,激起学生探究
3、新课的欲望,从而导入新课。为使导课更加完好,我进一步明确本节课要处理的征询题:如何样才能战胜挫折?(战胜挫折的方式、方法),以做到目的、任务明确。二、受学生欢迎的思品课堂应该是自主、合作、探究式的课堂。“如何样战胜挫折?”这一征询题展开讨论,为此我采纳了田甜的故事材料并分成三部分讲完,每一部分又设计了针对性的征询题:田甜遭遇了哪些挫折?田甜在挫折面前采取了如何样的态度,假设向挫折屈从,她的生活又会是如何样的?田甜又是如何样战胜挫折的呢?学生在一段一段故事、一个一个征询题的引导下分小组进展合作探究、交流,到达心灵的碰撞、情感的升华,从而提高独立考虑,合作探究、觉察征询题、分析征询题和处理征询题的
4、才能。在这一过程中老师也充分发挥了引导的作用。要留意的是老师的引导不能无视知识点的及时生成和知识网络的构建,以便使学习更加有效。(2)充分相信学生,全方位放权。 学生能自学的知识留给学生自主学习,学生有才能答复的征询题留给学生自主考虑作答,学生不容易答复的征询题放给学生自主合作探究。总之,让学生在自主学习中培养阅读适应、独立考虑精神和觉察、分析、处理征询题的才能、总结概括的才能。(3)丰富教学方式,可采纳自主式、讨论式、辩论式,记者采访、小品表演等方式,强调学生之间的合作,共同处理征询题。例如:在挫而不折 积极进取中我选择了田甜和小新的故事材料穿插使用,假设整堂课都在看故事材料讨论征询题得结论
5、,未免有些单一、单调,为了调动学生的学习积极性,除了采纳讨论式,我还采纳了小品表演、记者采访的活动方式,在这种环境中,学生加强了参与认识和成就感,兴趣盎然,乐在其中。三、受学生欢迎的思品课堂应该是生活化的课堂。新课程的理念要求我们在课堂教学中应遵照 “三贴近原则”,贴近学生、贴近生活、贴近实际。启发、引导学生关注四周人,关怀四周事,在生活中学习,向生活学习,使课堂成为生活化的课堂。在此原则的指导下,我开场向生活化的课堂努力迈进。如:挫而不折 积极进取中为了协助学生进一步掌握战胜挫折的方法,我设计了记者在线环节,采访了学生几个生活化的征询题:1、学习生活中你是如何样面对挫折的? 2、面对挫折你还
6、有哪些好的方法?3、你还有什么疑征询、困惑吗?说出来让同学们帮你处理。让学生敞欢乐扉,有话可说。在生活化的课堂教学中,学生的生活在丰富、在开展,教学贴近了学生的生活,课堂变成了学生探究世界的窗口,使知识在生活中得到了应用。四、受学生欢迎的思品课堂应该是情感化的课堂。曾记得索利特尔富在他的教育心理学中说到:不管何时何地,对学生多一分期待、多一分认真、多一分信任、多一分鼓舞,他们同样会给我们多一分的惊喜!我想这确实是师生之间的一种情感的交流,这种交流也只有在平等、民主的气氛中才会出现。由于这种交流,学生也会“亲其师而信其道”。明白了这个道理,在课堂教学中我会时刻提示本人留意本人的一言一行,以平等、
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