2023年幼儿园语言三只小猪教案范文格式.docx

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1、2023年幼儿园语言三只小猪教案范文格式 老师讲解并描述三只小猪的故事要让幼儿对故事图片有个感官上的相识，培育其语言复述实力和理解实力。以下是我整理的幼儿园语言三只小猪教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园语言三只小猪教案范文一：三只小猪造房子 活动目标 1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。 2，能用比较完整的语言回答问题。 活动重点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。 活动难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。 活动打算 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，老师示范的草、木、砖三种材质的实物 活动过程： 1

2、，引出话题。 老师出示挂图进行讲解并描述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最牢固?为什么? 2，引出故事。 猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本事大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事三只小猪造房子 老师讲解并描述故事。 提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子牢固? 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢? 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚实，建立仔细) 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么? 幼儿边视察老师逐一出示挂图，边听故事录音。 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了

3、那里? 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办? 嘟嘟是怎么应付大灰狼的? 3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。 4，嬉戏“三只小猪造房子”。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，老师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边嬉戏。 5、三种材料模拟三种房子，老师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的坚固度，进行比较。 6、幼儿探讨。 提问：你喜爱那只小猪?假如是你，你会造什么样的房子?为什么? 老师总结故事内容! 幼儿园语言三只小猪教案范文二：三只小猪的故事 活动设计背景 幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它

4、孩子的新奇和争论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。 活动目标 1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。 2、进一步加深幼儿对房屋材料的相识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。 教学重点、难点 教学重点：增加幼儿的生活阅历。 教学难点：对房屋材料的相识。 活动打算 1、老师用相机收集各种各样的房屋画面。 2、三只小猪的故事课件。 3、纸、蜡笔若干。 活动过程 1、老师放出拍摄的房屋画面让幼儿阅读，师幼谈话引出课题。 老师：今日

5、我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢? 幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子 老师：今日我跟你们带来了三个挚友来相识一下它们，出示画面，它们是谁啊? 幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。 2、出示课件，老师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。 3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最牢固呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主探讨，师幼互动。 4、依据幼儿所积累的生活阅历，老师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿视察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住

6、房屋的相识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活阅历。 5、活动延长：小小设计师-让幼儿自己设计房屋，讲解并描述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。 幼儿园语言三只小猪教案范文三：三只小猪 一教学目的： 1、让幼儿对故事图片有个感官上的相识，培育其语言复述实力和理解实力。 2、在看看、听听、玩玩、讲讲等嬉戏中表达自己的故事的理解和相识。 二打算： 图书(人手一册)录音纸偶桌面玩具(立体、平面) 三过程： 1)幼儿自己阅读。 幼儿阅读图书，老师视察。 幼儿主动提问。 有什么地方不懂可以来问老师。(幼儿提问，其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答) 2)老师打算问题： 三只小猪原来是住在哪里的? 妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子? 什么叫草屋? 砖屋是用什么做成的? 大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要胆怯? 3)围绕重点探讨： 你们觉得哪间房子?为什么?(巩固词：坚实) 你们最喜爱哪只小猪?为什么? 老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏完整的书面语言。 4)幼儿自由选择嬉戏。 逐一介绍嬉戏内容，让孩子们在嬉戏中熬炼自己的动手实力。