教师观摩学习心得体会范文3篇.docx

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1、教师观摩学习心得体会范文3篇老师观摩学习是老师之间相互学习的机会，,学校应当多实行这样的活动,相互学校可以取长补短。下面是我带来的老师观摩学习心得体会，仅供参考。老师观摩学习心得篇一4月25日，荆门市实行了湖北省小学第十一届青年老师教学观摩活动，我有幸观摩了这个活动，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这十二堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。我才相识到女娲补天这篇文章原来也可以这样设计的，那精致的多媒体更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。其次，注意学生的主体地位，注意

2、让学生成为课堂的主子，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。比如，何先成老师在匆忙中让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见，主动性很高，自己表达心中的感想。第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。比如：张老师在匆忙中让学生反复诵读描写环境的句子，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。让学生在朗读过程中体会到了课文中语言的描写手法。第四，注意有效地延长，领悟其义。在拓展延长这一部分，刘敏老师为大家出示了黄鹤楼送别这首诗歌，让学生更加

3、深刻透彻地体会到了离别也是美，只要我们有发觉美的眼睛，感受美的心灵，世间万物一切皆美。课堂上只有老师的细心指导才能造就课堂深层次的延长。第五，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺

4、点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。而在这一环节，老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。听

5、了这些老师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注意学生学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培育学生合作探讨的方式，使自己的教化教学不断地充溢。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。老师观摩学习心得篇二此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特殊是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛

6、泛而谈，对老师的教态、语速、语感、心情要求特殊高，对孩子的掌控也须要肯定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务实力、组织教学实力、驾驭课堂实力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最终的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中老师更注意的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的阅历共享与沟通，更能为幼儿所接受。而老师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及爱好实力的培育。二、自由探究老师能够深化挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深化活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学

7、活动空气阻力中，老师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法找寻答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最终的自己尝试做职业介绍所所长。老师都是让孩子自由的想象，自由的探究，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是老师的教所不能替代的。三、精彩的激励语老师在激励孩子时，能够刚好确定，不用泛泛的激励语，老师要能够运用精确地语言把孩子的回答激励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信念。在音乐活动两只小鸭中，臧老师的激励语就运用的特别到位，既激励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的发展

8、注意幼儿情感的发展，在小班音乐活动两只小鸭中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教化渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。五、老师的教态老师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很简单拉进老师与孩子之间的距离。六、活动的组织老师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。老师的提问适时，恰当。在活动的组织上，老师能抓住幼儿的爱好点，激发他们的新奇心。这次的观摩活动给我最大的感受是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机灵、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本

9、功和较好地专业化水平。由此我体会，必需在每日活动中仔细对学习材料深化分析、只有不断实践、不断积累教学阅历的基础上，才能敏捷驾驭教学机灵与应答、以及活动后仔细反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。老师观摩学习心得篇三前不久有幸参与了学校组织的赴南京赤壁路小学观摩学习活动。在历时一天有限的时间里，赤壁路小学的校容校貌、教化理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感受颇深，特殊是在观看了小学生才艺节目后，不由自主为他们的精彩鼓掌和欢呼叫好之余，内心久久不能安静，胸中似有千言万语。梳理了自己的思绪之后，使我更加清晰的相识到，新时期老师工作应具备肯定的技巧和素养。下面我就从以下两方面谈谈

10、这次考察学习的一点感受和体会。一、真正的教化是以学生为本的素养教化，素养教化才是教化的归宿。实施素养教化是当前我国教化的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素养教化的助推剂，老师和教化教学管理者是教化发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校(赤壁路小学)，集中优势教化资源，办优质教化，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特殊是才艺教化、美读、美写教化大力彰显了办学特色。学生的实践实力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校内中的一草一木，无不呈现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素养教化旺盛的生命力。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成果

11、的，在育人方面缺少创新和实践，在教化教学管理方面为学生德育方面的发展创建的条件还不够。学校所形成的教化规模、管理风格和办学特色无不渗透着教化者的教化才智，无不凝合着他们辛勤的汗水。教化是一项神圣的事业，学校将素养教化演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!二、真正的教化是要把教与学、师与生这样一个关系高度的和谐统一起来，魅力教化才是胜利的秘诀。众所周知，文章有魅力，就有人情愿读，人有魅力，就有人情愿与之交往，那么，老师有魅力，他的课堂自然会充溢魅力，反之亦然。美国教化家吉诺特曾说：“在学校当了若干年老师后，我得出了一个令人惶恐的结论：教学的胜利与失败，我是确定的因素，我个人采纳的方式和每

12、天的心情是影响学生学习气氛和情境的主因。身为老师，我们具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨;我们可以是创建苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介;我们能让学生翻脸，也能使他们快乐;能伤人也能救人。”可见，有什么样的老师，就会有什么样的课堂，就会有什么样的学生。魅力的课堂教学，洋溢着老师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力，具有引人入胜的情景创设、适度的课堂节奏、相互生成、相互对话、相互动态的生态课堂环境，每一个学生全程参加课堂活动，使学生处于主动、活跃、自由的状态，使课堂充溢着活力、内聚力和爆发力。在听了赤壁路小学的公开课后，对于打造魅力课堂有了一些很干脆的相识：(一)追求课堂细微环节

13、。作为老师，只有从每一堂课入手，每一个教学环节入手，在细微环节上下功夫，推敲“微末之处”“关键之处”反复思索，细心设计，追求细微环节的魅力，彰显课堂的魅力。(二)营造宽松愉悦环境。对一个老师来说，比学识更重要的，就在于为学生营造宽松愉悦的学习环境，创设民主的课堂气氛，让学生在广袤而自由的空间里放飞思想，砥砺实力。为此，老师要把握全新的教化理念，变更以往师道尊严的作风，做学生的良师益友，为学生学习成长服务，融进学生心理。(三)擅长激励和表扬。古人云：“良言一句三冬暖”。不用说学生，就是我们老师，也是希望能得到别人的激励和表扬

14、。所以，作为老师，应不失时机地对学生进行激励、表扬，坚信好学生是表扬出来的。事实上老师对学生的激励目的就是为了让他们体验胜利的喜悦，说明他们还行，从而进一步培育其学习的毅力;我们在实际教化教学工作中，对学生的评价切忌“一锤定音”，要按部就班，对他们取得的一点一滴的成果，甚至是微乎其微的，也要大张旗鼓地进行激励、表扬，以增加其自信念，拓宽其接着转化的渠道。今后我们的课堂提倡“课堂三声”——笑声、掌声、欢呼声，这不仅可以大大增加课堂教学的吸引力，激励学生产生自信念与学习动力，还可以帮助变更学校与老师在学生中的形象，成为永恒的魅

15、力。(四)关注情感体验。心理学探讨表明：良好的心情状态，能有效的强化人的智力活动，使人精力充足，想象丰富，记忆力增加，潜能得到充分的发挥。学习是高强度的心智活动过程，心情状态佳不佳至关重要。因此，在教学中激发出学生的学习情感，老师们不能企求。情感到位了，学生的主动性、主动性、甚至创建性便会奇妙般的出现。一堂有魅力的课立足于老师课堂的才智与阅历外，还应当有丰富的理论学问来武装。老师要在课堂上有意识地让学习程度不同的学生都有课堂表现的机会，获得课堂表现的满意感、体验到胜利的喜悦、感受到被人关注的美感、享受到学习带来的欢乐。(五)张扬语言魅力。现代社会是一个高交际、高频率、高信息化的社会，可以毫不夸

16、张地说，口语表达实力是一个人安家立命的重要技能。对于老师而言，口语表达实力显得犹为重要。魅力课堂的营造肯定与老师那独特的、特性化的语言休戚相关。老师的语言美首先体现在语音标准，能说一口流利的一般话，其次是懂得用气发声、吐字归音的常识，发出来的声音宏亮圆润，字正腔圆，清楚流畅。更重要的是老师能依据不同的须要和不同的情境，组织恰当的言语内容，去打动学生的理智和心灵，或谆谆教导，或幽默风趣，或以理服人，或以情感人，充分体现出老师的教化机灵。诚然，我们应摒弃那种刻意的人为雕饰的语言，但我们绝不行因噎废食，因为语言是老师的基本功、看家本事。老师要用语言的抑扬宛转，来影响课堂的起伏，增加课堂魅力指数。总之，此次外出观摩学习是一次难忘的学习经验。对我来说是受了一次极好的教化，也是对我教化教学工作的鞭策。以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能呈现此次参观考察的全貌。通过学习，我相识到，作为一名老师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素养教化才是根本，才能不虚此行。我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。