2023年小学教师教学计划汇总优秀范文精选集合.docx

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1、2023年小学教师教学计划汇总优秀范文精选集合 老师要按大纲要求，结合本班同学的学问基础实际，制定一学期切实可行的教学措施编写教学安排。以下是我整理的小学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师教学安排范文一 一、学情分析： 学生经验了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周遍的事物有了肯定的科学相识;初步驾驭了科学学习的方法，尤其是视察的方法;学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。本学期，四年级(2)(3)(4)班有学生127人，大班额让教学产生了很多难点。每班学生中部分好动、思维活跃、主动性高，这也

2、为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了肯定的难度。 二、教学目标： (一)、科学探究 1.学会从生活中找寻探讨的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。 2.组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。 3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学视察训练。 (二)、情感看法价值观 1.激励学生新奇、爱问、爱想象。 2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试胜利的喜悦,建立学习的信念,激发学习科学的爱好。 3、学习倾听别人的见解,敬重他人说话的权

3、利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。 (三)、科学学问 1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。 2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的视察试验,进一步扩展学生对溶解现象的相识。 3.相识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的探讨活动。 4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 5.探讨声音的产生和传播,区分声音的大小和凹凸,区分乐音和噪音 三、教学措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加

4、以指导) 3、引导学生在视察和试验的过程中做好相应的记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的视察、思索、记录等良好的学习习惯。 四、学生素养的要求： 1、环保教化 通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培育学生的民族骄傲感和自信念，学生酷爱大自然的情感以及主动探求新知和细致、科学的看法，激发他们的创新欲望。提倡人人参与环境爱护。 2、心理素养 合作、同等的师生关系：在课堂教学过程中，创建一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，

5、让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参加者。通过小组探讨、师生对话等形式，开发学生的心理素养，激发学习爱好，培育学生以开心的心情，以特别的情境教学提高学生的心理素养。 体验胜利，增加自信念：在教学中留意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让学生在学习过程中获得胜利感，让他们建立自信念。 激发爱好，大胆地探究：依据学生实际状况，创设探究活动的愉悦情境，耐性启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的爱好因素，运用直观教学手段和敏捷多变的教学方法来激发学生学习爱好。 刚好评价、适时引导：对学生在学习过程中的缺点和错误，要赐予足够的宽容

6、，耐性地矫正，坚持表扬激励为主，特殊是对成果处于中下游的学生赐予刚好表扬、确定，使他们发言踊跃，课堂活跃。 小学老师教学安排范文二 一、指导思想 结合本年级实际，以部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施安排”指导纲要征求看法稿为指导。仔细开展综合时间活动，实施过程中强调“整合”注意“实践”突出“开放”关注“过程”提倡“民主”主动进行专题探讨，时常提高课程实施水平，促使我校课程改革时常走向深化。 二、学段目标 在领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在其他年级探讨实践的基础上，将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用学问解决问题的

7、过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子探讨生活和科学的欲望，培育创新精神和实践实力，提高发觉问题和解决问题的实力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。 三、详细支配： 时间主题活动目的 九月 1、庆贺老师节。 2、培育自信念;对老师的爱。 3、合理安排学会节约。 十月 1、我是妈妈的小帮手。 2、学会力所能及的家务活，培育酷爱之情。 十一月 1、我们的学校。 2、了解自己所在的学校，培育对学校的酷爱之情，让学生融入社会、关注他人、学会关切。 十二月 1、废品变礼品。 2、小小义务工作者。 3、增加意识体验为他人服务的欢乐。 小学老师教学安排范文三 一、班情分析 (包括同学

8、数、同学原有成果、学问驾驭状况、学习看法和作业习惯以和差生状况等) 五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，同学已有肯定的科学学问，据说这届同学大局部学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的同学，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成果，除了四班不和格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班状况基本平衡，所以抓好学习看法不放松，锲而不舍，应当能教好。科学进入课程试验的新阶段,通过两年的学习，同学有了自身的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录

9、。要求同学有耐性、细致的学习看法。新教材中局部学问比较笼统，和同学以前所学相比，难度较大。 二、教学要求 (按大纲要求，结合本班同学的学问基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求) 过程和方法： 1.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 1.2能对自身或小组提出的问题做出书面安排。 1.3能用简洁器材做简洁的视察试验，并做试验记录。 1.4能制作简易科学模型。 1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。 2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而绽开的一系列活动。 2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的悼念可以有、试验等多种

10、方法。 2.3知道揣测或推想与经探究证明的结论是不同的。 2.4知道在探究过程的各个环节，须要探究者之间的相互合作、沟通与共享。 2.5会依据须要，从更多渠道查阅有关资料。 2.6能倾听和敬重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自身的探究。 3.1能提出某项探究活动的大致思路。 3.2会查阅书刊和其他信息源。 3.3能用自身擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述探讨过程和结果。 3.4能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的收集可以有视察

11、、试验等多种方法。 4.3在探究过程的环节，须要探究者之间的相互合作、沟通与共享。 4.4能针对问题，通过视察、试验等方法收集证据;依据须要，从更多渠道查阅相关资料。 5.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一局部，了解合理怀疑是科学进步的动力。 5.3会查阅书刊和其他信息源。 5.4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的说明。 5.5能考虑对同一现象做不同的说明。 5.6能用自身擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述探讨过程和结果。 5.7能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 5.8能对探讨过程和结果进行评议，并与他人交换看法

12、。 学问与技能： 1.1知道推和拉可以使物体的运动发生改变，推和拉都是用力。力有大小和方向。 1.2懂得怎样才能让天平和杠杆料理平衡。 1.3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁机械的运用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。 2.1能用感官推断物体的特征。 2.2能依据特征对问题进行简洁分类或排序。 2.3能将资料的特征与它们的用途相联系。 3.1知道繁殖是生命的一起特征。 3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。 3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。 4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。 4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。 5

13、.1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反应。 5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部” 5.3了解影响健康的各种因素。 5.4能相识到养成良好习惯的重要性。 5.5意识到个人对自身健康负有责任，能主动参加熬炼，注意个人保健。 情感、看法与价值观的要求： 1.1敬重证据。 1.2情愿合作与沟通。 1.3相识到科学是时常发展的。 1.4关切日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技有关的社会生活。 2.1想知道，爱提问。 2.2在学习和解决问题中注意证据。 2.3情愿合作与沟通。 2.4相识科学是时常发展的。 2.5喜爱用学到的科学学问解决生活中

14、的问题，改善生活。 2.6乐于试用日常生活中的科技产品，关切与科学有关的社会问题。 3.1能参加较长期的科学探究活动。 3.2情愿合作与沟通。 3.3珍爱生命。 3.4关切日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。 4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 4.2喜爱用尝到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。 4.3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能发生负面影响。 5.1情愿合作与沟通。 5.2珍爱生命。 5.3关切日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。 三、教材分析 第一单元采纳总-分-合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四

15、课的篇幅分别引导同学探讨杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最终，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传送角度论述机械是简洁机械的组合，使同学获得对机械的一个整体相识。 其次单元就是在同学已经学过了常见资料、常见力的上，通过别有洞天的制作活动，引导同学了解形态与结构的初步学问，驾驭科学制作的初步技能，培育同学的创新意识、创新爱好、创新胆识。同时通过同学找寻形态与结构在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。 第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地探讨了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位同学相识到繁殖是生命的一起牲，体会到生命的来之不易，从而增

16、加珍爱生命、酷爱生活的情感。 第四单元的活动，试图让同学通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的探讨，使同学知道矿产资源是不行再生的有限资源，让同学懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，维护我们赖以自下而上的环境。 第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则动身，再一次选择同学所熟识的事物自身的身体作为探讨对象，围绕本年级探究过程技能训练重点沟通与质疑这条主线，布置大量的探究活动去体会、理解大脑的指挥中心作用，构建了本单元既符合生命科学的学问逻辑体系，又符合这个年龄段同学的实际状况。 第六单元沟通与质疑，广义地讲，

17、发布信息和获得信息都是沟通，不轻信、不盲从、不畏权、不满意现有状况与水同等等，都是质疑。在科学探究过程中，沟通与质疑不只是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要组成局部，更是科学探究活动的价值取向与基本技能。 四、教学措施(按大纲要求，结合本班同学的学问基础实际，制定一学期切实可行的教学措施) 1、 开展生动的科学课，引领同学进行主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自身搜集的文字、;图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展示与评比。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。 4、 注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法 6、树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。 7、主动参加新教材试验。 8、开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。