2023年幼儿园小班声音科学说课稿范文格式2023.docx

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1、2023年幼儿园小班声音科学说课稿范文格式2023 老师要引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉实力。让幼儿获得探究的欢乐。激发幼儿对科学活动的爱好。以下是我整理的幼儿园小班声音科学说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班声音科学说课稿范文一 活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培育幼儿的操作爱好。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。 活动过

2、程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。” 老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?” 1、老师设问： 你有什么方法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西) “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探究、操作。 2、集体探究： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?” 3、沟通、共享：你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么? 二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1

3、、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?” “小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、老师指导幼儿辨别不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?” 3、集体探讨，请三位幼儿示范。 “小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜，小挚友的套桶里装的是什么?” 让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢?” 老

4、师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。 老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿揣测后，打开让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少) 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。 四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。 “小挚友的套桶娃

5、娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”(集体伴奏两遍) 五、结束活动。 幼儿园小班声音科学说课稿范文二 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉实力。 3、让幼儿获得探究的欢乐。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、华蜜拍手歌、标记牌、黑板、 桌子三张、椅子分三组摆好。 活动过程： 一、听一听摇一摇 1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音) 2、老师转身

6、在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?” (有声音所以有东西) 二、听一听猜一猜 1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。 2、为自己的罐子找声音相同的挚友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。 3、让幼儿了解每个罐子中的材料。 老师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次相识核桃、米、红豆标记牌。 请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。 三、听一听玩一玩 红绿灯嬉戏： 1、幼儿了解嬉戏规则：看标记牌，轮番摇自己的罐子。 2、老师清唱华蜜拍手歌，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。 3、听音乐

7、看标记牌摇罐子演奏。 四、延长探究活动 听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么? 幼儿园小班声音科学说课稿范文三 活动目标 1.知道耳朵能辨别声音。 2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。 3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5.能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动打算 塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。 活动过程 (一)引起幼儿爱好 1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好心情。 师：小挚友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀? 2.感知、区分各种声音。 放课

8、件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?仿照这些声音。 (二)在活动中发觉声音 1.师：老师今日给小挚友打算了一样好玩的东西，小挚友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，老师视察幼儿如何去操作) 一分钟后请个别小挚友共享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小挚友跟着学。 2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后仿照一下。 3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小挚友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个) 给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子

9、发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。 (三)身体会唱歌 师：小挚友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇异呀?那小挚友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌) 师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊? 幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。 幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。) (四)活动延长 师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小挚友的身体会“唱歌”，小挚友想不想再找找好听的声音?那请小挚友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗? (活动延长进一步激发幼儿探究爱好，使活动有持续性，幼儿有再探究的欲望。)