2023年幼儿园小班社会活动教案最新范文格式.docx

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1、2023年幼儿园小班社会活动教案最新范文格式 幼儿园要促进幼儿的创新思维与动作协调发展，体验和同伴一起做嬉戏的欢乐，促进幼儿的创新思维与动作协调发展。以下是我整理的幼儿园小班社会活动教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班社会活动教案范文一：我的好挚友 活动目标 1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 4、培育幼儿手眼协调的实力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋 活动打算 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 (一)我会识鞋子 师：现在我要请

2、一位小挚友们上台来当老师的模特，有谁情愿的? 我请坐得的一位小挚友_上台来。其他的小挚友来视察一下，看看_身上都有一些什么东西? 幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有颜色的衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小挚友回答(出示ppt图片) 师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋. 请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等) 师:哇，小挚友们相识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗? (二)儿歌真欢乐 1.师:老师常常发觉有小挚友把鞋子穿反了，还有小挚友

3、鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的!所以今日老师要教小挚友一个穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿相识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟) 2、教会儿歌两个好挚友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小挚友推断。 3.请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4.师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 (三)找找好挚友 师：刚刚鞋子说，它找不到它的好挚友了，怎么办呢?请小挚友帮忙。 1.请小挚友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小挚友，让他们连对找好挚友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。 老

4、师小结：小挚友们都帮鞋子找到他们的好挚友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小挚友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好挚友! 幼儿园小班社会活动教案范文二：我的身体会说话 活动目标 1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。 2、体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动打算 家园协作，收集表示人与人之间得友好的图片。 指导要点 1、活动重点：主动参加嬉戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。 2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。 3、指导要点：通过视察图片和做肢体嬉戏，让幼儿学会如何用肢体

5、语言表示对同伴的友好。 活动过程 1、看一看，学一学，说一说。 (1)观赏图片。 师：小挚友们，以前有一群特别有礼貌的人，当他们看到自己的好挚友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢?一起来看看吧。 (2)仿照图片上人们表示友好的动作。 师：好挚友见面时，他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来学学吧。 小结：每个人都有自己的好挚友，当你遇见好挚友时，可以用肢体动作告知他们，你很喜爱他，见到他很兴奋。 2、肢体嬉戏：走一走，动一动。 师：老师的好挚友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。 (1)老师示范嬉戏玩法 师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好挚友。好挚友，见面了，握握手，握

6、握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸) (2)幼儿参加嬉戏。 师：在幼儿园里，你的好挚友是谁呢?当你看到好挚友时，会不会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试试吧。 老师念儿歌，幼儿四散找挚友。 (3)情感体验，引导幼儿说说自己与培育抱抱、握手的感觉。 师：你和挚友抱抱、握手的时候有什么感觉呢? 引导幼儿指导：我们的身体动作似乎会说话一样。 3、拓展练习：想一想，做一做。 师：除了这些动作，你还会用什么动作告知你的好挚友你喜爱他? 引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告知大家你们是好挚友。(在音乐找挚友的背景下) 自我反思： 活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在嬉戏中尝试用多种

7、肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。很兴奋，在“拓展练习”环节幼儿能做出很多和别人不一样的动作。 幼儿园小班社会活动教案范文三：我们是挚友 活动目标： 1、情愿与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们是挚友! 3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 打算： 动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个. 活动过程： 1、以嬉戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是挚友!激发参加活动的爱好。 (1)今日，我们请来了很多的小客人，可是他们都很羞涩，好听小挚友说一句好听的话才肯出来。(老师示范)谁出来了?我刚才是怎么说的?(嘿，嘿，我们是挚友!)

8、找到挚友碰碰头，亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与自己做密切动作) (2)还有很多小客人都躲起来了，小挚友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做密切动作) (3)请个别幼儿请小客人。 2、引起幼儿情愿与同伴交往，以动作表示友好。 (1)这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好挚友去请他。两个好挚友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。 (2)音乐：找挚友全体小挚友一起找个好挚友请客人拿水果礼物，提示他们要说好听的话，做好挚友的动作。 3、娃娃家嬉戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。 活动反思： 依据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是挚友，挚友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的欢乐。孩子们在轻松开心的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们主动参加活动的爱好，同时也体现了纲要中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创建一个轻松开心的环境，让幼儿想说、敢说、情愿说的教学理念。 幼儿园教案