2023年四年级英语天气教案最新范文2023.docx

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1、2023年四年级英语天气教案最新范文2023 编写英语教案要有内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受，让学生运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。以下是我整理的四年级英语天气教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 四年级英语天气教案范文一 教材分析： 在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的状况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及Hows the weather today?这个询问天气状况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。 学生分析： 在前一课中，学生已对snow,wind,sun,c

2、loud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，爱好深厚。 教学目标： 1.语言学问 (1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。 (2) 能听懂、会说、理解并运用句型：Hows the weather today ? Its _. (3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。 2.语言技能 (1)在详细的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气状况。 (2)运用新句型和同伴沟通和描述天气状况。 3.情感看法

3、 感知大自然漂亮的四季和千变万化的天气，了解相关学问，爱护自然环境。 4.学习策略 (1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。 (2)在小组学习中，培育自主、探究的学习策略。 (3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。 5.文化意识 了解不同的地区有不同的天气改变。 教学重点： 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather 2.能听懂、会说、理解并运用句型：Hows the weather today ? Its _. 教学难点： 在详细的情境中，运用本课描述天气状况的单词及句型谈论生活中的天气状况。 教

4、学方法： 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中实行了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的主动性、主动性和创建性，极大地激发他们学习英语的爱好，让学生在实际交际运用中，主动地获得学问、发展实力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 教学过程： 1.课堂导入 通过小小预报员引出“天气”话题 教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ” 给学生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语

5、言主题“天气”。 2.学习新知 (1)复习snow，wind，rain，cloud，sun 首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片，学生看图片猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。 【设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做打算。】 整合点：运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的驾驭有关天气的单词。 (2)学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，su

6、nny T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. Its warm.板书sunny,和sun对比。 学生小组探讨在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的改变形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，老师指导学生进行单词的朗读。 【设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。】 (3)通过网站自学第一部分 点击网站的“看图识天气”栏目播

7、放课文第一部分的flash课件，学生结合详细情境进行一对一的跟读仿照。 【设计意图：通过一对一的跟读仿照，培育学生自主学习的实力。】 整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的仿照和实践。 (4)填一填 通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。 【设计意图：通过操练，培育学生正确运用天气词汇。】 (5)学习句型Hows the weather today? Its _. 学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际状况老师提问：“Hows the wea

8、ther today?” “Hows the weather in (月份)?”师生对话、生生对话，充分练习此句型。 【设计意图：学生学会运用Hows the weather today? Its _.句式问答天气。】 整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。 3.巩固操练 (1)点击“智力大冲浪”栏目，出现相应的日期和天气状况，生生操练句型“What day is it?” “Hows the weather today?” (2)然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，探讨此城市的天气状况。 【设计意图：在轻松开心的气氛中，学

9、生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出。】 整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。 (3)找规律，学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音 将这些不同字母组合的单词打乱依次，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。 【设计意图：通过找规律、总结，学生驾驭字母组合在单词中的发音。】 整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习爱好和参加热忱。 4.自我展示 这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气状况远不止这些，学生通过网站拓

10、展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，视察图片，选择某一城市结合之前学过的句型What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话。 5.结束课堂 Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气状况。 板书设计： Lesson 11: Hows the Weather Today? snowy windy rainy cloudy sunny warm cool How the weather today? Its_. 四年级英语天气教案范文二 教学目标： 1.学问目标 能驾驭描述天气的词汇cloudy, rainy,

11、snowy, sunny, windy。 能口头运用句型Hows the weather today ? Its sunny. 2.实力目标 通过学习培育学生依据实际状况描述天气的实力。 3.情感目标 培育学生敢于开口说英语的主动性。 重点难点： 使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :Hows the weather today ? Its_ 使学生在真实的情境中敏捷运用句型Hows the weather today ? Its_ . 教具打算： 磁带，录音机，单词卡片 教学过程： 。Greetings. -Wha

12、t day is it? -It is Friday, April eleventh. -What day is tomorrow? -It is Its Saturday,April twelfth. (设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。) 。Review: Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one. T: Whats this? S:Its rain. (设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出clo

13、udy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做打算。) 。 New Concepts: Step1:Show the pictures of the new words. T:Look at the picture.The weather is rainy. Its rainy.Say together!(板书rainy) Ss:Rainy. T:Whats the meaning of it? S1:下雨的。(学生拼读、练习读单词。) 老师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发觉它们的差别。 (设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课

14、学习的名词的联系。) Step2.Teach windy，rainy，cloudy and sunny. 老师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。 留意特殊强调sunny的不同。 (设计意图：加强新旧学问之间的联系，让学生发觉学习的规律，驾驭学习的方法。) Step3:Play games 1. “Whats missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.) 2.“Guess the words” 猜单词嬉戏 ( 老师扣起单词卡片，学生猜。) Step4:Show the students th

15、e pic tures of the weather and practice. -Is it rainy? (Is it a rainy day?) -No. Its sunny. / Yes. Its rainy. (老师和学生示范，为对话练习做打算，同时把课本上的第一部分充分练习。) Step5:Practice in their groups. Step6:Check up the dialogue. Step7:Teach “Hows the weather today?” T: Hows the weather? (出示一张天气图片) Ss: Its rainy. T: Hows

16、the weather today? Ss:Its sunny.(学生依据当天的天气回答。) 板书句子-Hows the weather today? -Its sunny (设计意图：学生学会运用Hows the weather today? Its _.句式问答天气。) Step8:Listen to the tape.Try to find the questions: a.What day is it? b.What day is tomorrow? c.Hows the weather today? Step9:Answer the questions. Step10:Read af

17、ter the tape toghter. 。 Enrichment Step1:Demonstrate T:What day is today? S:Its Friday,April eleventh. T:What day is tomorrow? S:Its Saturday,April twelfth. T:Hows the weather today ? Is it Sunny? S:Yes,its sunny. / No,its cloudy. (设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的学问。) Step2:Practice in pairs. (小黑板出示下列句式) -Wh

18、at day is today? -Its Friday,April eleventh. -What day is tomorrow? -Its Saturday,April twelfth. -Hows the weather today ? Is it Sunny? -Yes,its sunny. / No,its cloudy. Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the students. 。Class Closing 做活动手册 学生总结本课所学内容，布置课下作业。 板书设计： Lesson13 Ho

19、ws the Weather Today? sun sunny Hows the weather? Its _. cloud cloudy rain rainy wind windy snow snowy 四年级英语天气教案范文三 一、教学目标 1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weather report 2、能听、说、认读句子：Good morning. This is the weather report.Its in. 3、能够简洁介绍天气状况，做小小气象员。 二、教学重点: 理解和驾驭单词warm/cool/hot/cold/weather 三、教学难点:

20、我国各地的天气状况;单词weather report的发音 how is the weather today句型的驾驭。 四、教学打算: 课件，老师卡片，一根做天气预报的指挥棒 五、教学过程： 1、导入新课：同学们能谈论下今日的天气吗用英文，今日我们就来学习英文中怎么谈论天气。 2、板书: How is the weather today? 3、老师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。 4、把How is the weather today?和It is .谈论天气的句型给学生进行讲解。 5、教会学生本课重点单词：cloud 、wind 、sonw、 rain、 su

21、n、warm、hot、cold、cool单词。 6、进行一段小对话 Guessing game : Warm or cold? A:Its cold or warm in our classroom. B:Its warm.Now Lets play a game. A:Its warm or cold in Beijing? B:Warm. A:Its _ in Hainan. Is it warm/cold in Hainan? B:No. A:Its hot in Hainan.教读单词hot. B:ts hot. Id like some watermelon. What would

22、you like? A:I'd like some. 7、为巩固所学单词，老师可以让学生读下列儿歌： Lets chant Weather, weather, weather report. This is the weather report. This is the weather report. Cold, cold, its cold in Harbin. Warm, warm, its warm in Beijing. Hot, hot, its hot in Hong Kong. Cool, cool, its cool in Lhasa. 六、教学结束： 布置学生背诵本课单词，驾驭如何谈论天气句型。 教案