2023年小学生活指导教师教育随笔.docx

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1、2023年小学生活指导教师教育随笔 生活，是一门艺术，须要我们细细地去体会，这样才能发觉生活中的美，享受生活中的乐趣。随笔是散文的一个分支，以记叙或抒情为主，篇幅短小的文学样式，你所见过的随笔应当是什么样的？你是否在找正打算撰写“小学生活指导老师教化随笔”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 354533小学生活指导老师教化随笔1 开学三周了，我从还没有对三二班的小挚友们说过白老师爱你们这句话，可是今日我说了这句话。就像在家长会上说的，赏识教化加严格要求。开学了，我没有很宠他们，而是用我的眼神，用我的语气，用我的动作，用我的心去宠爱他们、视察他们、爱护他们。说到爱护，是有来由的。因为与全

2、班小挚友共享了夏雪桐编的故事，今日夏雪桐在冲澡的时候，给我讲了一个她自己编的故事，因为她还不会打字，所以我帮她记录了下来，很有意思。爱吃面包的小猫有一只小猫特殊爱吃面包，于是，他跑到商店买来了稻谷种子，并问他的好挚友小狗小兔和小猴，要不要和他一起去种稻谷?，小狗、小兔和小猴正在玩嬉戏，他们都说不去;于是小猫只好自己一个人去种稻谷了;到了丰收的季节，小猫要去收割稻谷了，问小狗、小兔和小猴要不要和他一起去收割稻谷，可小狗小兔和小猴都有自己的事情要做，小猫又只好自己一个人去收割稻谷了;等小猫收割完稻谷，把面团揉好把面包烤好的时候，面包的香味把小狗小兔和小猴都吸引过来了，小猫端出自己亲自做的面包，骄傲

3、地对他的好挚友说：这是我用自己种的稻谷做成的面包，请大家吃面包!雪桐口述，妈妈记录听完后，每个小挚友都有不同的感悟，有说要勤劳的，有说不要贪玩。 李_说了一句很有哲理的话：每个都有每个人自己的事情要做。是啊，爸爸妈妈有自己的事情做，要做哪些事情呢?白老师也有自己的事情要做，要做哪些事情?小挚友有自己的事情做，要做什么事情?我发觉孩子在讲到这些事情的时候详细居多，但细微环节不多，孩子正处于这个阶段，我也不能对孩子要求太高。说到老师要做的事情，胡琛愉说：白老师要爱护我们。我当时的确有些震惊。我真的从来没有给孩子讲过老师要爱你们啊，爱护你们之类的话语但孩子就是天使，他们敏感而美妙，当我全心付出的时候

4、，他们是在全身心地感受着我的付出。我校的教化理念：教化就是播种爱。当我将这点点滴滴播撒在孩子心间时，他们感受到了我很欣慰。 354782小学生活指导老师教化随笔2 在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步相识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新学问，比较抽象，不简单进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简洁的的事。因此。在教学中我特殊留意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。 在上“分数初步相识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，发觉课堂效果还不错。学生都特别感爱好，主动性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他

5、的3/4，拿出了多少根?写完后，我想，这道题肯定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立即宁静下来，他们邹着眉头，在努力地思索着我们班的张某某，号称“机智鬼”拿起笔在纸上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接着又将他们平均分了4份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时我兴奋极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：“于骞同学真聪慧，他通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办?”同学们茅塞顿开，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根9根赵子博同学在班里是个“快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一共有1

6、2根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们尽然做出来了，太让我意外了。 我抓紧不失时机的说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪慧了，你们说的特别有道理，这节课，你们上的特别胜利，特别完备，你们不但理解了分数的意义，而且有超乎寻常的才智。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到骄傲，感到傲慢。老师信任你们在将来遇到难题时有更大的潜力去找寻答案，你们对自己有吗? “有”。同学们嘹亮的声音回荡在走廊里。 354784小学生活指导老师教化随笔3 小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为不会约束，留意力特

7、殊简单分散。在课堂上，常常玩一些与学习无关的东西。我认为这样太影响学生的学习了，然后就大力限制孩子的“动”，有的还认为是孩子患了“多动症”。上课不用心听讲，老师很指责，家长大力责怪，孩子上一堂课下来又苦又累，时间长了就会产生厌学心情。假如我们当一年级的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从刚起先就培育起他们剧烈的求知欲、良好学习习惯，对孩子们来说，对今后的学习是致关重要的。 要想学生学得好，首先要让他们喜爱学。而培育学生的求知欲，是要从培育他们的学习爱好入手。但爱好不是天生的，学生的学习爱好通过老师的引导或家长的协作培育出来的。我今年教一年级了，在教学设计时到处想着如何激发孩子的学习爱

8、好，培育孩子学习数学的主动性，养成孩子良好的学习习惯为目标，我认为主要做到以下几方面; 一、创设情景，创建浓郁的课堂学习气氛 六七岁的孩子，刚走进学校起先学习文化学问，还沉醉在童话故事的世界里。脑袋里总喜爱想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，依据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。我班有四十八个学生，单靠老师限制课堂纪律，教学秩序很难。但一说到讲故事，教室立即宁静下来，个个竖着耳朵听讲。故事讲完了，孩子们还沉醉在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想方法解决困难，解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气

9、氛。例如，在教学10以内数的比较大小”时，编了一段这样的小故事：今日是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。它们一大早就来到车站，买好车票。小牛的座位号是8，小山羊的座位号是9。过了一会儿，小猴开着中巴车来了。小猴想考小牛和小山羊，给它们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较一位数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。小挚友，你们能帮帮小牛和小山羊吗?孩子们个个跃跃欲试，主动性很高，谁都想帮助小牛和小山羊。老师刚好加以引导，学生很快地学会了一位数比较大小的方法。 二、激发孩子学习新学问情感需求 低年级孩子还处于形象思维阶段，文字、图形、声音、动画等

10、不同形态的信息在都吸引着孩子们的感官，上课是我常常给学生画一些水果，动物，和他们喜爱的事物，来激发学生获得信息和新学问的的需求。例如，在学习“5的相识”的课堂上，我在黑板上放了用红卡纸剪的5只小鸟，用磁铁吸在黑板上，让孩子去分，孩子很乐于参加，分的很便利，记忆也很深刻，学的爱好很浓。 三、动手操作，引导学生感受和理解新学问 小孩子的思维是从形象思维起先，然后到抽象。依据低年级小孩新奇好动的特点，上课时，我很重视学生的实际操作。让学生在操作中动用感官，通过主动思维，获得学问。这样既利于学生对学问的理解和驾驭，也有利于发展学生的思维。每让学生进行一种操作时，必需首先要求学生看清题意，再想一想，依据

11、题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何做。坚决克服不思索，盲目动手的坏毛病。例如，在学习8的相识及组成时，我让学生动手用8个圆片来分成2推可以怎样分?要不重复也不遗漏的分，在摆一摆和想一想的基础上，再让学生用自己的语言说一说摆的过程。一年级的学生年龄小，语言表达实力差，所以在学生讲解并描述时，一般先让学生照自己所摆的学具，或是与同桌讲讲“静静话”，做到人人都有机会讲，从而得到熬炼。 四、嬉戏活动，促进学生巩固学问 小学一年级的学生最喜爱玩嬉戏。在课堂教学的后半段，适当运用嬉戏和活动，有利于培育学生的学习爱好和热忱，符合小学生新奇、好动，留意力集中时间短的特点，能防止课堂教学后期简单产生

12、的精神分散，从而调动学生学习的主动性。比如：在教学10的相识及组成后，我找10个同学上讲台老师顺手发给他们每人一张数字卡片，在台下也发10个数字卡片给一些表现好的学生，让台上和台下的学生的数字合起来是10就是好挚友。让台上的学生依次举起手上的卡片说我的好挚友在哪里?台下的学生边说边举起卡片说你的好挚友在这里。嬉戏可以使学生动手、动口、动脑，熬炼他们的动手、动口、动脑的实力。让孩子们在嬉戏和活动创设的环境中，驾驭和巩固所学学问。同时渗透思想教化，培育良好的学习习惯，使孩子更乐学。 258129小学生活指导老师教化随笔4 我是_试验小学里的一名一年级语文老师，本学期里孩子们的学习状况还是不错的。一

13、年级的孩子们主要还是以识字、拼音为主。课本里的文章也是特别短的，而且每篇文章里，每一个字上面都有标注拼音，便利孩子们依据音标来识字读字。 这个学期起先的时候，我就已经确定好了教学的目标了，那就是希望每个孩子能够相识超过八百个汉字以上。对于我们来说这都是很简洁的事情，但是对于一年级的孩子来说，是特别难的。我们平常用到的常用字大致是五千左右，这八百字几乎快接近五分之一了。只是靠着平常课本里学习是达不到的，所以我就有安排的自费给他们买一些识字、练字帖。当然也有许多孩子都是随意写写画画，我不检查的时候就不写，等我通知其次天要收上来检查，他们那天晚上就会加班加点的练习。从他们那犹如猫抓出来的字就能看的出

14、来，也是让我有些无奈，也有些忍俊不禁。 周末的时候，我也要求他们写日记，每篇日记要二百字以上。其实这个要求对他们来说还是有点难的，终归他们实际相识的字本就不多，而要写出来就更麻烦了。许多字不会写就用拼音代替，要么就是自己创建一个稀奇怪异的“字”，错别字是特别常见的，我也不恼，而是细心的把这些错别字都标出来，并让他们把正确的汉子抄写二十遍，加深他们的记忆。而对于用拼音代替的，我最起先没有在意，只是写在边上给他们看。但是后来他们学聪慧了，不会写的全用拼音代替，这样就不用担忧写错字而被罚写。我在看到他们这样像是商议之后的作业后，也是很无奈，所以他们后来用拼音代替写不出来的字也要抄写了。小孩子的日记其

15、实看上去都差不多，终归会写的字少，而且写来写去也是那么几句话，像今日真快乐，今日真好玩这样的话语几乎每个孩子都会用。不过虽然他们日记质量不是很高，但是进步也是特别明显的。最显著的就是他们的字写的越来越好了，至少一笔一划的很仔细的在写了，而且用到的字也越来越多了。最起先二百字的作文实际用到的字只有一百多个，有几十个重复的，而之后虽然每篇文章也有几十个重复的字，但是日记的字数从二百出头，到二百二十个，二百三十个，到如今也快到三百多个字了，让他们写日记的目的也达到了。 在之后的教学里，我会照旧保持这样的教学方式，努力提高孩子们成果，希望他们能够够快的成长起来。 354536小学生活指导老师教化随笔5

16、 全部的孩子都要长大，只有杨哲例外。刚带这个班时，是二年级下学期。在一堂作文课上，我要求学生写一篇关于妈妈的作文，杨哲把身子往后面桌子上一靠，竟笑嘻嘻地说“我，我没有妈妈!”旁边的一个男孩也附和着：“老师，他妈妈不要他了，跑了。”哦!这可怜的孩子。可他尽然这样没事人似的笑着说给我。这孩子刚才的笑脸是那么的不纯净，隐隐地，我感受到了一丝悲凉。我决心走近这个男孩子。 后来，我了解到，杨哲的爸爸是个“孔已己”似的人，妈妈心气高，不能忍受和这样一个比较迂腐、软弱的人生活，便离婚远走他乡了。缺失了母爱的杨哲在心智年龄上总比同龄的孩子小许多，遇到事情时经常茫然不知所措。 那天语文课下课了，我夹着教本往办公

17、室走，杨哲一声不吭地擦着墙根跟随着我。我回头，他蹭了过来，眼睛里含着润润的泪怯声说道：“老师，从明天起先，我爸爸要上晚班，我的日记就写不好了。”哦!原来是因为怕日记写不好挨训才提前给老师打“预防针”来了。 “哦，我倒觉得这是杨哲独立的好机会。写日记时只要把自己想说的话写下来，就肯定是最棒的!老师信任你。”说着我弯下腰拍了拍他的肩膀，他抹了一下眼睛心事重重的样子又转身走回了教室。接连几天交上的日记明显不如爸爸辅导时写得充溢了，但却另有一种进步在其中，多了些自己的想法，少了些爸爸的理解。 三年级上学期，彼得潘进入了读书课。读完了以后，同学们纷纷探讨班里谁是那个长不大的“彼得潘”，好几个同学同时在作

18、文中把这个生活自理实力差，总是赖着、赖着的杨哲和彼得潘联系在了一起，而杨哲也在作文中歪歪扭扭地写道：“我要是彼得潘多好啊!不用每天上学，在永无岛上也找一个像温迪一样会讲故事的妈妈，和过家家一样，多么无忧无虑的生活!”他像极了这个小说中恒久哀伤的孩子，他在拒绝长大，但这怎么行呢?人总归要长大，要融入社会和谐共生。我在评语中写到：“一个长不大的孩子，就恒久只能是一株小树苗，缺少繁茂的枝叶，你就恒久撑不出荫凉。长大有长大的好，生成一棵参天大树，鸟儿也会更情愿亲近你!”就这样我常常在他的日记本上堆砌一些类似的语句，只为唤醒他那颗无趣的想要“逃家”的心灵。 不久的一天，杨哲又擦着墙根追上了我，小手里捂着一个“亲亲”的果冻，趁我转身，他把这个还带着他体温的果冻塞到了我的手里，就害羞地跑开了。我想起了教化家陶行知曾经说过的话：“我们要懂得儿童。你不行轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。做了一个纸鸢飞不上去，是有齐白林飞船造不胜利一样的踌躇。”心中的那份感动啊，我无法言说。 以后的日子里，我们更加默契，我们时时常相互塞点东西攥在彼此的手心里，一张小纸条、一块棒棒糖、一本童书杨哲在改变-他能把课文读得“一败涂地”了、他的钢笔字能得到红笔描画的“油条鸭蛋”了、他越来越有自己的主见心得了我静默地享受这一切，这离长大还会远吗? 小学教化随笔