2023年学校校本研修总结报告.docx

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1、2023年学校校本研修总结报告 一份好的工作总结可以使我们得到阅历教训，想必很多人都在为如何写好工作总结而苦恼吧,以下是我整理的学校校本研修总结报告,希望能够帮助到大家。 学校校本研修总结报告 篇1 本学期，我们从薄弱处着手，把教研工作的重点放在“务实求新、特色教研”上，通过丰富多彩的教研活动提升教研组的合作力和凝合力，全面落实素养教化，提高数学教学质量，在全组形成了良好的教研之风、互帮互学之风、创新教化之风。现将一学期的校本教研工作总结如下。 狠抓常规教研，通过多种渠道将校本教研落实到实处。 (一)加强理论学习，进一步提高思想相识。 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战。面对新

2、课程的挑战，必需与时俱进，充分调动每个组员的学习主动性，使全体组员形成不断充电的共识。本学期教研组充分利用活动时间，请组内有阅历的中老年老师围绕专题探讨和课题探讨进行了四次组内培训，分别是支华荣老师的“作业的布置与修改”、户红明老师的“浅谈学困生的转化” 和杜小鹏老师的“新课程理念” 。每位主讲人都做了细心的打算，能运用多媒体协助并结合自己的教学实例讲解，听的老师都仔细做笔记，写出心得，并化为己有。我们组还要求组员在课余时间关注数学教学教研最新动态、最新理论，广泛搜集、筛选、探讨教化教学的多方信息，向书本学习、上网学习、向同伴学习、向学生学习。以此提高驾驭课堂和探讨教学问题的实力。 (二)课堂

3、教学，老师之间相互学习，共同发展。 1、在教学工作中，我组全面贯彻学校“五仔细”精神。重基础、重实力、重平常、重创新、重学生良好学习看法的培育、重现代化教学手段的应用，“细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，用心搞好每一次教研。本学期，低年级接着坚持“激趣、精讲、善导、引思”和分层教学，高年级试行“先学后教、当堂训练”教学理念。各年级较好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”， 教学效果良好，实绩显著。 2、同年级组的老师能够相互学习。本学期，加大了随堂听课力度，各年级组之间相互听课。组内老师在授课或听课后能刚好撰写教学反思，每月准时将两篇教学反思电子

4、文档上传教科室，大家通过网上邻居共享相互学习沟通。本学期，我组又申请了教研博客，拓宽了教研视野，大家相互学习，相互留言、发表评论，促进了教研组共同发展。此外，我组还创新了作业形式,提倡分层作业、特色作业,特殊严格检查学生的书写状况。例如各年级都有作业本和小状元，一般学生只要求完成作业本和小状元中的基础题，学有余力的学生做培优作业;有些年级还让学生打算了积累本，积累了一些数学趣题、思索题、名人故事等，还有的年级写数学日记，办数学手抄报，并定期张贴在教室的墙壁上，满意了学生的心理要求，同时也大大提高了学生学习数学的爱好。 (三)集体备课常抓不懈，切实提高教学质量。 为了能充分挖掘个人的潜能，发挥集

5、体的力气和才智，我们很注意集体备课，确定每单周三为集体备课时间，以年级组为单位进行集体备课，并做到有内容和中心发言人。开学初由各年级集体备课负责人制定安排，平常负责召集成员，作到定时间、地点、内容，组织写好记录，督促组员每月每人完成一篇质量较高的教学设计。从记录状况看，各组备课内容能够作到多样化，能真正为教学服务，有单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等。学期末，各组都写好了总结，并形成了一套完整的材料。集体备课中提倡“弹性化主题单元合作式备课”，其流程为：集体探讨梳理教材，安排每个人备课的主题单元探讨教材，查阅资料，独立备课集体探讨备课单元中课例设计的可行性、可操作性上课时依据学生

6、实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，老师之间的适时沟通教研组全体成员对该主题单元课例教学进行全面回顾与反思。集体备课活动不仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，也是提高老师教学实力和提升教学理念的窗口。因为大家都明白老师的阅历和实力是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。老师们相互学习、切磋、探讨，老老师严谨扎实的教学风格，年轻老师活泼开放的教学氛围，形成了组内互学互促的良好氛围。 (四)坚持开展培育学生数学爱好活动，做好培优补差工作。 首先仔细做好后进行转化工作，使不同水平的学生成果均有提高。 我校孩子绝大多数来自农村，家长重视学习程度不高，由于生

7、源问题，所以“抓差补缺”工作尤为重要。老师们除了在课堂上多照看他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的缘由,并从心理上疏导他们,拉近师生之间的距离,使他们建立了自信念;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问,主动为他们弥补,对于新学内容,耐性为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了这些学困生的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。 我组每位老师还留意加强对学有余力学生的数学爱好提高和数学实

8、力的培育工作。平常利用课堂教学进行训练，另外也利用课余时间对各班中对学习数学有爱好有实力的学生进行专项训练，有目的、有安排地开展数学尖子生的辅导工作。在辅导中，我们留意用激励的方法来培育学生学数学的爱好，提高学生的数学素养，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性的练习，培育学生具有探究学问的正确看法、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获得学问的实力。从竞赛结果中获得班级间的差异，班级内学生之间的差异，分析教学过程中的得与失以及学生的不足之处，作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优，为下一步如何有效地开展数学教学，也多了

9、一把衡量的秤杆。 (五) 加强教学资源管理，实现资源共享。 教学资源是集每位老师教学之长的珍贵财宝。一个好的数学老师要不断从学问海洋吸取簇新的养分，才能使自己的教学丰富多彩、生动活泼，因此对于资料的积累提出了新的要求。我组建立了“小学数学教学资料库”，里面搜集了各学期教研组的安排、总结，组内业务培训资料、通讯、组员们的反思、集体备课资料、专题探讨资料等;学期初，每个年级组在进行教材分析沟通后，把材料都上传到资料库里;学期末，我组每个年级组都上传了本学期的教学课件，以备下学期运用;此外，组员们平常发觉好的网址就刚好摘录到“教学相关网址”中，便利了教学;我们组把各年级的公开课的多媒体教学软件进行归

10、纳整理，集中保存，让每位老师随时可以找寻自己想要的资料，做到资源共享，发挥资料的最大效用。本学期我们又新申请了校教研博客，更便利了教学沟通，提高了教研活动的实效。 (六)主动参与各级教研活动。 我们的学问是可以无限增长的，光在学校里是不行的，必需走出去学习外校的先进阅历为我所用，才能不断提高自己的教学水平。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,在路上的我们，将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校校本研修总结报告 篇2 网络研修和校本研修整合培训，是教化现代化的必定要求。依据学校内涵发展的须要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研

11、，聚焦课堂，进行课题探讨，改进老师教学行为，提升老师专业化发展水平，切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。 一、研修重点 1、探讨完成安排各项工作。 2、实行“板块”教研形式，进行分科教研活动。 3、仔细组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干老师上示范课”、“一般老师上达标课”等系列活动，深化探讨教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培育模式。 4、接着加强学校科研课题的探讨工作，进一步激活老师参加教研的主体意识，逐步建立一种教化、教学、探讨学习

12、一体化的新型职业生活方式，使老师真正向实践反思型转变。 5、大力培育青年老师，搭建展示熬炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进老师队伍素养的整体提高。 二、研修措施 1、深化群众，以身示范 学校网络研修和校本研修整合培训工作领导小组中的校级干部、主任，不把自己仅仅定位在管理者的角色上，常常性地深化各教研组，在线上和线下，与老师亲切沟通研修中的各种困惑和问题，亲自参加研讨，以身示范，带动老师参加。 2、抓好老师的业务学习 制定周密的业务学习安排，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人

13、、有记录、有实效、有检查。要做到： (1)自学与集体学习相结合; (2)学习与沟通心得相结合; (3)自己学习与讲座指导相结合。 老师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。 3、营造良好的研修氛围 我校把校本研修与教化教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师的实际动身，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，提高老师的教化教学和教化科研实力。 (1)教研和集体备课活动常抓不懈。经探讨确定每周一下午定为集体备课时间，充分发挥每位老师的才智，探讨教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。 (2)学校围绕新课程的深化

14、实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。刚好记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。 (3)建立电子备课室无疑是给老师创建了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行沟通，思路更宽了，问题也更简单解决了。 4、加强老师培训工作 为促进老师的进步，努力搭建沟通学习的平台，要求学科老师相互听评课，形成大家都深化课堂探讨教学的良好氛围。有安排地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带

15、领老师吸纳教化新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。 5、开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干老师等教化资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织老师开展网络阅读沟通活动，激励老师建立博客撰写网络日志，丰富老师成长档案袋内容;组织老师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助老师诊断课堂、探讨课堂、改进课堂，丰富老师课堂教学实践学问;组织老师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话沟通平台绽开探讨和沟通。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注意从实际动身，大胆创新，探究不同风格与特色的专业训练方式方法。 6、大力培育中青年老师对中年老师

16、提要求，压担子，同时又给他们创建更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和探讨水平，带动更多的老师以他们为榜样。 仔细抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培育青年老师的读书习惯。对具有发展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学探讨等各方面把关。 7、课题引路，主动推动校本专题探讨，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题探讨为主。要瞄准教科研探讨的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题探讨活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平

17、，为校本研修增加新的活力。 学校校本研修总结报告 篇3 转瞬间，六个月的校本研修工作已经结束，在匆忙忙忙的两个月中，我能够主动地带头和同组的老师们主动探讨，携手共创，为推动我校的校本探讨工作出了不少的力，现将最近两个月的工作总结如下： 1、以新课改的理念为指导，大力提高自己的教化理论水平。在工作和实践中不断地总结阅历，加速学问的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的老师们，我们在一起共同摸索共同进步。 (1)我主动参与学校组织的听课及培训学习，在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，主动适应课改的新要求，在课堂中创新，逐步形成自己独特的教学风格。努力发挥自身的潜能，向

18、探讨型老师迈进。 (2)博览群书，翻阅各种教化杂志，开阔视野，提高相识。 (3)新开学和我们同组的老师申报了新学期的课题探讨项目如何学会在应用题中学会画图思索，我们同组的高年级的几位老师，在我的带领下主动地进行教学探讨，撰写教学反思，教学笔记，在每周四的下午我们进行沟通探讨，相互学习，相互切磋，效果特别好。 (4)本学期我们组在进行集体备课是，重点探讨的是：打破常规的教法，每一课要找准切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意，不肯定按文章的依次去教，让学生感觉到很新奇，实现创新教学的新理念。 (5)根据学校的要求，每学期每个组要推出一位年轻的同志，上好一节公开课，我是主动培育我们组的年

19、轻同志，多走进课堂听他们的课，课后我们组进行沟通提出自己合理的建议和看法，反复的听，反复的评课，使年轻同志尽快得适应新课程。 (6)每个月对我们的课题进行一次阶段的小结，每人谈谈自己最近的实施状况，有什么新的感受，或新的收获，就这样我们组的同志进步是相当明显的。 (7)在十月中旬，由我主讲了一节公开课用字母表示数我们全校的老师都听了，课后进行了评课，促进大家共同进步。 在每周的教研活动中，我们还就名师的教案进行分析探讨，每人找出胜利的地方和体现新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起来了，课堂中也随和的运用上了，学生反映很剧烈地。 2、通过几个月的校本教研工作的实施，大家的教学工作感觉到了新

20、意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校假如只重视考勤，上课，忽视教学探讨，那是没有发展前景的，老师的观念必需要跟上时代的步伐，跟上教化的步伐，否则是不合格的老师，那只有扎扎实实，一心一意地投入到教学探讨中来，你才叫有水平的老师。当然学校的管理也很重要，要有切实可行的校本研修实施方案，要有好的带头人带领大家去实践，使老师们潜心探讨，让我们课堂绽放异彩。 3、今后努力的方向 接着坚持校本探讨工作，全面贯彻教化方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高。充分利用学校的自身资源，以打造探讨型老师为根本目标，促进自己教化实践的不断提高，努力使自己成为师德高尚

21、，教技精湛，学问渊博的老师。充分发挥骨干老师的作用，带动全校的老师共同进步。 学校校本研修总结报告 篇4 一、指导思想： 以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以贯彻“六环”“三步”教学模式，以“先学后教，以学定教”课堂教学改革试验为载体，以提高老师专业化水平和教学质量为目标，优化课堂教学，全面提高教化教学质量，实现学校和师生素养内涵的全面、持续、有效发展。 二、工作目标： 1、深化课堂教学改革，接着推广“六环”“三步”教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”的教学理念，有效转变老师教学方式和学生学习方式。 2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。 3、加

22、强校本培训力度，强化岗位练兵，提升老师实施新课程实力，着重培育名师、骨干老师、优秀老师，确保老师队伍有层次，稳步提升教学水平。 4、仔细落实调兵山市校校公开课人人公开课每天公开课活动实施方案。并结合本校的实施方案开展各类公开课活动，通过研课议课提升老师的业务素养。 5、改革评价制度，注意过程管理，课堂教学以培育实力和形成良好的学习习惯为重点，注意学生综合素养评价，对教学工作的评价，既注意结果，更注意过程。 三、详细教研活动支配 1、集体备课。 根据老师学校期初教研的精神，落实好集体备课。以教研组为单位，每周进行一次集体备课，单周为语文，双周为数学。集体备课实行“三定”即“定时间”“定内容”“定

23、中心发言人”。本学期，确定教研时间为每周四的5、6节课。语文单元集备要理清单元的学问点、实力点，并画出单元的学问树。同时年组老师要把单元精读课文的牵引问题理出来，并应用于自己的课时教案。数学单元集备除了理清单元的学问体系外，还要补充两道综合性较强的测试题，并适时对学生进行测试，以达到巩固学问的目的。 2、开展好“说教材、说课标”活动。 为了使老师更好地把握课标、教材，根据教化局的部署，仔细开展说课标活动。活动前仔细部署、老师仔细打算。 3、为了进一步落实校公开课。 人人公开课每天公开课方案，期初开全体老师会明确公开课的要求，要求老师深化钻研课标、教材，深化了解学生学情，细致备课，仔细上好每一节

24、课。 4、上好示范课。 (1)为了更好地发挥骨干老师的示范作用，9月份开展语文数学“六环”“三步”教学模式骨干老师公开课，十月份开展英语学科骨干老师示范课。通过此项活动的开展，以典型带动全体老师，集思广益，以达到引领老师共同提高的目的。 (2)为了充分发挥教学新秀、学科带头人的作用，9月份、11月份、12月份分别进行三种级别的公开课。 (3)教研组长是年组教学的骨干力气，为了更好的发挥教研组长的带头作用，12月份将开展一次音乐组长示范课活动，以此推动音乐学科课堂教学的质量。 (4)上好一般老师公开课，本学期将在10月份支配4名一般老师上公开课。 (5)在公开课示范课的基础上，评出优秀公开课，并

25、与12月份进行校内“六环三步”优秀公开课展示，进而起到对本学科教化教学引领的作用，同时给其他学科以启迪。 5、加强学科年组教研。本学期分别于11月份、12月份进行体育、美术学科教研课。每名老师上一节课，年组老师忽听互评，以此推动学科教学质量的提高。 6、为了更好地解决老师在教学中的困惑和实际问题，本学期将开展专题教研活动两次。形式为老师针对课堂教学中的问题和困惑进行记录整理，每月上交一次，教学领导依据状况对问题进行分析解答，同时发挥集体的力气，通过研讨，引领大家共同找寻解决问题的方法。 四、教研活动的管理 1、教育处组织教研组制定学期教研安排，并由教育处审核。 2、教研组做好教研活动过程记录和

26、教研活动总结。 3、教研实行定时间、定地点、定内容制度。 4、教研组成员人人参加教研。 5、教学领导深化参与教研活动，并帮助教研组长做好管理工作。 6、各教研组活动状况应刚好汇总反馈。 五、月工作支配： 九月 1、制定校本教研工作安排。年组制定教研活动安排。 2、组织老师参与相关学科说教材、说课标活动。 3、“六环”“三步”教学模式教学新秀示范课。 4、“六环”“三步”教学模式骨干老师示范课。 5、专题教研。 十月 1、英语骨干老师示范课。 2、选拔一般老师上示范课。 十一月 1、专题研讨。 2、体育学科组内教研课。 3、学科带头人示范课。 十二月 1、专题教研。 2、音乐学科组长示范课。 3

27、、美术学科组内教研课。 4、校内优秀“六环”“三步”公开课展示。 一月 1、教研总结。 2、材料归档。 学校校本研修总结报告 篇5 本学期我校依据省、市小学老师接着教化的总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，加强了老师理论学习与实践探究相结合的培训，切实注意老师的专业发展，提高老师教化教学实力和科研水平，较好的完成了校本研修任务。现将本学期的校本研修工作总结如下： 一、提高对校本研修重要性的相识 1、加强思想建设。 老师是课改的主体，老师的素养干脆影响到课改试验的成败，所以促进老师的专业发展既是学校发展的须要，也是老师自身的须要，校长作为校本研修的第一责任人，充分相识到开展校

28、本研修的重要性、紧迫性和必要性，把开展校本研修作为提高校老师素养的一项系统工程来抓，使全体老师相识到不学习就落后，不学习就会被淘汰。真正使老师做到“要我学”为“我要学”，自觉完成校本研修任务。 2、加强机构建设。 接着健全校本研修的领导机构。在校长的统一领导和指挥下，校长、副校长、教育主任分工负责，有安排有组织地开展老师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本研修的任务落到实处。 3、加强校本研修的学籍管理。 在校本研修的过程中，学校加强老师培训的管理，建立个人档案，作好个人学习记录、考勤记录以及各次活动记录等。 二、选择针对性强的校本研修内容，体现学有所得，学有所用 学校把校本研

29、修与校本教研结合起来，把讲座培训、互动指导性培训和“做中学”行动有机结合起来，坚持“研训一体化”，把老师的理论学习与教学探讨相结合，既提高了老师的素养，又推动了课改试验。 1、抓好师德培训。 老师的职业道德教化，首要环节就是激活老师对职业道德的需求，我校引导广阔老师仔细学习并严格遵守中小学老师职业道德规范，印发组织学习区教化局关于建设师德师风建设年的有关文件，并且完善了教职工一日常规制度，把师德师风建设作为校本研修的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。校领导做学校德育新思路的专题讲座(我是光荣的人民老师)，提高师德水平，要求老师做到教书育人，注意言传身教，酷爱学生，好学

30、上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现老师与学生的双赢。 2、抓好“学习新课标，走进新课程”培训。 老师是课改成败的关键，组织老师学习新课标，首要目标是要老师确立新的教化理念，指导自身的教学实践。我们把语数英等课程标准发到每位老师的手中，组织学习。逐条学习探讨，比照自身的教学实践，探讨新的课程标准的落实状况。通过学习，老师对新课标有了更深化的相识，大家相识到求知与开发智力无疑是教化的一项根本任务，但不是唯一任务，课程的功能不仅仅是传授学问，应当通过课程标准使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。 3、教学基本功培训 为使老师的教化教学的理

31、念真正有转变，老师的教学基本功和探讨实力有较大的提高，实现校本研修与自我主动培训相结合，我校主动组织老师开展多层次的教化教学改革的实践活动，学校为老师搭台，组织多种竞赛，让老师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热忱，更多的精力投入培训。如学校组织外出培训，在资金惊慌的状况下组织10多名骨干老师参与市、区组织的专业培训，学习收获颇丰，回来之后每位参与学习的老师都能将学习的先进的教学理念结合自身的实践充分展示各自的优势，使他的阅历内化自身的新信息，从而改革课堂教学，为老师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用。 三、建立以激励为主的考核机制，提高老师参培的主动性 1、建立完善的校本研修考核机制，对老师的参培进行严格、科学的管理，以提高培训质量。 2、对老师要充分确定老师参培的主动性和主动性，对按质按量完成校本研修和考核的老师要赐予确定、激励和表彰。 四、培训成果喜人 一学期以来，数十名老师的教化科研论文获省、市嘉奖。其中一名老师的论文在教化教学专业杂志上发表，多名老师在区赛课中获奖。 总之，本学期采纳了多种形式的校本研修，实在而有效地使老师学习新课程标准的新理念，迈出课堂教学改革的新步伐，使学校素养教化取得新成果。 学校校本研修总结报告