2023年幼儿园中班教案设计.docx

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1、2023年幼儿园中班教案设计 作为一名中班幼儿老师，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么幼儿园中班教案设计怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园中班教案设计，希望大家喜爱！ 幼儿园中班教案设计篇1 活动目标： 1、细致视察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。 2、理解故事内容，能依据画面进行初步的推断，主动想象并大胆讲解并描述。 3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。 活动打算： 1、奇妙的花园故事书一本、小老鼠胸饰。 活动过程： 一、音乐入场： 师：鼠宝宝们（哎），今日的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

2、二、看大图书，初步感知故事内容 （1）师：呀，漂亮的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有许多许多奇妙、好玩的地方，让我们抓紧进去找找吧！ （2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么奇妙、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿视察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆揣测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发觉了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。 （3）师：鼠妈妈还会

3、爬绳子呢！看，我是这样爬的。（老师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （4）师：这个花园里奇妙好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发觉这里有什么奇妙、好玩的地方？（小花）【引导幼儿视察管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆揣测】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发觉了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。

4、爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （5）师：花园里还有好多奇妙、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有很多的什么呀？（小草）哦，我还发觉了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发觉了高高的山峰。我想：爬山峰肯定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边

5、看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （6）师：鼠宝宝们，奇妙的花园里真好玩，让我们接着找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后静静地告知旁边的好挚友吧！【幼儿相互沟通探讨】沟通：找呀找呀，在哪里，小老鼠发觉了什么？【引导幼儿连贯讲解并描述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿

6、情愿跟着老师讲讲玩玩】 （7）师：奇妙的花园好玩吗？（好玩）啊哈！奇妙的花园真好玩，可爱的动物真好玩！ 三、完整讲解并描述 （1）师：刚才的嬉戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个好玩的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要细致听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫奇妙的花园。【老师完整讲解并描述】 （2）师：鼠宝宝们，（哎）奇妙的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起讲解并描述】 四、结束 师：奇妙的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的快乐吗？（快乐）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不情愿陪妈妈回家休息啊？（情愿）那我们一起开着汽车回家吧！ 幼儿

7、园中班教案设计篇2 活动目标： 引导幼儿学习倾听感受作品，理解故事的主要情节 激励幼儿尝试运用自己已有的阅历和想象大胆地讲解并描述和表达自己的想法 重点与难点： 重点：引导幼儿在倾听理解故事的基础上结合自己的阅历来表 达自己的想法 难点：理解“轻轻的”、“柔柔的”、很棒“、”淘气捣蛋“等词” 活动打算： 事先让幼儿了解一些有关电铃的学问 挂图四幅、电铃一只 活动流程： 谈电铃观赏理解故事倾听录音故事平安教化 活动过程： 谈电铃 出示电铃，问：“这是什么声音？你在哪里听到过？” 谈谈电铃有什么用。 观赏理解故事 导入：森林里的动物家里也按上了电铃，这些电铃有什么用呢？我们来听一个小老虎电铃的故事

8、。 老师看图讲解并描述故事 问：电铃是干什么用的？小猫生病怎么办？小羊生病怎么办？小老虎为什么从来没有按过电铃？他很想按点铃，结果发生了什么事？这一次他真的生病了，他们会走吗？ 倾听录音故事 导入：小老虎为什么按电铃作弄别人？ 丰富词：轻请的、柔柔的、很棒、淘气捣蛋等词 探讨：小老虎为什么按电铃作弄别人？ 平安教化 问：你喜爱小老虎吗？为什么？ 小老虎按电铃有什么危急？ 生活中有哪些电铃、电话不能随意按或打的？ （119、110、120、门铃、医院的电铃等） 幼儿园中班教案设计篇3 活动目标： 1、用树叶拼贴出一副比较完整的画，提升动手操作实力。 2、发挥充分想象将树叶变形，发展组合造型实力。

9、 3、体验创作的乐趣，增加创作实力。 活动打算： 1、ppt收集各种形态、大小的叶子，压平待用。 2、乳胶、简洁、纸一人一份。 活动过程： 一、图片导入，引发爱好。 _：小挚友们秋风婆婆给我们送来了礼物，你们猜猜是什么？（小声在耳边说） 二、引导幼儿剪贴树叶，启发想象。 _：它们长的各种各样，有的大、有的小，还有各种各样的颜色，你们看这片树叶，它像什么？ _：小树叶不但美丽，还会变魔术呢？下面我们一起来变个小魔术，将各种各样的小树叶变成一幅画。 _：瞧，很多大师们把树叶变成了什么？（播放许很多多的图片，有动物、小人、小船的图片） _：风婆婆要我们小挚友啊也来做一个魔术师，把这些树叶变成你们喜爱

10、的东西，做成一副作品。 三、幼儿操作、老师指导。 _：我给每个小挚友打算了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶，可以用剪刀、剪剪贴贴，拼出你们想要的样子，操作的时候肯定要当心剪刀不要剪到手！（帮助实力较差的幼儿，指导她们树叶的构图） 四、评价幼儿作品 _：请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看，跟他介绍介绍。 幼儿园中班教案设计篇4 活动目标 1.在熟识歌曲的基础上，能依据动物尾巴的特征仿编歌词。 2.利用嬉戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的爱好。 3.体验歌颂活动带来的愉悦。 4.能跟着节奏打节拍。 活动打算 歌曲图谱谁的尾巴看一幅，歌曲谁的尾巴看。 活动过程 1.练习唱歌曲谁的尾巴看。

11、 师：小挚友，昨天我们学习了谁的尾巴看这首歌曲，今日我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍) 2.说说各种小动物的尾巴特征。 师：小挚友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也特别的喜爱，也想叫我们班的小挚友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示打算好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说) 3.尝试依据小动物尾巴特征仿编歌词。 师：小挚友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简洁一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾

12、巴一样是细瘦长长的?依次类推(如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴似乎一把伞;鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴看。)编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。 4.加大难度，接着激励幼儿仿编歌词。 师：小挚友们真棒!把歌曲编得这么好听，既然小挚友这么聪慧现在老师要加大难度了，请你依据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴似乎小凳子?啄木鸟的尾巴似乎小凳子。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最好玩?小壁虎的尾巴最好玩。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴似乎小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。 编好第一段后一起说一

13、遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行其次段的创编。 5.玩嬉戏。 师：小挚友们编得太好了，小动物们听了都特别快乐，它们想和小挚友们一起来做个找挚友的嬉戏? 玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找挚友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小挚友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。 6.结束。 师：小挚友们玩的快乐吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧! 幼儿园中班教案设计篇5 活动目标： 1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行以乱吃药。 2、通过在小医院的情境

14、中相互探讨，积累生活阅历，增加自我爱护意识。 活动打算： 收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。 活动过程： 1、通过故事导入，引起幼儿的爱好。 大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。 提问： （1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？ 幼：不能，因为吃药必需让大人看着。 幼：因为小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适幼：吃下去会中毒的。 （2

15、）你自己在家生病了能随意找药吃吗，应当怎么做？ 幼：不能，打电话给爸爸妈妈。 幼：叫自己相识的邻居带着去医院。 幼：打120。 小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。 2、相识几种常见的药品，并能对症下药。 出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（磕破皮擦的，贴伤口的。）出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒适时点的眼药水） 3、幼儿共同探讨生病吃药时要留意些什么？ （1）要听医生的话。 （2）吃药时要有大人帮助，小挚友不能自己拿药、自己吃药。 小结：不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严峻，假如没病吃药，反而要生病。的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。 4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的阅历。 老师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示对错如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。 5、情景表演小医院 现在一起到我们班爱心小医院请小挚友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。