2023年幼儿园教育随笔心得体会.docx

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1、2023年幼儿园教育随笔心得体会 教化的目的在培育做人的看法，养成优良的习惯，发觉内在的爱好，获得求知的方法，训练人生的基本技能。以下是我为大家带来的幼儿园教化随笔心得体会，欢迎大家参考。 幼儿园教化随笔心得体会范文1 新年即将到了，班里为了创设新年环境，请家长帮助带来各种废旧材料。宝宝带来了一本旧挂历，整本挂历都是活泼可爱的卡通小猴子形象。里面有小猴医生、小猴画家、小猴警察尤其是封面，是两只正在拱手拜年的小猴子。画面喧闹祥和，特别符合节日的气氛。于是我确定把它剪下来贴在活动室的门上，烘托节日的气氛。当我正在剪的时候，正好让宝宝望见，宝宝焦急地问：“剪下来干什么?”“把它贴在教室里，多美丽呀。

2、小挚友都在喝水，你也去吧。”“剪下来干什么?”宝宝边不情愿的重复着边去拿水杯。 下午当我把两只可爱的小猴子贴在门上的时候，宝宝又走过来说：“哼，把它剪下来了，这是宝宝的。”说完走开了。“这个小财迷。”我笑着自言自语的说。今日早晨宝宝的奶奶来送他入园，指着门上的小猴子对宝宝说：“宝宝，看，老师把它贴在这多美丽。”“哼!这是宝宝的。”宝宝仍旧气呼呼的说。“不许这样，宝宝。”宝宝的奶奶说。说完宝宝的奶奶又对我说：“昨天回家，宝宝对我说，老师把我的挂历剪了，我说，咱们带去就是让老师用的。”“我觉得这本挂历特别符合幼儿的特点，很适合在活动区运用，尤其是这张拜年的，特别可爱。”我对宝宝的奶奶说。宝宝的奶奶

3、笑着说：“是呀，这本挂历挺好玩的，这是他自己留的，”“啊?怪不得宝宝这么舍不得。剪的时候我应当征求一下孩子的看法。”我心里很不是味道。“没关系，刘老师。不就是一本旧挂历吗，过两天他就忘了。”宝宝的奶奶说。 纲要中指出：“老师应当以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往，耐性倾听，努力理解幼儿的想法与感受。”在每次的教化活动中我都是努力这样去做的，但是全部的教化环节我都能做到对幼儿的敬重、理解吗?“挂历风波”不是就损害了宝宝稚嫩的心了吗?我在剪挂历之前为什么不去征求宝宝的看法，听听宝宝的想法呢?因为我和宝宝奶奶的想法是一样的不就是一本旧挂历吗?既然孩子把它带到了幼儿园，就该由老师支配了。这件事让我重新

4、谛视了自己的教化观念。 自由活动的时候，我蹲下对宝宝说：“对不起宝宝，老师不知道这本挂历是你最喜爱的，没有征求你的同意就剪了，请你宽恕老师。”宝宝看了看我，笑了“嘻嘻，没关系老师，下次再剪你告知我吧。”多么可爱的孩子呀。我摸着宝宝的头说：“好的，下次再用的时候老师肯定先和你商议。” 老师同等地对待和敬重幼儿，既是幼儿的权利与成长的须要，本身也是一种重要的榜样和教化。这是“挂历风波”留给我的重要启示。 幼儿园教化随笔心得体会范文2 不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。作为年轻老师的我，在刚刚起先的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学内容还感到有些生疏。有太多的东西

5、等着我去学习，等着我去探讨。 刚刚入园的第一天，张园长带我熟识园内的环境，让我消退了对生疏环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的激励。在我对如何上课感到困惑时，教研组长仔细的为我讲解。在我面对课堂上不受限制的孩子们时，保健组长耐性的传授我阅历，如何让幼儿平安的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”。 慢慢的工作进入了正轨，同事之间也由不相识渐渐变成了好友。从园长到一般的老师，我们总有许多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活慢慢有了缤纷的色调，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的相识。 爱是老师最美的语言，每天我

6、都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告知我时，欢乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱惜孩子们，了解孩子们，关切孩子们。 一天又一天，我感到孩子们已经喜爱我了，他们不但敬重我，而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿老师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是特别值得的。 此时此刻写到这里，我的心情特别激

7、烈。幼儿工作的核心是“爱”，这是园长经常嘱咐我们的话。我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心酷爱这个职业，无愧于这个职业。 幼儿园教化随笔心得体会范文3 今日，连日阴冷的天气最终见到了久违的阳光，孩子们欢快的跑到室外的样子恰似太阳公公那绚丽的笑脸!因为连续几天没在室外活动了，看今日天气不错，确定带孩子们去室外活动玩耍。小家伙们可兴奋了，纷纷唧唧喳喳的说着自己想玩什么。 在室外，孩子们笑着，唱着，有的在大型滑梯上欢快的滑着，几个淘气的孩子还冲我喊：“老师，你真好!你真好!”在秋千上的孩子也和我撒娇：“老师，摇摇我，再摇摇我。”银铃般的笑声在空中漂浮!我被这群小家伙的可爱沉醉着 就在我和孩子

8、沉醉在快乐中时，我眼中不经意闪过一个小小的身影，孤寂孤独的身影好像与这院子里的气氛格格不入，那个叫文昊的小男孩独自躲在角落里，他一会抬头看看，一会低头在思索着什么我有点惊异，走过去，把他抱在怀里，轻声问他：“你为什么不去和小挚友一起玩啊?”他怯怯的说：“他们都在玩，我上不去了。”这声音是多么无助啊，忽然，我为自己的失误感到懊悔，是啊，每个孩子有每个孩子的特点，虽说多数孩子能大胆表达自己，可是，我却忽视了那些个别的孩子，那些胆小怯懦的孩子，而这些特别的孩子恰恰最须要老师的爱护和关切，而我却恰恰忽视了这一方面 我牵着他的小手，把他抱上滑梯，然后来到滑梯下方张开双臂，激励地说：“来啊，老师在等你。”

9、他最终露出了久违的笑容! 从今，我便时刻提示自己：每个孩子都是成长的天使，而那些角落里的天使恰恰最须要我们的关爱! 幼儿园教化随笔心得体会范文4 管理淘气孩子的方法 每个班都会有几个特殊淘气的孩子，要是哪天他们没来上学，班上自然是宁静多了。但作为一个幼儿老师有义务也有责任去教化那些淘气的孩子。其实他们有许多可爱的地方。比如说：往往淘气的孩子都活泼好动，但大多数都很聪慧，课堂上会主动举手发言，发表自己的看法和看法，课外各种活动都踊跃参与等等。关键是怎样管理这些孩子，让他们发挥自己的优点，去克服缺点。 一、给淘气幼儿一份关爱。苏霍姆林斯基曾说过：“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱孩子。”“淘气孩子”

10、期望得到老师的关爱和激励，他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注，进而获得老师的爱。因此，对于“淘气孩子”，我们更不应当吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑，一句关切的话语，一次亲切的摩挲，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应当听老师的话。 二、细心视察，刚好发觉，挖掘“淘气”幼儿身上的闪光点“淘气”孩子虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有很多主动珍贵的地方，如好问、好探究、有主见、较聪慧等等，老师要尽量找出闪光点以激励他们进步。美学家罗兰曾经说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发觉。”我们要信任每一个孩子都有自己的闪光点，作为老师要擅长发觉孩子

11、身上的闪光点，以安静的心态、同等的眼光看待这些“淘气的孩子”，有的放矢地进行教化，才能取得良好的教化效果。比如，我班有个叫夏艺菲的女孩，上课时常常不举手就突然提问题，打断老师的话。 三、创建条件，让幼儿有事做和“发泄”的机会。教学间隙是教化的盲区，许多时候，由于孩子没有事做，所以起先高声说话和乱跑。因为他们往往精力过剩，我们应创建条件，允许幼儿把剰于精力“发泄”出来，如保证足够的户外活动时间，允许他们跑、跳，带他们玩活动强度较大的嬉戏等。 四、让淘气幼儿有表现的机会，由于怕“淘气幼儿”闹事，所以许多活动中，老师都会尽量削减他们参加的次数。这样，那些孩子施展才能的机会就削减了，让人觉得好像除了淘

12、气捣蛋之外，他们无所作为。其实很多“淘气幼儿”都是极其聪慧的，有的还具备很强的管理实力和动手实力。我们应当尽可能的满意他们的表现欲望，让他们和其他幼儿一样也有施展才能的机会。 五、教化淘气幼儿要有语言艺术，或许有的老师每天都是在用同样的“台词”指责孩子，“经常指责”没有效果也就天经地义了。假如老师每次指责的话都一成不变，他们就会当作耳旁风。我们不妨换成另外一种说法，一点簇新的刺激，也能收到意想不到的效果。 六、加强家园联系，统一教化策略，对于淘气儿童的教化，我们更应注意家园联系这一重要环节。从家庭入手，了解幼儿的家庭环境，家长的素养，以及教化孩子的方式、方法。通过多种渠道与家长共同探讨教化淘气

13、儿童的方法，在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成合力。现在的独生子女在家中无人作伴，所以他们在家时就会倾其全部的玩具拨弄不停，借此“渲泄”。 总之，淘气孩子是很有“特性”的，他们的这些特性恰恰体现了创建性人才的突出特征。正如阿莫纳什维利所说的：“没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教化学。”因此，在面对班里的“淘气”孩子时，我们不仅不应当厌恶、排斥，而应当正确相识到他们身上的独特价值，并用发展的眼光、开放的心态、正确的培育方法来引导淘气孩子，使他们身上潜在的独特价值得以充分发挥，让他们的世界充溢着传奇色调。 幼儿园教化随笔心得体会范文5 一起来做手指操 今日上课组织全班小挚友们一

14、起玩了一个小嬉戏手指操。还没等我讲解嬉戏规则，小挚友们早已迫不及待在下边喊道：“老师，老师，快教我们怎么做!”于是我就给小挚友们边示范边讲解留意事项，在我做示范的同时小挚友早已投入到嬉戏当中，听得特别仔细，动作也学得特别到位。 我让小挚友们边做边嘴里说着手指操歌谣：小小手儿玩一玩，两只小手来竞赛;看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪;左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。整堂课小挚友们玩的特别兴奋。 俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，教化家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的才智在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到熬炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为亲密和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。所以，我们老师在以后的教学中多组织小挚友们动动手做做操。 幼儿园教化随笔心得体会