2023年幼儿园小班德育工作总结5篇.docx

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1、2023年幼儿园小班德育工作总结5篇 一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和变更，好好写写工作总结，吸取阅历教训，指导将来的工作吧。下面是我细心举荐的幼儿园小班德育工作总结，仅供参考，欢迎阅读！ 幼儿园小班德育工作总结一 经过一学期的努力,我们班的幼儿不管在生活习惯上、上课常规上都有很大的进步和提高，在这个学期下来，也初步完成了我安排中的几个大目标，为此针对我班幼儿完成的状况，做出以下总结： 一、幼儿在这一学期中，自我中心的倾向明显削减，会出现从共享点心，共享玩具和合作搭建积木等意识，本学期的节日比较多，所以在这个学期还加入了节日的情感培育。 1.在老

2、师节，重阳节，感恩节时，请孩子做一些力所能及的小事，帮助家里的长辈，并请家长用照片的形式记录下来，大家一起来共享我们能为家人做的事，促进家长与孩子之间的情感。 2.在今年下半年的中秋节时，我园进行了“庆中秋吃月饼”的活动。在活动中幼儿相互共享月饼和点心，快乐的进行情感沟通。 本学期开展了形式多样的混龄活动、亲子嘉年华活动。如：与中大班小挚友一起搭建，一起玩海洋球，亲子小厨等。还在亲子嘉年华中，通过爸爸妈妈和自己的努力，获得纸币来进行购买一些食物，文具和玩具等。这些活动，促进了孩子与他人的交往实力、与交往看法，体验到了与他人共事的欢乐，学到了共享意识。 二、学习运用基本的礼貌用语，如：老师早、老

3、师好、老师再见等，在家长放下幼儿那一刻，立刻教化一个幼儿说:“您早、您好”并和家长相互协作进行学习。现在我班的小挚友来园时都会与老师招呼，有些活泼的幼儿还能洪亮地与同班小挚友进行问好、拥抱，样子特别可爱。 三、把幼儿的常规教化目标渗透在幼儿生活的每一个中，不刻意、不强行要求把握，而是努力遵循幼儿习惯形成的规律，分析多种影响的因素，选择科学的方法，如：通过谈话活动我是乖宝宝，探讨宝宝一起玩等形式让幼儿在潜移默化中驾驭良好的常规,订正、改正幼儿不良的生活习惯。 四、对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿

4、的健康成长。 现在的孩子的性格大多比较自私，个人的主义比较强，所以在家庭教化方面也应当重视。我们通过亲子家园、宣扬栏。QQ群、校讯通等要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 今后将接着抓好托班孩子的德育以及常规的工作，让每个孩子都能在幼儿园的第一个学习阶段里就养成良好

5、的德育习惯，为日活的学习生活打好基础。 幼儿园小班德育工作总结二 孩子们在小班度过了一学期开心而充溢的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的德育工作进行小结如下： 一、日常生活中渗透品德教化 1.幼儿园的品德教化工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教化。 2.晨间活动：我们教会幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。 3.课间活动：在这时，我们教化孩子要相互关切、相互照看，帮助他们复习课上所学的内容;要

6、学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 4. 进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。 5.午睡：教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。 6.离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安宁静静等父母来接。 二、保教活动中的品德教化 1.培育幼儿适应集体生活的实力，让他们感受到四周成人的关切爱惜。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事高兴奋兴上幼儿园、歌曲我上幼儿园使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。 2.培育幼儿的生活自理实力。小班幼儿的生活自理实力较差，虽

7、让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱惜，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语言活动大公鸡和漏嘴巴、看图讲解并描述吃得真干净常识相识餐具、音乐歌曲好娃娃等活动，有安排、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理实力。 3.学会简洁的礼貌用语，进行礼貌教化。礼貌教化是德育的重要内容。为此，我们在语言有礼貌的好宝宝故事两只羊歌曲我的好妈妈好娃娃相识老师、相识家庭，向幼儿进行礼貌教化。 三、主题活动教化 利用各种节日将德育渗透到生活中，在“三八节、母亲节、父亲节、老师节、感恩节”为家人、老师送花，说暖心话语祝愿话语;在“六一”，开展小小志愿者活动，由大孩子

8、带小孩子，大孩子要负责照看小孩子。他们从相识，相处，相知，相拥再见，孩子们人际交往方面学会了与人交往的实力，并能与同伴友好相处，在社会适应方面喜爱并适应群体生活，并遵守基本的行为规范。在国庆节活动中，开展“祖国妈妈，我爱您”主题教化活动，从看地图，国徽，天安门，唱国歌，观看升旗仪式等形式激发对祖国的酷爱之情，对幼儿进行潜移默化的影响。 四、家园联系共同教化 对幼儿进行品德教化，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教化的一样性。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教化活动。 1、 依据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教化。培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好

9、思想，及初步的劳动习惯。家长、老师做幼儿的榜样。严格要求自己，以身作则， 确保幼儿的身心健康发展。 总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教化，为他们以后的生活打下良好基础。 幼儿园小班德育工作总结三 时间飞逝，转瞬间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。现对本学期的德育工作做如下总结： 为了让幼儿养成良好的行为习惯，一个学期以来我从身边的事情做起，以爱惜自己、关切别人、爱惜四周环境等活动来提高我班幼儿的思想素养。如： （1）幼儿们通过了解老师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风俗，学会了敬重老师、关爱老人、酷爱祖国的良好品德。主题为“手

10、拉手”活动中，通过故事与嬉戏等形式，让幼儿学会了如何与同伴友好相处、相互帮助、共同嬉戏、不挣不抢、不打人。同时幼儿还能主动参加各项活动，做事有始有终，有肯定的坚持性。 （2）在卫生习惯方面，幼儿们学会了正确地洗手、洗脸、刷牙，留意仪表整齐。懂得公共场所要讲卫生的道理，学会遵保卫生规则。能保持个人卫生和桌面、地面的卫生，能独立地穿、脱衣服和鞋袜。 （3）在品德教化方面，我们加强了幼儿的常规培育，通过晨间谈话，午间谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进行教化，逐步培育幼儿能遵守各项规则。在嬉戏中幼儿们也能保持良好的协作关系。 （4）在智育方面，我们开展了一些智力嬉戏，发展了幼儿的视察

11、力和思维实力。 在这个学期中，我班幼儿的思想素养有了很大的提高，各方面也有所进步。这全要归功于老师们团结协作、共同努力的良好风气。我们结合了各项教学活动及日常生活，向幼儿渗透了德育教化，全面提高了我班幼儿的思想素养，使幼儿的身心健康得到了和谐地发展。在今后的日子里，我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！ 幼儿园小班德育工作总结四 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时期。幼儿园是孩子接受教化的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿

12、进行德育是特别重要和必要的。 但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教化与幼儿社会教化相割裂。在方法上以老师主导为多，忽视了幼儿的主体作用;以集体教化为多，忽视了幼儿的个体特点和差异;以道德学问灌输为多，忽视了幼儿的内在须要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来井井有条，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。 一、在日常生活中渗透德育 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响

13、着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关切班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们变更了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关切自己的同伴，酷爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴共享自己的玩具。午餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好等，抓住有利的教化时机，有的放矢地进行教化。每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教化的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教化重点，以及社会上的重大事务制定相应的方案，

14、并选择幼儿喜爱的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。 二、优化教化活动，使幼儿成为德育活动的主子 在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要载体。德育活动要变更形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创建精神，注意培育幼儿探究性探讨、终身发展的实力，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿驾驭道德学问，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采纳日常渗透、嬉戏、情境表演、幼儿主体参加的方式进行，激励幼儿成为德育活动的主子。如在幼儿嬉戏中渗透德育内容：

15、给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参与自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了共享的欢乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关切他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主子，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的爱好和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。 三、在德育主题活动中深化德育教化 新学期一开学，就迎来了两个新小班的小挚友，幼儿园对他们来说既生疏又簇新，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小挚友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简洁了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往实力得

16、到了培育，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关切照看弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人共享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小挚友一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热忱和民族骄傲感。为了装扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室装扮得特别漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教化的重要性。 四、做好家长工作，家园共建促教化 对幼儿进行德育教

17、化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长。我们通过家长园地、家长会、家长开放日来进行教化。 现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过家长园地要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健

18、康发展。 幼儿园小班德育工作总结五 我校德育本着“一切为了学生的终身发展奠基”的办学理念，以“丰富内涵、营造和谐、发展特色”为主题，坚持以人为本、德育为先的工作理念，贴近学生、贴近生活、贴近实际，通过形式多样、内容丰富的主题活动，突出养德、守纪、强体、求知校训内涵，整体推动德育工作。下面将我校德育工作总结如下。 一、加强队伍建设，打造精干的德育力气 1、完善组织管理。学校德育管理接着实行德育处详细负责，年级组、班主任、科任老师通力协作的德育管理机制，建立健全德育处、年级组、班级岗位责任制，形成齐抓共管的管理网络。德育处与教务处、总务处及派出所等校内外有关部门以及学生家庭联动，进一步整合教化资源

19、，构建了学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作体系，为“一切为了学生的终身发展奠基”的办学理念奠定了坚实的基础 2、加强业务培训。利用培训时间播放全国优秀班主任工作阅历光盘；召开了班主任阅历沟通会，开展业务研讨，给每一位班主任都有发言的机会，倾其所长；组织班主任开展班级管理一日观摩活动，通过多种方式拓宽德育工作新领域，开阔德育工作新视野。支配富有阅历的'班主任开主题班会示范课，通过彼此间学习、借鉴，使班主任管理班级实力得到熬炼提高。本学期评比出了4节校级优秀班会课。组织德育研讨会，重点探究学生流失、差生转化、早恋等问题，解决班主任工作中的困惑。 3、注意全员育人。本学期通过建立德育处、

20、班主任、任课老师、学生干部、学生家长、派出所等全员育人机制，为学生的健康发展创设了良好的环境。同时，德育处建立特别学生教化档案，动员全部力气做好特别学生帮教转化工作，确保了校内无重大违纪事务的发生。 二、以行为规范为依托，塑造学生人格形象 1、注意新生认知教化。为了给学生营造一个文明、健康、上进的成长环境。德育处、六年级组充分利用新生入学后一个月的关键时间进行了新生入学教化。将“学生日常行为规范”印发到每一个新生手上，第一次班会课即对新生进行日常行为规范教化，重点解说了中学生日常行为规范新安镇一中学生在校一日常规新安镇一中学生违纪处分条例等学校相应规定。之后各班又结合学生状况对新生进行针对性规

21、范的 教化，并将这种教化贯穿于始终，培育学生良好的行为习惯，让新生从入学第一天起就能根据学校制定的行为规范严格要求自己，为今后的德育管理打下了良好的基础。 2、坚持常抓不懈，加强检查评比，加大监督力度。在德育管理中我们把学生日常行为规范教化作为学生德育工作的第一要务，充分利用各种场合、运用各种手段对学生进行教化。每周实行一次的年级组长、班主任例会。每周一上午第四节课的班会课作为班主任落实学生行为规范的主阵地。德育处通过班会课、黑板报、升旗仪式、演讲等机会开展形 式多样的宣扬教化，培育学生在家庭、在学校、在社会应当具有的良好行为习惯，学生行为规范教化与检查成为我们长期化、制度化的一项工作。德育处

22、了组建学生会，负责对学校的纪律、卫生、平安进行检查评比，每周一检查、一公布，每月一总结、一评比、一发奖，每学期一总评。 通过学生日常行为规范一系列措施和活动的实施，通过学生参加管理，既帮助了德育处的工作又熬炼了学生的实力。发挥了学生干部、团员自我教化、自我管理的实力，从根本上促进学生行为规范的养成。本年度我校被评为“市级行为规范示范校”。 三、丰富校内文化，营造和谐进取环境 1、营造温馨的班级氛围。本学期我们完成了班级“十有”（国旗、班训、班级公约、名人名言、学习园地、黑板报、卫生角、图书角、绿化角、评比栏）建设要求，营造出温馨深厚的班级氛围，彰显了班级特色，凸显了班级精神。 2、开展丰富的校

23、内活动。 一是艺术社团和爱好小组常规活动学期初，我们组织学校艺术老师和特长老师组建艺术社团10个（舞蹈合唱声乐美术4个书法剪纸粘贴画），爱好小组22个（编织象棋无线电演讲写作科技小制作生物与环境花卉栽培体育14个），每一名学生至少参加一项活动，每个小组或社团每周至少活动一次，形成制度，让每一名学生都学得了一技特长。 二是开展主题活动开展班级大合唱活动，通过班级合唱及班级合唱竞赛，促进学校艺术教化活动的普及和提高，推动学生德智体美的全面发展。结合节假日、传统节日或特定纪念日，开展更多、更丰富多彩的校内活动，实现了月月有主题，周周有活动，9月底10月初与体育组、年级组协作，以年级为单位，开展了趣味

24、运动会、篮球赛。10月底举办了读书演讲、征文竞赛。11月底举办书画展。12月底举办元旦庆祝综合系列活动。通过丰富学生课余生活，促进了学生全面发展。通过个人竞技、集体对抗以及师 生同乐等趣味项目，展示了学生才华天赋，增进了团队协作精神，加强了班集体凝合力，培育了学生们班级荣誉感，以此给学生初中的学习生活留下了一段难以磨灭的记忆。 3、弘扬主动进取的校内精神。本学期在原有评比三好学生、优秀学生干部、文明学生、优秀少先队员、优秀团员、先进班集体、优秀班主任基础上，启动了特色班级、校内之星等评比工作，在整个校内范围内掀起了一浪又一浪学先进、争先进、赶先进的进取浪潮，弘扬了我们的校内精神。 通过校内文化

25、建设系列活动的开展使我校办学思想得到诠释、丰富和进一步挖掘。 四、抓平安促稳定，为学生创设健康平安环境 本学期我们开展了多种形式多项内容的法制平安教化 一是交通平安教化。开展了“珍爱生命，平安出行”等交通平安主题教化活动，在校内内广泛开展交通平安宣扬教化。重点整治校内交通平安隐患。针对学校周边道路狭窄、人多车快等平安隐患，将交通平安教化以各种形式贯穿于整个学期的教化活动之中。 二是防溺水平安教化。利用每天放学前五分钟平安教化、班会课、黑板报等形式向学生进行广泛宣扬，预防溺水伤亡事故发生。给学生家长发放家长信，家校联手做好学生平安工作。 三是消防平安教化。利用国旗下讲话、班会课对学生进行消防平安

26、学问教化。每月开展一次全校师生消防、地震、突发事故平安逃命演练。 四是防控疾病教化。在日常教化工作中做好卫生工作，班级卫生状况纳入班级考核评比。利用国旗下讲话、班会课、橱窗、板报向学生宣扬饮食卫生平安学问，依据气候改变状况提示学生在做好班级室内外卫生的同时留意开窗通风，预防流行病的爆发。 五是法制纪律教化。为强化学生法制观念，让学生学法、知法、遵守法律，与校内外相关部门有效协作，9月份我们邀请派出所张警官到校为学生召开了法制教化报告会，12月份我们开展了法制教化月活动。课堂上通过班主任和思想品德课老师教会学生自我防范、自我爱护的学问和本事，时时到处留意平安，提高防范意识，接着保持校内“零犯罪率

27、”的纪录。 五、存在不足： 在看到成果的同时，我们还必需醒悟地相识到学校德育工作中存在的一些不足，归纳起来有以下几点： 1、“教书”与“育人”之间的关系还须进一步理顺。 2、部分学生的文明自律水平尚待进一步提高。 3、德育环境的优化还有待进一步完善。 六、今后努力方向： 主动开展德育教研活动。德育事实上是在分析塑造人的灵魂，是一门高精的灵魂塑造的科学，它的最高境界就是“润物细无声”，让学生在实践中体验、感悟，从而升华人生境界。所以须要不断的进行探讨。要探讨学生的心理特点和相识规律，探讨德育的内容、方法、形式、途径；探讨学生中普遍存在的问题以应当实行的对策。德育探讨的意义在于相识事物本质，把握客观规律，有效开展工作，真正收到实效。这就要求我们要从分散的、零碎的德育问题思索转变成有明确目的的德育教研，我们将建立德育学习制度，使老师养成积累德育工作阅历的习惯，定期沟通，形成制度。 幼儿园小班德育工作总结5篇