英语教学个人工作参考总结 (2).doc

《英语教学个人工作参考总结 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学个人工作参考总结 (2).doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语教学个人工作参考总结 (2)在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素养教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育方式，面向全体学生，促进学生全面开展。希望对大家有所协助，欢迎阅读。英语工作总结(1)：光阴荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，这一学期，在领导和同事的关怀保护下，是我对自我充满决心的过程，所以更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自我的方方面面做一个全面的总结。一、思想方面。我爱国爱岗敬业，进取认真参加园内组织的各项活动和学习。做为一名幼儿老师，我也不断提高自我的师德涵养。相信我必须会做一名关怀保护小孩，对幼儿园有奉献的人。二、工作态度方面。我认真

2、对待工作，在园能恪守园内的规章制度。能与班级搭班老师协调合作，听取他们的意见和提议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商量交流，布置班级环境，工作气氛融洽友爱!考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是方式，是一个让老师理解自我教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是此刻好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是非常好，因此因此导致了一些咨询题。此刻的考试材料过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良妨碍上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，

3、重知识，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。因此我认为要做一个合格的老师，应当细心研究考纲、考点并把它灵敏的运用到课堂上，同时擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试效劳于课堂教学。所以做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。三、工作本领方面。今年我担任的是大一班的英语老师一职，我园引进了浸入式全英文英语教学，这是一个极具可行性的课题，我认真贯彻这个理念指导下的教学原则，在班级进取开展半日全英文教育教学活动，看着小孩们从刚开场会运用简单的英语单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演英语童话剧，那种成功的喜悦是用语言无法表达的，所以了

4、，这仅仅是开场，充满挑战的活动依然一个漫漫长路，但我有充足的决心让我的小孩们伴随着英语欢乐的成长.所有的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实根底。开学初我园创始了整个深圳市幼儿园e卡通智能治理的先河，我负责幼儿园的网站工作，及时传递幼儿园的活动信息，完善充实幼儿园的网站，这个工作是我喜爱的，更是我认真对待的，同时这些经历的积累对我来说是非常有用的。在幼儿园的两次大型活动：“健康欢乐新开场”大型亲子活动“beyondenglish，enjoyhappiness”第二届英语节的举办过程中，我参与撰写相关文材料宣传材料，获益非凡。相信我以后在大家的保护及培养下会有更好的成绩的。英语工作总结(2)：在X

5、X月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务，个人最新英语教学总结。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我非常大协助与启示。现把自我教学实习所作、所见、所感、所得一一回忆，作如下总结。一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情景的概述：自9月10号起开场听课，先后听课大约有100多节，同时作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交流，将心得体会记在日志中。听完公开课后，也与实习老师们一齐评课议课，获益匪浅。在自我正式讲课前，认真备课、修正教案;曾屡次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总结与改善中探究有自我特色

6、的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题假设干次;修正作业，早、晚自习辅导也不曾落下;监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。二、对自我英语课堂教学优缺点的总结，结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自我的考虑，我对自我此次英语课堂教学优缺点做如下总结;1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵照纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。2.课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓舞学生;对学生一视同仁，平等对待。3.讲解知识点的同时，能留意学生本领、策略、情感及态度的培养。4.板书的设计与书

7、写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句5.讲详细的一节课要有重点，要有简明的课堂小结6.声音要再洪亮一些，有升降。7.对睡觉、玩的学生治理应当严峻一些8.在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。三、对英语课堂教学与考试的考虑在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自我的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对根本的专业知识有深化纯熟的把握，还要对考纲、考点十分理解，更重要的是弄清晰考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。如此在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语根底的同时，考试也能考出好成绩。四、对英语课堂教学与英语教学法的考虑实习期间和许多实习老师一样，我也觉得在大学所学的教学法

8、在这非常难应用，是我们所学的教学法有咨询题吗?是它太先进而不能应用于那儿的落后实际吗?到底咨询题在哪?首先在这我自我得重新审视一下大学里所学的教学法了，考虑后对它有以下三点新的认识，觉得它在教学中至少起到了“三条线”的作用。第一条线，它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，依然评价一个老师教学水平的高低，我们都在有认识或无认识地用教学法课上学到的知识去衡量。这远比只看考试成绩要合理的多。既然是标准那也确实是方向，也确实是我们作为老师不断完善自我的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让学生喜爱的老师，简单地说既要有学问魅力，又要有人格魅力;课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成一片，时刻提

9、高自我。这些道理我们读明白，但详细怎么样做才能有学问魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，一点一滴的去渐渐学习、积累、探究了。第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯;相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立活动连成一节课;相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完好动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大关注，但他们的存在却不容无视，他们的作用也是不容无视的。一些老师课堂教学也组织了不少活动，气氛非常喧闹，学生非常活泼，但整节课大概显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感受不知是多了点什么，依然少了点什么。感受一节课确

10、实是用几个活动简单堆砌起来的。如此，几节课的重复与堆砌确实是一个单元的教学，几个单元教学的重复与堆砌确实是一学期的教学。而教学法不一样，它让我们的堆砌有了章法，有了构造，可以堆出高楼大厦，也可以堆出艺术作品。总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵照什么死理，有了自我的开展方向;让我们的教学活了起来，可以四处走动。第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素养教育。我们老是说应试教育害人不浅，对学生以“分”定本领高低;对老师以“分”定工资多少。这不但扼杀了学生的制造性，埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，造成学生逆反心理严峻，高分低能等后果;同时浪费了老师的心血，甚

11、至还要被家长辱骂，打击了老师改善教学的决心，从而整体妨碍了国家的教育事业。因此不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素养教育，那可就大错特错了。从应试教育到素养教育过度，需要一个桥梁，至少在理论上需要教学法如此一个桥梁。所以要实现素养教育还需要非常多条件，例如高素养的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的硬件设备也十分必要。但作为一名免费师范生，我们此刻能做的确实是按照教学法上的要求去提高自我，去认真预备好自我的每一节课，为国家教育事业尽自我一份力。英语工作总结(3)：本学期，我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中，本人恪守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，用心参加市里及学校组织

12、的各种教学活动，严格要求自我，谦虚向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作获得更大的提高，现对本学年的教学工作总结如下：首先，我分析了文科班学生实际情况：普遍英语底子差，根底薄，学习惰性大。因此针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实根底，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高潜力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材材料做到心中有数，并参考相关材料，认真研究教材，确定重难点;同时，备课不仅仅要备

13、教材，同时还要备教法;除此之外，更要备学生，依照学生的实际情况(即学情)采纳合适易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中缺乏。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后经历，做到有章可循。多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要注重运用鼓舞性语言，不断强化学生参加交际的决心。授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直截了当把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的根底薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是明白是哪个词，不是拼写有

14、误，确实是该词的词形不对。因此单词还有待于加强稳固练习。在每单元完毕时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习稳固所学知识。习题或是从调研题选取，抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生练习。认真修正作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，方式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直截了当表达出来。关于难度较大的标题，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;关于学生不该出现的咨询题，指导学生及时纠正。每周进展两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进展听写。认真及时地修正听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进展讲评，依照其情况不

15、断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。通过一个学期的努力，期末考确实是一种考验。不管成绩高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成绩。以上确实是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地点存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。英语工作总结(4)：任现职以来本人坚持四项根本原则，政治立场坚决，拥护党的道路、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央坚持一致，榜样执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任

16、怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、修正作业，课后进展辅导，进取参加接着教育，努力学习专业知识，不断充实自我。进取探究教育理论，进取推进素养教育的施行，具有正确科学的人才观和质量观。关怀、保护、尊重自我的同事和学生。任现职以来本人先后担任过不一样年级的初中班主任，都以平等、耐心、热情、严格的态度履行老师的职责。本人坚信“初中班主任是学生人生品行养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。因此，本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自我终身学习打好根底;必须做到全面开展，为自我的终身开展

17、和专长开展做好预备;必须具备关怀别人、同情弱者、敢于创新的质量，为自我融入社会和奉献社会奠定根底。所以本人自我也时时严格要求自我，以自我人格魅力感染学生。在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建立，对所带班级倾注自我的全部热情，想尽一切方法，利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力要素的开展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从周围的小事做起”的育人原则，也逐步探究出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，

18、也获得了收成。担任班主任期间，结合本班学生实际情景，制定奋斗目的，经常和科任老师、学生家长坚持联络，严密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。在教学中，本人关怀保护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与协助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。同时，本人向德高望重的老老师看齐，注重加强本身涵养，用自我的言行妨碍感染学生，本人以往担任班主任的xx班德、智、体、美、劳全面开展，在中考中获得较好的成绩，得到同行和社会的好评和认可。在英语教学工作中，认真履行老师工作职责，严守教学常

19、规，认真研究大纲和课标，深化研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自我在教学上制造优良成绩奠定了根底。教学中，大胆探究和实践科学的教学方法，探究使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。6年中学英语教学的探究和实践，砥砺出本人这把教学的宝剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5年多来，教学成绩斐然，深得学校领导的信任，连年安排本人承担毕业班英语教育教学任务，本人是

20、本人校的毕业班英语教育教学的把关老师，历年中考、统考成绩都名列前茅。任现职以来本人的教育教学，获得了一些成绩，但这只是个开场，今后的路还非常慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老师。英语工作总结(5)：在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，根本地完成了本学期的教育教学任务。回忆一个学期的工作，我有如下几点体会：一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学方式。“多媒体优化组合”构建的课堂教学方式，确实是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。传统的英语教学方式，老师在整个教学过程中，确实

21、是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描绘具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，如此的教学手段，不习惯时代的快节拍，不利于开发学生的智力，不利于培养开辟型人才，不利于学生素养的全面开展。布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直截了当妨碍学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学方式，使教学材料的表现方式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学惯用心性，使学生对学习产生浓重的兴趣。二、开启学生制造性思维潜力，培养良好的学生素养新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“透过听、说、读、写训练，使学生获得英语根底知识和交际初步运用英语的潜力，

22、激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好根底，开展学生的思维潜力和自学潜力”。众所周知，在诸多潜力素养中，制造思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制。传统的英语教学方式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的制造力。因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境地、引发发散性思维，使思维的宽阔性、深化性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而开展了学生的制造潜力，培养出良好的学生素养，到达教育的最终目的。三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，熏陶学生美的情操教学过程，实际上是学生在老师指导下的认识过程。学生是认识的主体，知

23、识的掌握和潜力的培养只能在主体自我相应的用心自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是老师，同时是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描绘中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生留意力，从而激发浓重的学习兴趣。-“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中遨游这种全方位展示着的英语老师气质的美，确实是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的熏陶，从而使整个教学过程处在美的环境中

24、，产生良性循环，增加学生学习的活力。四、深化研究教育教学理论，使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点。各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地”，站在不一样的角度缜密地构思每一个教学环节，如此才能更好地交流互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转机时期，是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否严密相连。因此我不仅仅备教材，还备这个年龄段的学生，获得了令人满意的效果。五、建立新型的师生关系，强化教学主体认识。时代的开展为传统好处上的师生关系注入了新的：*平等、互相尊重、互相学习、共同提高。老师就应是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律;老师就应

25、是“配角”，把学生衬托得光荣照人;老师就应是“热线”，让学生永久感受到鲜活与新颖;老师就应是“110”，在学生最需要关爱和协助的时候，及时守候在学生周围;老师就应是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光;老师就应是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛完毕后，把队友我们的学生，高高地抛向空中应对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提示自我：“我是谁为了谁是否把学生的收获、学生的开展放在首要的位置是否做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。个性我刚到这个学校，对那儿的学生学习情况非常不理解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。六、坚持政治学习，加强师德涵养，做到学高为师，身正为范本人这个学期能，恪守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，用心支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，用心参加各类教研活动，同时把教研活动所得及时运用到教学中去!