2023年师德师风建设优秀征文.docx
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1、2023年师德师风建设优秀征文 师德是一种激励学生特性和谐发展的无可代替的教化力气。师德是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。师德师风建设优秀征文有哪些你知道吗?一起来看看师德师风建设优秀征文,欢迎查阅! 师德师风建设优秀征文1 每一天早晨起来照着过于清楚的镜子,都会觉得脸上好像又多了一缕岁月的痕迹。明白这是一种错觉,也明白这是事实,量变终会达成质变。岁月消逝一点一点带走我们的青春,变更着我们的模样,但有样东西我们能够坚持她当时的模样,那就是我们的心。 “山无棱,江水为竭。冬雷阵阵,夏雨雪。天地合,乃敢与君绝!”是之于恋人的痴心,“会当击水三年里,自信人生二百年”是之于生命的信念,“
2、君写我诗盈四壁,我题君诗满屏风”是之于挚友的知心,“双鬓多年作雪,寸心至死如丹”、“人生自古谁无死,留到丹心照汗青”是之于国家的忠心 那么对于老师这份职业我们应当报以何心呢? “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献之心,“随风潜入夜,润物细无声”的感化之心,“谆谆如父语,殷殷似友亲”的关爱之心,“字斟句酌细推敲,拈精撮要费咀嚼”的钻研之心是的,有时觉得这个社会对老师的要求真的是太多了点,可不正是因为这样我们中的大多数才选择要走上讲台的吗? 记得自我还是师范的学生,一位老师问我们:“你们想当老师吗?”回答者有之。“那你们为什么想当老师呢?”回答者寥寥。这时一位同学拿这个问题反问了老师。说实话当
3、时我们不少人都替这位同学捏了把汗,但我们那位老师回答了这个问题。 她说:“一起先我的幻想是成为一名伟人,可是渐渐我发觉我成为伟人的资质不够且机会渺茫;我就想不然做伟人的妻子也挺好,仔细考查了一番觉得四周的男生能成为伟人的机会也同样渺茫;于是我想假如我的人生必需和伟人有点关系的话,那就成为伟人的老师吧!” 她的回答在那时的我看来带着几许幽默,可工作之后才明白她的专心良苦,想来她说的时候确定也是字斟句酌。 想想八年前初登讲台的我遇上初入青春的小刺头,那注定是一场会擦出火花的相逢。 孩子们的“罪状”花样百出,作为班主任的我滔滔不绝,几天之后同一个孩子为同样的事情站在我的面前时经常觉得自我“生无可恋。
4、”每一天斗智斗勇,各种语重心长间或也会其乐融融。好在自我的悟性并不算差,渐渐也学会了如何安抚这些躁动的细心脏。去了解他们的经验,并让他们明白他们经验的事情并不特别。 小美最近几天上课心不在焉,原先是自我的好挚友又交了一个新挚友。于是跟她聊了聊了,让她明白类似的事情在许多人身上都会发生,果真远比跟在那说学习是如何如何重要效果好多了。 小帅最近面带菜色,上课昏昏欲睡,下课无精打采。收集了一下周边情报,原先他几乎整夜整夜的看斗罗大陆。我想了想,还是确定先来了解一下斗罗大陆。书太长,我也不会真的去看,但突破口还是被我找到了。 “你最近脸色很差呀?” “老师我没事。” “喜爱唐家三少吗?” “唐家三少?
5、” “斗罗大陆的作者。” “老师” “我们今日说一说这本让你如此着迷的书是怎样写出来的吧!” 看着他慢慢清楚的眼神,我明白这一招已经凑效 不明白此刻在高校学校中徜徉的他会不会间或想起我们那天的一翻对话,可是这已经不重要了。 于是我渐渐明白了作为老师要有不厌其烦的耐性,永不言弃的决心,坚持不懈的恒心,设身处地的同理心。 付出就有收获,至今记得孩子们送我的结婚礼物。教过的往届孩子虽然人已经分到不一样的班级,但他们还是一个一个的找到共同为我写了一本留言册。我不明白这件事是哪个孩子的办法,但我明白那是他们共同的心愿。 而正在教着的几个孩子,在我要请婚假的前一天早上刚五点多就去敲我宿舍的门。 “老师开门
6、!” “谁呀?” “是我们。”听出了他们的声音,我心里不由觉得一沉,是我们班的“麻烦先生”们。条件反射般的我问了一句:“你们几个又惹什么事了?” “老师,你先给我们开开门。我们保证没有惹麻烦。” 起身开门:“嘭嘭”两声给我吓了一跳,然后飘飞的礼花中一句整齐的“老师,祝你新婚快乐!” 一向口舌伶俐的我当时除了不断的说:“多谢,多谢孩子们!”竟找不到别的话。直到孩子们走出我的视线,我才想起遗忘邀请孩子们到宿舍坐一会儿。 我记得那个时候的天空微亮灰蓝。我想或许那就是青春期的颜色,有点压抑但充溢期望。假如我们能像太阳一样再赐予他们一点光明和暖和,他们以后的人生定会是晴天。 工作的缘由,抚慰过躁动的心之
7、后,我又要起先牵起稚嫩的手。对于这些低年级的小不点,我虽然还是经常手忙脚乱;但我依旧觉得充溢信念和期望。 因为对于老师这个职业我的热心照旧,耐性逾丰,恒心常在,决心弥坚,痴心不改,初心不忘不忘初心,方得始终。 师德师风建设优秀征文2 践行“四有”标准,争创受人敬重的老师 敬重他人是一种美德,是个人内在修养的体现;受人敬重则是一种华蜜,是个人人际关系的缩影。每个人都渴望得到他人的敬重,因为根据马斯洛的需求层次理论,敬重需求是较高层次的须要。敬重须要得到满意,能使人对自己充溢信念,对社会满腔热忱,体验到自己活着的用处和价值。那么,作为一名老师,如何才能赢得学生、同事、家长以及社会的敬重呢?我个人认
8、为,只要努力做到“四有”好老师标准,就可以帮我们赢得敬重。 做有志向的老师。苏格拉底说:“世界上最欢乐的事,莫过于为志向而奋斗。”作为一名老师,既然选择了教化,就要努力让自己的志向在教化这块净土上生根、发芽,绽放出最漂亮的花朵。因此,我们不能把自己只当成一个教书匠,从而忽视了对学生人生观、价值观和世界观的培育。我们不能把教化当作是一种职业,一种为了谋生而不得不去应付的工作。我们应当把教化当作是一种事业,一种为了实现自己的志向而值得倾心付出的事业。只要老师心中始终有这样一种志向信念,他的教化之路必定一路灯火通明。同时,一个心怀志向的老师,必定能够赢得社会的敬重。 做有道德的老师。德高为师,身正为
9、范。 德是人之魂,人之根本。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”老师被誉为天底下最光辉的职业,老师要育人,首先自己就要拥有高尚的道德品质和良好的人格魅力,这样才有资格教化学生,才能对学生产生影响、熏陶和潜移默化的作用。要求学生主动上进,勤奋学习,老师就要时刻保持主动向上的乐观心态,保持沉稳执着的工作状态;要求学生按时作息,遵守纪律,老师就要按时上下班,遵守老师职业道德规范;要求学生学习仔细,不马虎,老师工作就要严禁,一丝不苟总之,老师要讲道德,首先自己就要修德,这样学生才会有德。一个师德高尚、心灵纯净的老师,必定能够赢得学生的敬重、同事的认可和家长的确定。 做有学问的老师。 古代
10、教化家韩愈说:“师者,传道授业解惑也。”因此,传授学问是老师义不容辞的职责。要想给学生一碗水,老师得拥有一泓清泉;要想给学生一片云,老师得拥有一方晴空;要想给学生一片绿叶,老师得拥有一片森林一个学问渊博的老师,他可以带领学生畅游学问的海洋,可以引领同事踏上探讨的领域。这样的老师,必定能够赢得学生和同事的敬重。 做有爱心的老师。 爱是教化的基石,爱学生是老师的底线。全国首届特级老师霍懋征有一句朴实的经典话语:没有爱就没有教化。老师肯定要做到心怀仁爱之心,要把学生当作自己的孩子一样来专心教化和培育。不管这个孩子是聪慧乖巧,还是桀骜不驯,我们都要用一颗平常心和宽容心去对待他们。绝不容许冷眼相待,或者
11、热潮冷风。我们要专心换心,以爱育爱。要做到郑琦老师说的那样:“即使是一块石头,我也要将他焐热。”爱是春风,可以抚慰孩子受伤的心灵;爱是春雨,可以滋润孩子干枯的心田;爱是奇妙的音乐,可以唤醒孩子沉睡的潜能才智;爱是冲锋的号角,可以激励孩子奔跑的脚步一个被爱心包袱的老师,肯定可以把他的爱释放给每一个孩子。这样的老师,肯定足以赢得他人的敬重。 师德师风建设优秀征文3 老师是太阳底下最光辉的职业,肩负着国家、民族的将来和期望。在此刻物欲、名欲横流的今日,老师应当牢记学高为师,德高为范,为学生撑起一片蓝天。我们明白老师是辛勤的园丁,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干是一个真正老师的写照。不知不觉我在教化这片
12、热土上已经耕耘了10多个春夏秋冬了。接班、备、讲、批、考、送走毕业生日复一日,年复一年,老师的工作是看似极其平凡。可是就是在平常这些小事中彰显着老师的人格魅力和教学艺术。 我们明白“没有爱便没有教化”,老师的爱是有多种不一样形式进行诠释的。当自我的私事异样是自我孩子生病须要照看的时候,自我这时须要取舍,老师想到的是四五十个学生盼望老师的眼神。这时老师对学生的爱是无私宏大的。当学生在学习中遇到困难的时候,老师的爱是一种激励,启发,让其充溢信念的爱。当老师要擅长发觉每个学生的优点和潜力,哪怕是学困生,这时的爱是一种赏识、有一双慧眼擅长发觉每个学生的闪光点的爱心。当学生感到身体不适的时候,一个眼神、
13、一句话都可能让学生感到春天般的暖和,这时的爱是一种母亲般的呵护之爱,这种爱是细致入微的。当学生犯错误时要谆谆教导,因势利导,引导教化让学生相识到自我的错误。爱中有严,爱中有细。 师爱是铸造师魂的基石,春风化雨,润物无声。仅有在爱的教化中,学生才会懂得爱,才会爱别人。爱与被爱是互动的,懂得爱,才会感恩,感恩祖国,感恩父母,感恩老师,感恩挚友感恩才会有良知,有良知才会唤起职责,学生才会在感恩中思索行动。 不放弃一个孩子,让每个孩子都成有用之才,让每个孩子都精彩,这是老师的职责,也是师之爱的最终目的。老师要树立学生服务的思想,以人为本,从小引导学生健康的,主动向上的人生观和价值观,注意培育学生的自主
14、学习本领,授之鱼不如授之于渔。让学生学会学习,学会做人,老师要做好学生的引路人。老师要身正为范,言行举止都会影响学生,以德立身,不断提高自我的师德素养,真正领悟师德的内涵。要努力博览群书,提升自我的学识,使自我的教学艺术化。职责是做好任何一件事的重要保证,仅有使自我充溢起来,才能在学生心目中有影响力。职责意识要从小且从小事培育,职责意识须要言传,更须要身教,老师对每一个学生的职责,就是很好的教材,让学生心里明白学习是自我当前的主要职责,另外还注意学生的职责意识的培育。我时刻讲班级是大家的班级,每一个同学和每一个老师都是班级的主子,班级大小事物人人有责,从班级管理上,充分调动学生的职责意识,大小
15、事务分包到人。每周班会班干部进行通报,大家一块进行是非评定,凡是对班级有利的进行表扬提倡,凡是对班团体不利的坚决予以指责指正。学生在管理中强化职责意识,在强化职责意识中提高管理本领和自律本领。 爱与职责是老师对社会、家庭与学生的无声的承诺。老师用爱去浇灌,用职责去引导。做好一名老师,爱与职责是长久的原动力,老师的工作唯有爱与职责的完备融合才会奏响每一个学生的生命精彩乐章。教化还是一门艺术,要不断地学习新的教化理念,提高自我的教学水平,爱岗敬业,呵护学生的心灵,用爱与职责托起明天的太阳。 师德师风建设优秀征文4 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业
16、是平凡而谦逊的。”每当我面对孩子们时,我感到神圣与骄傲,因为我从事着绿叶的事业,我是人民老师!我深知:“教书育人”是老师的基本职责,工作以来,我努力做到静心教书,潜心育人。 一.静心教书 “师者,传道授业解惑也。”作为老师,我们不仅仅是教学问技能,更要教学生做人的道理。工作中,我会结合学生年龄特点一方面不断提高教学的有效性,一方面潜移默化地培育学生良好学习习惯,教学生学会学习、学会做人。 从教二十年来,我靠着自己对教化教学的爱,用坚实的脚步,在课程改革之路上探究前行。三尺讲台方寸之间,我始终保持对教学的激情与幻想。在语文教学中,我始终追求“语文因生活而绚丽,课堂因生命而精彩,教学因生成而漂亮”
17、的教学风格。教学中,我能依据课程标准,仔细钻研教材,结合学生特点,本着“大语文观”,重视课程资源开发,努力创设以生为本、情理交融,激情高效,生动活泼、灵动评价的课堂教学,多形式、多渠道抓好语文基本功训练,重视培育学生良好的学习习惯,注意学生的语文素养训练,既求真务实,又大胆创新,让孩子们在轻松愉悦的氛围中欢乐学语文、用语文,把“教好书”落到实处。 二.潜心育人 爱心成就教化,没有爱心的教化事业,犹如建立在沙滩上的大厦,有朝一日终会坍塌。工作中,我努力做到真诚地爱每一个学生,不对任何学生言弃,一切为了每一个学生的发展。 (一)以爱为桥,倾心教化 李镇西老师提倡:“以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。
18、”始终担当班主任的我也把它作为我的教化追求,并努力践行着,始终耐性、细心,用自己的爱打开每个学生的心灵,以高度的责任心管理好班级,深得学生宠爱,家长信任。 工作以来,我带过五个班,无论带哪个班,我希望孩子们健康欢乐地成长。带班过程中,难免会遇到一些特别孩子,我并不会嫌弃他们,总是从多种途径了解造成孩子“特别”的缘由,然后耐性地教化,悉心地引导。在这些孩子心目中,我就是他们的妈妈老师。如:我现在带的班有个男孩,进校时生活几乎不能自理,不会上厕所、吃饭成问题、上课不进教室、课堂上自由走动,不兴奋就发飙,什么都往嘴里塞工作20年了,第一次遇到这样的学生,记得一年级上学期,我简直快被他弄疯了,经常感叹
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